綠色卡通風暑假教師培訓心得實用PPT教育課件

1、“我喜歡月季，但這并不代表梔子花不好，沒人喜歡。所以，我給貓取名叫梔子花。說起來梔子花的清香真的很香呢?！彼πΓＡ艘幌掠终f。 “我喜歡月季，但這并不代表梔子花不好，沒人喜歡。所以，我給貓取名叫梔子花。說起來梔子花的清香真的很香呢?！彼π?，停了一下又說。 “我喜歡月季，但這并不代表梔子花不好，沒人喜歡。所以，我給貓取名叫梔子花。說起來梔子花的清香真的很香呢?！彼π?，停了一下又說。 “我喜歡月季，但這并不代表梔子花不好，沒人喜歡。所以，我給貓取名叫梔子花。說起來梔子花的清香真的很香呢?！彼πΓＡ艘幌掠终f。 暑假教師培訓心得 TRAINING EXPERIENCE 演講人：XXX “我喜

2、歡月季，但這并不代表梔子花不好，沒人喜歡。所以，我給貓取名叫梔子花。說起來梔子花的清香真的很香呢?！彼πΓＡ艘幌掠终f。 “我喜歡月季，但這并不代表梔子花不好，沒人喜歡。所以，我給貓取名叫梔子花。說起來梔子花的清香真的很香呢?！彼π?，停了一下又說。 “我喜歡月季，但這并不代表梔子花不好，沒人喜歡。所以，我給貓取名叫梔子花。說起來梔子花的清香真的很香呢。”她笑笑，停了一下又說。 “我喜歡月季，但這并不代表梔子花不好，沒人喜歡。所以，我給貓取名叫梔子花。說起來梔子花的清香真的很香呢?！彼π?，停了一下又說。 作為一名教師，我認為需要學習的東西很多，所以我一向珍惜每一 次學習的機會。經過這幾天的

3、培訓學習，我感觸很深，受益匪淺， 使我更深刻認識到了自己的差距與不足，對自己的人生價值、認識 水平、理論水平等都有進一步的提高。在培訓的這幾天，我的感覺 是充實的，因為每一次都能感受到思想火花的沖擊。在這里，我們 與各位同仁、專家的教學理念進行了一次次親密接觸，聽取了專家 及各位同行的各種觀點和見解，反思了自己的不足。 “我喜歡月季，但這并不代表梔子花不好，沒人喜歡。所以，我給貓取名叫梔子花。說起來梔子花的清香真的很香呢。”她笑笑，停了一下又說。 “我喜歡月季，但這并不代表梔子花不好，沒人喜歡。所以，我給貓取名叫梔子花。說起來梔子花的清香真的很香呢?！彼π?，停了一下又說。 “我喜歡月季，但這

4、并不代表梔子花不好，沒人喜歡。所以，我給貓取名叫梔子花。說起來梔子花的清香真的很香呢?！彼π?，停了一下又說。 “我喜歡月季，但這并不代表梔子花不好，沒人喜歡。所以，我給貓取名叫梔子花。說起來梔子花的清香真的很香呢?！彼π?，停了一下又說。 目錄/contents 01 更新了教育觀念 02 教師基本素質的提高 03 加強專業(yè)文化學習，做一專多能老師 “我喜歡月季，但這并不代表梔子花不好，沒人喜歡。所以，我給貓取名叫梔子花。說起來梔子花的清香真的很香呢?！彼π?，停了一下又說。 “我喜歡月季，但這并不代表梔子花不好，沒人喜歡。所以，我給貓取名叫梔子花。說起來梔子花的清香真的很香呢。”她笑笑，停

5、了一下又說。 “我喜歡月季，但這并不代表梔子花不好，沒人喜歡。所以，我給貓取名叫梔子花。說起來梔子花的清香真的很香呢?！彼π?，停了一下又說。 “我喜歡月季，但這并不代表梔子花不好，沒人喜歡。所以，我給貓取名叫梔子花。說起來梔子花的清香真的很香呢?！彼π?，停了一下又說。 更新了教育觀念 Part 01 “我喜歡月季，但這并不代表梔子花不好，沒人喜歡。所以，我給貓取名叫梔子花。說起來梔子花的清香真的很香呢?！彼π?，停了一下又說。 “我喜歡月季，但這并不代表梔子花不好，沒人喜歡。所以，我給貓取名叫梔子花。說起來梔子花的清香真的很香呢?！彼π?，停了一下又說。 “我喜歡月季，但這并不代表梔子花不

