八年級(jí)語文上冊第四單元第13課背影同步訓(xùn)練新人教

1、2018年八年級(jí)語文上冊第四單元第13課背影同步訓(xùn)練新人教版基礎(chǔ)錘煉l給下列加點(diǎn)字注音。交卸（） 奔喪（） 狼承（） 簌簌（）賦向（） 躊冠（）（） 妥旭（）（）（）頹向（）宿加于中（） 頊屑（） 舉等（）2.解釋下列詞語。.（1）禍不單行：（2）觸目傷仰, ,（3）不能自己：.（4）情郁于中：（5）瑣屑：3.下列加點(diǎn)詞語運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）a.這份雜志老是報(bào)道一些八卦消息，無怪乎聲名狼藉。 b.她到現(xiàn)在還在鰭陽，是否應(yīng)該尊重自己的理想，勇敢地邁上音樂之路。c童年的我，在外去結(jié)實(shí)的手臂下蹣珊學(xué)步，在奶奶關(guān)懷的叮嚀中成長。 d.路旁的樹枝切割著夕陽，把光的移用不斷地灑向染金的地面。4.下列對(duì)病

2、句的修改不正確的一項(xiàng)鬼（）k,高考考生眾多，而大學(xué)錄取名額有限，能否在千軍萬馬中“殺出一條血路，關(guān)鍵要靠 考生平時(shí)努力 （將“名額”改為“人數(shù)”）b.通過i互聯(lián)網(wǎng)多向化的傳播模式，讓資訊已變?yōu)楣操Y源。（刪去“通過”或“讓”） c.互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，正在引領(lǐng)世界潮流，為各國民眾帶去便利的生活。（在“生活”后而加 上“方式”）d. 40家主要網(wǎng)絡(luò)文學(xué)網(wǎng)站提供1400余萬種作品，并擁有日均逾l5億以上文字量的更 新。（刪去“以上”）5,請以“自立”為比喻的本體，仿照示例寫兩個(gè)句子。示例：自立，是那荒山上挺拔的松柏，四季常青。6.文學(xué)常識(shí)填空。心背影的作者是朱自清，字，著名散文家、民主 戰(zhàn)士。散文代表作

3、品有、蹤跡等。課內(nèi)精讀l結(jié)合全文，說說“我”對(duì)父親的情感態(tài)度有著怎樣的變化。2 .請你品析文中第六段對(duì)“背影”的描寫。3,全文寫了幾次背影？請簡要概括，并說說背影在全文山的作用。4 .本文的語言樸素而又典雅，請以下列句子為例，加以賞析。（1）回家變賣典質(zhì)，父親還了虧空；又借錢辦了喪事。這些日子，家中光景很是慘淡，一 半為了喪事，一半為了父親賦閑.（2）等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來坐下，我的眼淚又來了。5 .以下父親說的話都有言外之意，請寫出來。（1）我買幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)。（2）我走了,到那邊來信!（3）進(jìn)去吧，里邊沒人。拓展閱讀母親的書琦君（1）母親在忙完

4、一天的煮飯，洗衣，喂豬、雞、鴨之后，就會(huì)喊著我說：“春呀，去 把媽的書拿來 ”（2）我就會(huì)問：“哪本書呀？ ”（3） “那本橡皮紙的。”（4）我就知道媽媽今兒晚上心里高興，要在書房里陪伴我，就著一盞菜油燈光，給爸 爸繡拖鞋而了。（5）橡皮紙的書上沒有一個(gè)字，實(shí)在是一本“無字天書”。里而夾的是紅紅綠綠彩色 繽紛的絲線，白紙剪的朵朵花樣，還有外婆給母親繡的一雙水綠緞子鞋而，母親就這么一 直夾在書里，夾了將近十年.外婆早過世了，水綠緞子上繡的櫻桃仍舊鮮紅得可以摘來 吃似的。一對(duì)小小的喜鵲,一只張著嘴，一只合著嘴。母親每回翻開書，總先翻到夾著最 最厚的這一頁。對(duì)著一雙喜鵲端詳老半天，嘴角似笑非笑，眼神

