北師大版一年級上冊整理房間教學設計

1、整理房間教案設計凈峰中心小學 王舒婷教學內容：義務教育課程標準實驗教科書 （ 北師大版 ） 第一冊 , 第四單元分類第一課時整理房間 。教材分析本節(jié)內容主要通過“整理房間”的活動，引導學生對具體的物品進行分類，感受分類需要一定的標準，體會分類的作用， 初步體會分類的必要性， 感悟分類的方法。本節(jié)課也是分類的開始，也是以后學習“在同一標準下的一致性分類”和“不同標準下的多樣性分類”的基礎。為讓學生能比較直觀地認識分類，掌握分類的方法，教材安排的整理房間中的物品都是學生經(jīng)常接觸的，所以， 學生在進行整理時容易產(chǎn)生親近感， 也利于提高學生的學習興趣。通過這一活動，讓學生體會生活中處處有數(shù)學， 養(yǎng)成有

2、條理地整理事物的習慣。 分類是數(shù)學的重要思想方法之一， 學好分類對學生學好數(shù)學有較大的作用。 雖然本單元開展的分類活動十分簡單， 僅要求學生把原來無序的物品進行分類整理， 但卻是滲透分類思想的一個啟蒙教學，它對后續(xù)認識數(shù)、 發(fā)現(xiàn)數(shù)的特征、 認識圖形的特征以及正確認識統(tǒng)計圖都有重要的遷移作用。學情分析對于剛入學不久的一年級學生來說， 他們對分類具有一定的生活經(jīng)驗。 比如，簡單的整理過自己的房間、書包等， 所以對他們來說并不陌生。 但大多數(shù)學生在對物品分類時分的不完整，或不理解為什么要這樣分，這也就是對 “分類是需要一個標準的，并且按照這一個標準去分類”沒有清晰的感知；另外，學生幾乎沒有體會過分類

3、的作用， 這就很難形成分類的意識， 也就很難在未來的生活中與學習中養(yǎng)成良好的數(shù)學素養(yǎng)。 對動作思維占主導的一年級學生來說， 教學應該順應學生已有的經(jīng)驗，創(chuàng)造多層次、 可操作性的活動去調動學生不斷深入思考， 才能促使教學目標的達成?；顒幽繕? 、在觀察、比較、交流的活動中，初步體會分類的含義和方法，感受分類在生活中的作用2、能按一定的標準對物品進行整理分類，初步體會物品進行分類的過程就是尋找事物共同屬性的過程。3、初步養(yǎng)成有條里地思考問題的習慣及良好的生活習慣。教學重點、難點教學重點：形成分類的意識，引導學生初步感知分類的意義和作用。教學難點：能根據(jù)一定的標準進行簡單的分類。教學準備：信封、課件

4、、教具教學過程：一、創(chuàng)設情境，導入新課1、師：同學們在家的時候有沒有幫媽媽整理過房間？看來同學們都是個懂事的好孩子，誰來跟大家分享一下你是怎么整理房間？小結： 你們的房間里有很多物品，有的同學房間收拾的很整齊，用起來很方便，有的同學房間有點亂，需要某樣東西時，可能要翻箱倒柜。2、師：分享完了你們的房間，我們來參觀一下笑笑和淘氣的房間。二、引導比較，體會分類（出示課件情境圖。 ）1、師：對比笑笑、淘氣的房間，你更喜歡誰整理的房間呀，為什么呢？2、師：這樣說來，如果想用數(shù)學書了，它倆誰會更快的找到？（笑笑）為什么？3、師：你們真是會觀察、會思考、懂生活的孩子 ! 笑笑的房間整理的好，不僅美觀，還可

5、以節(jié)省空間，用起來更方便。（設計意圖： 熟悉的情境圖對比， 一下子將學生的目光和思維聚焦到房間的“整理”上。把“整理”與良好的生活習慣的養(yǎng)成自然的聯(lián)系到一起，并且還激發(fā)了學生有話可說、有話想說的主動學習欲望。 ）三、觀察感悟1、師：既然大家都夸笑笑的房間整理的好，那我們看看笑笑房間的物品是怎樣擺放的？2、師：我們看到笑笑是把有相同用處的物品一類一類來擺放的。分成了書 籍類、服裝類和玩具類。 如果笑笑媽媽又買來了圖畫書和布娃娃， 應該放在哪一類呢？為什么？師小結： 看來同一類的物品都有相同的特點， 玩具類的每一樣都是可以用來玩的； 服裝類都是可以穿在身上的 像笑笑這樣把同類的物品放在一起，就特別

6、的干凈、整齊、方便。四、經(jīng)驗遷移1、師：看了笑笑整理房間，現(xiàn)在你能給淘氣提點建議嗎？先自己想一想怎樣整理，然后把你的想法輕聲的跟同桌說一說。2、師：現(xiàn)在懂得整理了嗎？老師把淘氣房間里的這些物品全部裝進信封里了，現(xiàn)在請你們同桌倆人合作：拿出老師為你們同桌準備的信封， 輕輕的把它們拿出來，邊討論邊整理，比一比哪個組整理的又快又好。（ 1）同桌討論整理，教師巡視指導、傾聽學生的想法。（ 2）匯報師： 我請一位同學到黑板上邊整理邊告訴淘氣， 可以把哪些物品放在一起？其他同學聽，看他這樣整理合適嗎？玩具類：球、汽車、小熊、小白兔、魔方 .文具類：文具盒、鉛筆、書包 .書籍：各類書服裝類：衣服、褲子、襪子

7、 .3、揭題師： 像這樣把學習用品放在一起， 把玩具放在一起 把相同或同類的物品放在一起的方法就是分類。 （板書 : 分類。 ）4、再次對比感受分類的作用。師：現(xiàn)在再看看，這是淘氣整理前和整理后的房間（課件出示淘氣整理前、整理后的房間圖片） ，你想說什么？師：如果我們需要鉛筆，應該哪里去找？魔方呢？小結：看來我們學會了分類，就能讓我們的生活特別有條理、更方便。五、鞏固提升師：淘氣為了感謝大家?guī)退矸块g，特地去買了一些東西來請大家吃。（課件依次出示p58 第 2 題圖片素材。 ）1、師：看看淘氣都買了些什么？這些你都認識嗎？(1)想一想，圖中的這些東西又可以怎么分類？(2)匯報：蔬菜、水果2、

8、課件出示課本第58頁第3題圖，教師指導學生完成。師：同學們可真棒呀！老師也忍不住想要考考大家，請同學們看看老師給大 家?guī)硎裁矗?1)依照序號逐個認一認各是什么物品。(2)分類，填寫好序號。(3)集體訂正。3、對比：師：沒想到?jīng)]有把大家考倒，好吧，那我們就一起超市逛一逛放松放松。課件出示超市里的水果區(qū)、蔬菜區(qū)等圖片師：大家想一想，超市把同一類商品放在一起有什么好處呢？(方便找到)師：看來分類在生活中還挺有用的，想一想生活中還有哪里有分類。(垃圾分類、書店分類)師：看到這么多的地方用到分類，你想說是什么？師：是啊，整理房間時分類可以讓我們的房間變的整齊、美觀。超市里的分 類方便顧客找到物品 看來數(shù)學就在我們身邊，學好它能幫助我們解決生活 中的好多問題。(設計意圖：學生鞏