人教版七年級上冊語文《古代詩歌五首》教案

1、人教版七年級上冊語文古代詩歌五首教案相信大家都看過或者聽說過古代詩歌五首，下面就是小編給大家?guī)淼娜私贪嫫吣昙壣蟽哉Z文古代詩歌五首教案，希望能幫助到大家!人教版七年級上冊語文古代詩歌五首教案教學(xué)要點學(xué)習(xí)白居易錢塘湖春行，飽覽西湖早春景色，學(xué)習(xí)辛棄疾西江月，體會側(cè)面點染的烘托美;學(xué)習(xí)馬致遠天凈沙秋思，感悟寄情于物的藝術(shù)匠心。教學(xué)步驟一、指導(dǎo)學(xué)習(xí)錢塘湖春行1.作者簡介：白居易(772846)，字樂天，自號香山居士。一生寫了很多詩，是唐代詩人中創(chuàng)作最多的一個。著有白氏長慶集七十一卷。錢塘湖春行是他任杭州刺史時寫的。錢塘湖，即杭州西湖。詩中描寫了西湖早春的明媚風(fēng)光，抒發(fā)了詩人喜悅的感情。2.初讀，要求

2、學(xué)生把握七言詩的誦讀節(jié)奏。3、細讀：詩的各寫了什么內(nèi)容?從哪些詞語可以看出是初春的景色?哪句詩說明詩人已陶醉在美好的湖光山色之中了?(“最愛湖東行不足”一句說明詩人流連忘返，已完全陶醉在這美好的湖光山色中了。)(3)“幾處”為什么不是“處處”，“誰家”為什么不是“家家”?4.小結(jié)：5.背誦全文三、指導(dǎo)學(xué)習(xí)西江月1.作者簡介及解題(多媒體出示)辛棄疾(11401207)，字幼安，號稼軒，南宋著名的愛國詞人。其詞抒寫力圖恢復(fù)國家統(tǒng)一的愛國熱情，傾訴壯志難酬的悲憤，也有吟詠祖國河山的作品。藝術(shù)風(fēng)格以豪放為主，與蘇軾并稱為“蘇辛”。由于他力主抗金收復(fù)失地，跟當(dāng)政的投降派發(fā)生矛盾，曾兩次罷官。這首詞是他

3、罷官后隱居上饒帶湖期間寫的。2.初讀學(xué)生跟讀。3.細讀：這首詞分上下兩片，各寫了什么內(nèi)容?表達了詞人怎樣的心情?(這首詞描寫了農(nóng)村夏夜的清新景色，抒發(fā)詞人的閑適心情。)4.悟讀詞人為什么夜行?夜行的時間長不長?從哪些詞語可以看出?“忽見”一詞有什么表達作用?探究這首詞的意趣。提示：“蟬鳴”可見天酷熱，天氣變化從“明月”至“七八個星天外”，要有時間，可見夜行之長。夜行雨，要尋找避雨之處，避雨之處“忽見”，想什么就有什么，能不高興?是喜出望外之吼上片寫景色其實是烘托，下片寫避雨才是詞人的本意所在，也是詞的意趣所在。5.學(xué)生背誦詩歌四、學(xué)生自學(xué)天凈沙秋思1.作者簡介及解題(學(xué)生小組交流即可)馬致遠，

4、號東籬，元代著名散曲家。他與關(guān)漢卿、王實甫、白樸并稱元代雜劇四大家。所作雜劇有漢宮秋青衫淚薦福碑黃粱夢等15種。在他的作品中，更能反映他風(fēng)格的是散曲;散曲中又以小令天凈沙秋思最為有名，元人周德清譽之為“秋思之祖”。2.初讀，播放朗讀，要求學(xué)生跟讀。3.細讀學(xué)生想像這幅畫面，感悟內(nèi)容，體會思鄉(xiāng)之情——4.悟讀：展開想像，將天凈沙·秋思改寫成一篇散文。(課后完成)5.背誦這首小令。五、課堂小結(jié)六、布置作業(yè)古代詩歌五首—觀滄海次北固山下教案一、學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：1.了解古代詩歌體裁的有關(guān)知識。2.品味語言，體味詩詞意境。3.詩歌五首表達的思想感情。4.

5、準(zhǔn)確朗讀并默寫。能力目標(biāo)1.品味詩句，感悟詩歌意境，培養(yǎng)賞讀詩歌的能力，增強古詩文修養(yǎng)。2.了解詩歌情景交融的特點，培養(yǎng)學(xué)生朗讀古代詩歌的節(jié)奏感。德育目標(biāo)：反復(fù)朗讀中啟發(fā)閱讀興趣，領(lǐng)會詩歌的意境美、語言美，受到美的熏陶和感染。二、教學(xué)重點：誦讀;引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會詩歌的意境美，感受詩歌的語言美。三、教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生進入詩歌意境，運用再造想像感悟詩歌內(nèi)容。四、教學(xué)方法1.朗讀法2.聯(lián)想、想像法。3.討論、點撥法。五、課時安排：2課時教學(xué)過程教學(xué)要點學(xué)習(xí)觀滄海，感受詩中洋溢著的飽滿激情，理解情景交融的寫法;學(xué)習(xí)王灣次北固山下敘事寫景的哲理美。一、導(dǎo)語設(shè)計中國自古就是一個詩的國度，以古老的詩經(jīng)發(fā)端，優(yōu)秀

6、的詩歌作品浩如煙海，今天，我們就來學(xué)習(xí)五首膾炙人口的詩篇。二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)觀滄海1.作者簡介(多媒體顯示)曹操(155——220)，字孟德，沛國譙郡人，東漢末年的政治家、軍事家、詩人。善詩歌，以慷慨悲壯見稱。詩作融會自己昂揚奮發(fā)的精神，具有一種雄渾蒼勁的風(fēng)格。漢代樂府詩一般無標(biāo)題，觀滄海這個題目是后人加的。樂府詩原來是可以歌唱的，詩的最后兩句“幸甚至哉，歌以詠志”是合樂時加上的，是詩的附文，跟詩的內(nèi)容沒有聯(lián)系。2.初讀：要求學(xué)生把握四言詩的誦讀節(jié)奏。3.細讀：學(xué)生借助注釋，疏通詩歌內(nèi)容。4.悟讀：合作探究：(1)全詩以哪個字展開來寫的?(2)這首詩寫了幾層意思?哪些詩句是寫現(xiàn)實的?哪些詩句是想像的?(3)詩中哪些詩句最能體現(xiàn)作者博大的胸懷?5.小結(jié)6.背誦全文三、指導(dǎo)學(xué)習(xí)次北固山下1.作者簡介及解題古時交通不發(fā)達，流落外鄉(xiāng)或在外任職的人久不得歸，自然會產(chǎn)生故園之思，因此鄉(xiāng)愁成了詩歌中的一個重要主題。這首詩就是寫鄉(xiāng)愁的，且以“海日生殘夜，江春入舊年”這一聯(lián)聞名。作者王灣，生卒年不詳，只知道他是洛陽人，先天元年(712)中了進士，以后曾往來于吳、楚間，不得歸家，故有此作。次，這里是停泊的意思。2.初讀讓學(xué)生聽準(zhǔn)字音，把握五言詩的誦讀節(jié)奏。3.細讀：詩的四聯(lián)各寫了什么內(nèi)容?四聯(lián)之間有怎樣的關(guān)系?哪些詩句直接表達了思鄉(xiāng)之情?4.悟讀(1)“潮平兩岸闊，風(fēng)正