6、好，沒人喜歡。所以，我給貓取名叫梔子花。說起來梔子花的清香真的很香呢。”她笑笑，停了一下又說。 “我喜歡月季，但這并不代表梔子花不好，沒人喜歡。所以，我給貓取名叫梔子花。說起來梔子花的清香真的很香呢?！彼π?，停了一下又說。 素質教育 短暫的暑期學習使我受益匪淺,感觸頗多。應 試教育已不能適應新形式的發(fā)展，教育是知 識創(chuàng)新、傳播和應用的主要基地，我們每一 所學校、每一位教師都要精心呵護和培養(yǎng)學 生的好奇心、求知欲，幫助學生樹立自主學 習、獨立思考，那種以考試分數作為衡量教 育成果唯一標準，過于劃一呆板的教育模式 必將被淘汰，素質教育是一種尊重學生主體 的教育. “我喜歡月季，但這并不代表梔子花

7、不好，沒人喜歡。所以，我給貓取名叫梔子花。說起來梔子花的清香真的很香呢?！彼πΓＡ艘幌掠终f。 “我喜歡月季，但這并不代表梔子花不好，沒人喜歡。所以，我給貓取名叫梔子花。說起來梔子花的清香真的很香呢?！彼πΓＡ艘幌掠终f。 “我喜歡月季，但這并不代表梔子花不好，沒人喜歡。所以，我給貓取名叫梔子花。說起來梔子花的清香真的很香呢?！彼πΓＡ艘幌掠终f。 “我喜歡月季，但這并不代表梔子花不好，沒人喜歡。所以，我給貓取名叫梔子花。說起來梔子花的清香真的很香呢?！彼π?，停了一下又說。 尊重和信任每一位學生 學生作為一個有獨立人格的人，理應得到教師全方位的尊重，學生只有得到人格的尊重和信任， 才有

8、可能主動進入學習情境中，參與知識的形成、發(fā)展、應用的過程，激發(fā)起求知欲，可見尊重 和信任每一位學生這是教師從事教育工作的第一原則。蘇霍姆林斯基說：“讓每一個學生都抬起 頭來走路?！瘪R卡連柯認為：“我的基本原則是永遠盡量多的要求一個人，也要盡量多地尊重一 個人?！?“我喜歡月季，但這并不代表梔子花不好，沒人喜歡。所以，我給貓取名叫梔子花。說起來梔子花的清香真的很香呢?！彼π?，停了一下又說。 “我喜歡月季，但這并不代表梔子花不好，沒人喜歡。所以，我給貓取名叫梔子花。說起來梔子花的清香真的很香呢?！彼πΓＡ艘幌掠终f。 “我喜歡月季，但這并不代表梔子花不好，沒人喜歡。所以，我給貓取名叫梔子花。說

9、起來梔子花的清香真的很香呢。”她笑笑，停了一下又說。 “我喜歡月季，但這并不代表梔子花不好，沒人喜歡。所以，我給貓取名叫梔子花。說起來梔子花的清香真的很香呢?！彼π?，停了一下又說。 教師學生地位平等 教師與學生建立平等、民主的 關系，是社會主義國家的本質 要求 教師要有民主作風，允許學生 提出不同的意見，不能把教師 的話當作命令強加給學生，讓 學生絕對的服從，反之，教師 就會體罰或變相體罰學生 大家都知道孩子天性頑皮，愛惡作劇，但隨著孩子們年齡的 增長，過去在學校不聽話的孩子聽話了，有出息了，因此， 教師要用發(fā)展的眼光對待學生，對后進生要有愛心、耐心 “我喜歡月季，但這并不代表梔子花不好，沒

10、人喜歡。所以，我給貓取名叫梔子花。說起來梔子花的清香真的很香呢?！彼π?，停了一下又說。 “我喜歡月季，但這并不代表梔子花不好，沒人喜歡。所以，我給貓取名叫梔子花。說起來梔子花的清香真的很香呢。”她笑笑，停了一下又說。 “我喜歡月季，但這并不代表梔子花不好，沒人喜歡。所以，我給貓取名叫梔子花。說起來梔子花的清香真的很香呢。”她笑笑，停了一下又說。 “我喜歡月季，但這并不代表梔子花不好，沒人喜歡。所以，我給貓取名叫梔子花。說起來梔子花的清香真的很香呢?！彼π?，停了一下又說。 培養(yǎng)學生良好習慣 英國教育家洛克說：“事實上，一切教育都歸結為養(yǎng)成兒童的良好習慣，往 往自己的幸福都歸于自己的習慣?！绷?/p>