5、定定的，像在專心欣賞， 又像在想什么心事。然后再翻到另一頁，用心地選出絲線，繡起花來，（6）書頁是雙層對(duì)折，中間的夾層哩，有時(shí)會(huì)夾著母親心中的至寶，那就是父親從北 平的來信，這才是“無字天書”中真正的“書” 了。母親當(dāng)著我，從不抽出來重讀，直到 花兒繡累了，菜油燈花也微弱了，我背論語孟子背得伏在書桌上睡著了，她就會(huì) 悄悄地抽出信來，和父親隔著千山萬水，低訴知心話。（7）母親生活上離不了手的另一本書是黃歷.她在床頭小幾抽屜里，廚房碗櫥抽屜 里，都各放一本，隨時(shí)取出來翻查，看今天是什么樣的日子。日子的好壞，對(duì)母親來說是 太重要了。黃歷上一年二十四個(gè)節(jié)日，母親背得滾瓜爛熟。每次翻開黃歷，要查眼前這個(gè)

6、 節(jié)日在哪一天，她總是從頭念起，一直念到當(dāng)月的那個(gè)節(jié).日為止，我也跟著背：“正月 立春、雨水，二月驚蟄、春分，三月清明、谷雨”但每回念到八月的白露、秋分時(shí)， 不知為什么，心里總有一絲凄凄涼涼的感覺。小小年紀(jì),就興起“一年容易又秋風(fēng)”的感 慨c l也許是因?yàn)榘嗽吕镉袀€(gè)中秋行，中秋節(jié)是應(yīng)當(dāng)全家團(tuán)圓的，而一年盼一年，父親和大 哥總是在北平遲遲不歸。（8）本草綱目是母親做學(xué)問的書。那里而那么多木字旁、草字頭的字。母.親實(shí) 在也認(rèn)不得幾個(gè)。但她總把它端端正正擺在床頭幾上，偶然翻一陣。說來也頭頭是道。其 實(shí)都是外公這位山鄉(xiāng)郎中口頭傳授給她的，母親只知道出典都在這本書里就是了.（9）母親沒有正式認(rèn)過字，讀過

7、書，但在我心中，她卻是博古通今的。l本文圍繞“母親的書”寫了母親的哪些事，分別表現(xiàn)了母親怎樣的情感或者性格特點(diǎn)？ （溫馨提示：梳理文章情行，用簡潔的語言概括事件。從字里行間里體味每件事所表現(xiàn)的 人物的主要情感或性格。）2 .結(jié)合畫線句子，回答下列問題。（1）說說畫線句子的作用。（溫馨提示：從寫作手法的角度分析人物。）（2）閱讀畫線句子，除了因?yàn)椤案赣H和大哥總是在北平遲遲不歸”外，作者感覺“凄凄 涼涼”的原因還有哪些？（溫馨提示：分析人物內(nèi)心復(fù)雜的情感。）3 .品味下列句子中的加點(diǎn)詞。（溫馨提示：透過加點(diǎn)字的意思，分析人物的內(nèi)心。）（1）對(duì)著一雙喜鵲端詳老半天，嘴角似笑非笑，眼神定定的，像在專心

8、欣賞，又像在想什 么心事。（2）說來也頭頭是道. 4.怎樣理解最后一段的含義和作用？（溫馨提示：從關(guān)鍵詞入手分析作者要表達(dá)的含義，段落的作用可以從人物、結(jié)構(gòu)、主旨 方面來思考。）背影自主學(xué)習(xí)基礎(chǔ)錘煉1. xid bcn jf su fti ch6u chu ti。 pdn shan tul yu xid zhu2. （1）表示不幸的事接連發(fā)生。（2）看到（家庭敗落的情況）心里感到悲傷 （3）不能 夠自己控制自己。（4）感情積聚在心里，（5）細(xì)小而瑣碎的事。3 .d （ “瑣屑”指的是細(xì)小而瑣碎的事，用在這里屬于望文生義）4 . a （“能否”改為能”）5示例：自立，是那石縫間翠綠的小草，堅(jiān)韌頑

