蘇教版四年級(jí)上冊(cè)《一路花香》語文教案

1、 蘇教版四年級(jí)上冊(cè)一路花香語文教案 蘇教版四年級(jí)上冊(cè)一路花香語文教案教材分析：教學(xué)內(nèi)容：一路花香這則寓言通過講兩只水罐的故事，揭示了世界上任何人、任何事物都具有自身的價(jià)值，要學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自己和別人，物盡其用，人盡其才，進(jìn)而迎來“一路花香”的美好人生的寓意。學(xué)情分析：一路花香是則寓言故事，故事樸素而寓意深刻，現(xiàn)處于四年級(jí)階段的孩子思維已經(jīng)開始從形象思維過度到抽象思維，已經(jīng)對(duì)于世間的情感能夠有所體會(huì)。但因他們的經(jīng)驗(yàn)還不足，所以在這一階段需要老師指導(dǎo)，幫助他們樹立正確的情感態(tài)度價(jià)值觀。教學(xué)方法：主要采用情境教學(xué)法、問答法、多媒體直觀演示法、自讀自悟法等多種方法進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生則圍繞教師提出的一些問題進(jìn)

2、行探究、討論、自主感悟。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課生字。理解由生字組成的詞語。能力目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。情感目標(biāo)：了解挑水工妙用破水罐澆灌路邊花草的事，幫助學(xué)生正確看待自己，樹立正確的人生價(jià)值觀。教學(xué)重、難點(diǎn)：理解故事中所蘊(yùn)含的深刻寓意，體會(huì)借事述理的特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件課時(shí)劃分： 一路花香公開課教學(xué)設(shè)計(jì)|一路花香優(yōu)質(zhì)課教案設(shè)計(jì)兩課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：讀通讀準(zhǔn)課文，初步理解課文內(nèi)容，理清敘述條理。教學(xué)過程：(略)第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。2、了解挑水工妙用破水罐澆灌路邊花草的事，幫助學(xué)生正確看待自己，

3、樹立正確的人生價(jià)值觀。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，走進(jìn)花香1.昨天我們初步學(xué)習(xí)了一路花香這篇課文，你還記得這些詞語怎么讀嗎？【出示詞語，指名認(rèn)讀?！客旰玫乃?總能 滿滿地 不禁 驕傲破損的水罐 裂縫 慚愧 滲出 道歉挑水工 全力 早知道 利用 欣賞2.誰能根據(jù)這些詞語的提示，回憶課文講了一個(gè)什么故事？3.我們知道寓言是通過短小的故事告訴人們一定的道理的。一路花香這則寓言故事將告訴我們一個(gè)怎樣的道理呢？今天我們就來繼續(xù)探索課文內(nèi)涵?！旧x課題】二、全心品讀，探尋花香（一）整體感知。這只有裂縫的水罐能澆灌出一路花香，它可真了不起！可是讀了課文，我們知道它自己卻不這么認(rèn)為，它的心情在不斷地發(fā)生著變化，

4、你能在文中找出表示它心情變化的詞語嗎？快速瀏覽全文，用喜歡的符號(hào)畫出這些詞語?！鞠鄼C(jī)板書：十分慚愧 一絲快樂 仍然傷心】（二）體會(huì)“慚愧”1.“慚愧”是什么意思？十分慚愧可見程度更深。這只破水罐為什么感到十分慚愧呢？請(qǐng)讀一二兩小節(jié)，找一找，畫一畫?！倦S機(jī)出示：1.完好的水罐總能把水滿滿地運(yùn)到主人的家，而那只破損的水罐到達(dá)目的地時(shí)，里面只剩下半灌水了。2.過去的兩年中，在你到主人家的路上，水從我的裂縫中滲出，我只能運(yùn)半罐水。你盡了自己的全力，卻沒有得到應(yīng)有的回報(bào)。】想象一下，當(dāng)有一天好水罐和破水罐在休息時(shí)聊起了天，它會(huì)對(duì)破水罐說什么？為什么瞧不起破水罐呢？這樣一比較，面對(duì)那只完好的水罐，破水罐不