11、好的日常行為習慣地培養(yǎng)，對學生今 后的發(fā)展終身受益，作為教師教書育人是我們的神圣職責。 在教育教學中從學生身邊的點滴小事抓起，嚴格要求，以身示范，培養(yǎng)學生見 到老師或長輩要主動問好，行走時注意右行禮讓，參加集體活動要穿校服，遵 守紀律，按時參加衛(wèi)生值日，講究個人衛(wèi)生，課前預習，上課認真聽講 天長日久，日積月累，集腋成裘，一旦學生養(yǎng)成良好的行為習慣，將為他今后 的終身學習和再發(fā)展奠定根基，因此，我們教師不僅要學會傳授科學文化知識， 而且要學會培養(yǎng)學生形成良好的行為習慣，堅持“兩手都要抓，兩手都要硬” 01 02 03 “我喜歡月季，但這并不代表梔子花不好，沒人喜歡。所以，我給貓取名叫梔子花。說起

12、來梔子花的清香真的很香呢?！彼πΓＡ艘幌掠终f。 “我喜歡月季，但這并不代表梔子花不好，沒人喜歡。所以，我給貓取名叫梔子花。說起來梔子花的清香真的很香呢?！彼π?，停了一下又說。 “我喜歡月季，但這并不代表梔子花不好，沒人喜歡。所以，我給貓取名叫梔子花。說起來梔子花的清香真的很香呢?！彼π?，停了一下又說。 “我喜歡月季，但這并不代表梔子花不好，沒人喜歡。所以，我給貓取名叫梔子花。說起來梔子花的清香真的很香呢?！彼πΓＡ艘幌掠终f。 教師基本素質的提高 Part 02 “我喜歡月季，但這并不代表梔子花不好，沒人喜歡。所以，我給貓取名叫梔子花。說起來梔子花的清香真的很香呢?！彼π?，停了一下

13、又說。 “我喜歡月季，但這并不代表梔子花不好，沒人喜歡。所以，我給貓取名叫梔子花。說起來梔子花的清香真的很香呢?！彼π?，停了一下又說。 “我喜歡月季，但這并不代表梔子花不好，沒人喜歡。所以，我給貓取名叫梔子花。說起來梔子花的清香真的很香呢?！彼π?，停了一下又說。 “我喜歡月季，但這并不代表梔子花不好，沒人喜歡。所以，我給貓取名叫梔子花。說起來梔子花的清香真的很香呢。”她笑笑，停了一下又說。 教師基本素質的提高 愛崗敬業(yè)，熱愛教師這份光榮的職業(yè) 要熱愛教育事業(yè)，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既 然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計 名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求

14、干好自己的本 職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求 更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己，恪盡職守，遵守社會公 德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。 “我喜歡月季，但這并不代表梔子花不好，沒人喜歡。所以，我給貓取名叫梔子花。說起來梔子花的清香真的很香呢?！彼π?，停了一下又說。 “我喜歡月季，但這并不代表梔子花不好，沒人喜歡。所以，我給貓取名叫梔子花。說起來梔子花的清香真的很香呢?！彼π?，停了一下又說。 “我喜歡月季，但這并不代表梔子花不好，沒人喜歡。所以，我給貓取名叫梔子花。說起來梔子花的清香真的很香呢?！彼π?，停了一下又說。 “我喜歡月季，但這并不代表梔子花不好，沒人喜歡。所以

15、，我給貓取名叫梔子花。說起來梔子花的清香真的很香呢。”她笑笑，停了一下又說。 教師基本素質的提高 教師代表著“學生的老師”，也代表著“學生的學生”。 作為教師，師德是必備的。 首先，教師是文化的 傳遞者，“師者，傳 道、授業(yè)、解惑也”， 這是從知識傳遞的角 度來反映教師的重要 性 教師是管理者，教師 要有較強的組織領導、 管理協(xié)調能力，才能 使教學更有效率，更 能促進學生的發(fā)展 教師是朋友，所謂良 師益友，就是強調教 師和學生要交心，師 生之間的融洽度、親 和力要達到知心朋友 一樣 “我喜歡月季，但這并不代表梔子花不好，沒人喜歡。所以，我給貓取名叫梔子花。說起來梔子花的清香真的很香呢。”她笑笑