9、強(qiáng)。自立，是那波浪中高揚(yáng)的風(fēng)帆，乘風(fēng) 破浪。6,佩弦詩人學(xué)者荷塘月色綠課內(nèi)精讀l首先，“我”認(rèn)為父親的言行過于守舊，有點(diǎn)不大理解父親：然后，父親為“我”去買橘子，對(duì)“我”關(guān)懷備至，使“我”非常感動(dòng)：幾年后，“我”又回想起父親的背影， 保i口目口7*7 去i辛丁卜卜甲今2 .寫背影使用了1卜/描寫著總作荷 ”戴著黑布小帽”“穿著黑布大馬褂”“深青布棉 袍”交代了家境，父親為逝去的祖母戴孝，這也是家境慘淡、父親老境頹唐的反映?！佰?跚”“探身” “攀著”“向上縮,，“微傾,，這些細(xì)膩的動(dòng)作描寫，描繪出父親穿過鐵道， 爬上月分的艱難情景，刻畫了父親行動(dòng)不便、十分吃力的樣子，這其中蘊(yùn)含著多少人生的 艱

10、辛，多么濃厚的父愛。3 .第一次寫難忘“背影”，奠定了全文的感情基調(diào)：第二次直接描寫父親買橘子的“背 影”，表現(xiàn)了父親對(duì)兒子深切的關(guān)愛之情：第三次惜別“背影”，表達(dá)了作者的依依不舍 之情；第四次汨光中再現(xiàn)“背影”，抒發(fā)深切的思念之情。“背影”是全文的線索，全文 圍繞“背影”組織材料，抒發(fā)情感。4 . （1）這句話交代了慘r淡的家境：祖母去世、父親失業(yè)、變賣典質(zhì)、借錢治喪，為寫 “背影”渲染悲涼的氣氛，為父親的愛子之情做鋪墊。在這時(shí)，父子又要離家分手，各奔 前程。在這種背景之下，父親背著許多的精神負(fù)擔(dān)，還細(xì)致入微地關(guān)照兒子尤為感人。（2） “再”寫“我”一直目送著父親，表達(dá)了 “我”對(duì)父親的眷戀

11、不舍?！坝帧?一次流 淚，“我”被父親感動(dòng)的情緒中又多了離情別緒，真是百感交集。5.（1）以免我回來找不到你. （2）記得報(bào)個(gè)平安，以免我擔(dān)心。（3）/卜心車上的東西 手中拓展閱讀1. （1） “橡皮紙”書中夾著外婆的鞋面和父親從北平的來信，表現(xiàn)了母親對(duì)外婆鞋面的珍 惜和對(duì)父親的思念。（2）母親把黃歷背得滾瓜爛熟，凡事查黃歷，表現(xiàn)了母親樸素的生活 哲學(xué)以及對(duì)親人的思念.（3）母親說起本草綱目來頭頭是道，表現(xiàn)了母親對(duì)學(xué)問的尊 重,2. （1）此句運(yùn)用了對(duì)比和夸張來強(qiáng)調(diào)櫻桃的鮮紅，贊美了外婆的刺繡水平之高。側(cè)面表現(xiàn) 了母親對(duì)外婆留下的東西格外珍惜.（2）小小年紀(jì)的“我”跟著母親從頭開始背黃歷，感 受母親相同的感受，充滿了對(duì)母親久盼親人不歸的同情，以及深沉的愛.3. （1） “定定的”寫了母親眼神呆住不動(dòng)，刻畫了她沉浸于自己的心事