5、僅會(huì)慚愧，還會(huì)怎樣呢？2指導(dǎo)朗讀：是啊，跟完好的水罐比起來，破水罐怎能不感到自卑呢？【出示“過去的兩年中，在你到主人家的路上，水從我的裂縫中滲出，我只能運(yùn)半罐水。你盡了自己的全力，卻沒有得到應(yīng)有的回報(bào)?！薄績赡旰蟮囊惶?，破水罐終于忍不住內(nèi)心的愧疚，向挑水工道歉，能不能把破水罐的慚愧心情讀出來呢？（二）體會(huì)“一絲快樂”1.對(duì)于他的道歉，挑水工說了什么呢？指名讀。【出示 “在我們回主人家的路上，我希望你注意小路旁那些美麗的花兒。”】分角色朗讀。【引讀】聽了挑水工的話，它一路上看見這美好的景象2. 到底怎么樣的美景能讓這只破水罐有了一絲快樂呢？我們一起來欣賞欣賞?！境鍪緢D片】我們可以用什么詞語來贊美

6、這景象？就讓我我們一起美美得讀好這句話！【出示“當(dāng)他們上山時(shí)，那只破水罐看見太陽正照著路旁美麗的鮮花，這美好的景象使它感到一絲快樂?！薄?.這么美的景色，在破水罐的心里也僅僅只有一絲快樂，看來，在它心中，最多的還是什么？（三）體會(huì)“傷心”果然，到了小路的盡頭，它仍然感到傷心，因?yàn)椋ㄒx）?？偨Y(jié)：它的快樂是那么少，是那么短暫，因?yàn)樗€在為自己的裂縫而自卑，為自己不能盡到責(zé)任而自責(zé)難過。（四）體會(huì)“欣慰”1.面對(duì)破水罐的再一次深深的道歉，挑水工說了一段意味深長的話，誰來為我們讀一讀？2.聽了這段話，你們覺得這個(gè)挑水工是個(gè)怎樣的人課件出示：如果，他對(duì)破損的水罐充滿抱怨，那么如果，他將破損的水罐棄置角

7、落，那么如果，他將破損的水罐加以修補(bǔ)，那么如今，一路花香公開課教學(xué)設(shè)計(jì)|一路花香優(yōu)質(zhì)課教案設(shè)計(jì)你欣賞挑水工的哪一種做法，為什么？所以現(xiàn)在我們認(rèn)為這個(gè)挑水工是個(gè)充滿智慧的人。你們能從課文中的哪些詞語可以看出挑水工很有智慧？就請(qǐng)你來讀好這兩句話?！境鍪尽澳鞘且?yàn)槲以缰滥愕牧芽p，并且利用了它。我在你這一邊撒下花種，于是每天我們從小溪邊回來的時(shí)候，你就澆灌了它們?！薄恐笇?dǎo)朗讀。3.聰明的你們有沒有注意過這句話？【出示“難道你沒有注意嗎？剛才那些美麗的花兒只長在你這一邊?！薄孔x一讀，看看你們能發(fā)現(xiàn)什么？這是怎么回事呢？所以那只破水罐應(yīng)該怎樣？4.挑水工的最后兩句話會(huì)讓破水罐更高興！【出示“兩年中，我常

8、摘下這些美麗的花，插在我主人的花瓶里。如果沒有你，主人哪能每天欣賞到美麗的花朵呢？”】（變化提示“如果沒有你，主人哪能每天欣賞到美麗的花朵呢？”）這句話還可以怎么說？這就是破水罐的價(jià)值！誰能讀好這句話？5. 故事寫到這里，想一想，破水罐的心情還是傷心慚愧么？對(duì)！一定會(huì)發(fā)生第四次變化！會(huì)變得【驕傲、自豪、開心、自信、欣慰（板書）】為什么會(huì)有這樣的變化？【板書：因?yàn)樗靼琢嗣總€(gè)人都有自身的價(jià)值】6.是啊，世界上每一件東西，每一個(gè)人都不是十全十美的，但是他們都有其自身存在的價(jià)值，既不要驕傲自大，也不要妄自菲薄，要看到自己的長處，充分發(fā)揮作用。同樣，我們還要有一雙善于發(fā)現(xiàn)價(jià)值的眼睛，這樣，我們生活的道

9、路上將是一路花香！四、拓展延伸，收獲花香同學(xué)們，我們每個(gè)人都是獨(dú)立的自我，我們要學(xué)會(huì)欣賞自己。最后，老師送同學(xué)們一首散文詩欣賞自己與大家共勉。【師配樂朗誦】也許你想成為太陽，可你卻是一顆星辰；也許你想成為大樹，可你卻是一株小草；也許你想成為大河，可你卻是一條小溪；于是你徘徊，你憂郁，你自卑。和別人一樣你也是一片風(fēng)景.也有陽光，也有空氣，也有寒來暑往，甚至也有別人未曾見過的一棵青草，甚至也有別人未曾聽過的一陣蟲鳴.做不了太陽就做星辰，在自己的星座發(fā)熱發(fā)光；做不了大樹，就做小草，以自己的綠裝點(diǎn)希望；做不了偉人，就做實(shí)在的自我，平凡并不可悲，關(guān)鍵的是做最好的自己。不必總是欣賞別人，也欣賞一下自己吧！

10、多給自已一點(diǎn)信心，送別過去的歲月，只要明天還在，只要熱愛生命，即使有云的日子，你也能夠真正的跨越自已！五、課外拓展，傳播花香搜集與本文寓意相通的名言或諺語，讀一讀，背一背，并選擇一條做成書簽送給自己或朋友。板書設(shè)計(jì)：15一路花香十分慚愧 一絲快樂 仍然傷心每個(gè)人都有自身的價(jià)值十分高興 非常自信設(shè)計(jì)感悟：一路花香是一則寓言故事 。我第一次讀到這個(gè)故事時(shí)，就很喜歡。因?yàn)檫@個(gè)故事的題目就很美，一語雙關(guān)，既寫了花美、花香，還暗含著對(duì)澆灌鮮花的挑水工和破水罐的認(rèn)同。這一課的寓意是：世上任何一件東西一個(gè)人，都有其自身存在的價(jià)值，只要恰到好處地利用其本身的特點(diǎn)，就能充分發(fā)揮作用。這樣的寓意學(xué)生是可接受的，也

11、是可以基本理解的，但對(duì)于四年級(jí)的孩子，感悟其蘊(yùn)涵的人生哲理，體驗(yàn)其中的思想感情，有一定的難度。 在教學(xué)這一課時(shí)，我采用以下三種方法幫助學(xué)生感悟課文。一、讀中感悟，體驗(yàn)情感。 在品讀課文的時(shí)候，我應(yīng)積極引導(dǎo)孩子們抓住重點(diǎn)詞句，交流自己的感受，體會(huì)人物說話時(shí)的心情。從“十分慚愧”、“一絲快樂”“仍然傷心”這三個(gè)詞語中去體會(huì)破水罐因漏水而產(chǎn)生的自責(zé)，帶著慚愧、自卑的心情自由讀，分角色讀，讓更多的孩子得到訓(xùn)練和提高，讀出了自己獨(dú)特的感悟。二、填補(bǔ)空白，展開想象。 如何讓孩子們真正體會(huì)到破水罐的價(jià)值呢？為此，我引導(dǎo)孩子們對(duì)文本中的一處進(jìn)行想象說話。在課文的最后一部分，挑水工說了一番勸說破水罐的話后，課文

12、就結(jié)束了。此處就是一個(gè)非常好的想象說話的地方。于是，我從兩方面挖掘了文本。一方面，挑水工是破水罐價(jià)值的發(fā)現(xiàn)者，教育學(xué)生要有一雙發(fā)現(xiàn)價(jià)值的眼睛很有必要，所以，我就設(shè)計(jì)了三個(gè)“如果”和一個(gè)“如今”，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文進(jìn)行想象說話，使學(xué)生感悟到破水罐價(jià)值的發(fā)現(xiàn)并利用者是一個(gè)很有智慧的人。另一方面，課文寫完了，可是結(jié)局并不是到此為止，所以我設(shè)計(jì)了這樣兩個(gè)問題：破水罐的心情難道只有這三次變化么？為什么會(huì)有這樣的變化？引導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)充課文空白，學(xué)生說出了破水罐心情變化的原因，實(shí)際上也就說出了本文蘊(yùn)含的寓意。最后用一句“是啊，世界上每一件東西，每一個(gè)人都不是十全十美的，但是他們都有其自身存在的價(jià)值，既不要驕傲自大，也不要妄自菲薄，要看到自己的長處，充分發(fā)揮作用。同樣，我們還要有一雙善于發(fā)現(xiàn)價(jià)值的眼睛，這樣，我們生活的道路上將是一路花香！”引導(dǎo)學(xué)生在生活中要善于利用不足，把不足變成長處，同時(shí)還要善于去發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)中的優(yōu)點(diǎn)，這樣的寓意才是完整的，學(xué)生也能學(xué)有所獲！這種說話練習(xí)鍛煉了學(xué)生的說話能力，也突出了課文的重點(diǎn)，突破了課文的難點(diǎn)。一路花香公開課教學(xué)設(shè)計(jì)|一路