16、，停了一下又說。 “我喜歡月季，但這并不代表梔子花不好，沒人喜歡。所以，我給貓取名叫梔子花。說起來梔子花的清香真的很香呢?！彼π?，停了一下又說。 “我喜歡月季，但這并不代表梔子花不好，沒人喜歡。所以，我給貓取名叫梔子花。說起來梔子花的清香真的很香呢?！彼πΓＡ艘幌掠终f。 “我喜歡月季，但這并不代表梔子花不好，沒人喜歡。所以，我給貓取名叫梔子花。說起來梔子花的清香真的很香呢?！彼πΓＡ艘幌掠终f。 教師基本素質的提高 教師是榜樣，學高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做 人的一種認同感;同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形

17、的、不可估量的，教師要真 正成為學生的引路人 教師是父母，作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我 們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現每一個學生的閃光點和發(fā)展需要 教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理 困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學生健康的心理品質。作為教師，不僅具有一定的專業(yè)水 準，更要具有優(yōu)秀的心理品質與道德意識。 “我喜歡月季，但這并不代表梔子花不好，沒人喜歡。所以，我給貓取名叫梔子花。說起來梔子花的清香真的很香呢。”她笑笑，停了一下又說。 “我喜歡月季，但這并不

18、代表梔子花不好，沒人喜歡。所以，我給貓取名叫梔子花。說起來梔子花的清香真的很香呢?！彼π?，停了一下又說。 “我喜歡月季，但這并不代表梔子花不好，沒人喜歡。所以，我給貓取名叫梔子花。說起來梔子花的清香真的很香呢?！彼π?，停了一下又說。 “我喜歡月季，但這并不代表梔子花不好，沒人喜歡。所以，我給貓取名叫梔子花。說起來梔子花的清香真的很香呢。”她笑笑，停了一下又說。 教師基本素質的提高 作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己， 在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服 務的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困 難做斗爭的思想和作風。刻苦鉆研業(yè)務知識，做到政 治業(yè)務兩過硬。用一片

19、赤誠之心培育人，高尚的人格 魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師 自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自 愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質人才。 “我喜歡月季，但這并不代表梔子花不好，沒人喜歡。所以，我給貓取名叫梔子花。說起來梔子花的清香真的很香呢?！彼π?，停了一下又說。 “我喜歡月季，但這并不代表梔子花不好，沒人喜歡。所以，我給貓取名叫梔子花。說起來梔子花的清香真的很香呢?！彼π?，停了一下又說。 “我喜歡月季，但這并不代表梔子花不好，沒人喜歡。所以，我給貓取名叫梔子花。說起來梔子花的清香真的很香呢?！彼π?，停了一下又說。 “我喜歡月季，但這并不代表梔子花不好，沒人喜歡。所

20、以，我給貓取名叫梔子花。說起來梔子花的清香真的很香呢?！彼πΓＡ艘幌掠终f。 加強專業(yè)文化學習 做一專多能老師 Part 03 “我喜歡月季，但這并不代表梔子花不好，沒人喜歡。所以，我給貓取名叫梔子花。說起來梔子花的清香真的很香呢。”她笑笑，停了一下又說。 “我喜歡月季，但這并不代表梔子花不好，沒人喜歡。所以，我給貓取名叫梔子花。說起來梔子花的清香真的很香呢?！彼π?，停了一下又說。 “我喜歡月季，但這并不代表梔子花不好，沒人喜歡。所以，我給貓取名叫梔子花。說起來梔子花的清香真的很香呢?！彼π?，停了一下又說。 “我喜歡月季，但這并不代表梔子花不好，沒人喜歡。所以，我給貓取名叫梔子花。說起來

21、梔子花的清香真的很香呢?！彼π?，停了一下又說。 教師要不斷學習和拓展科學知識 隨著新課程的改革，教師在教學 中不僅要注重學科知識的整合， 觸類旁通，而且還應積極指導學 生開展研究性學習，使學生在活 動中學會學習 隨著新課程的改革，教師在教學 中不僅要注重學科知識的整合， 觸類旁通， “我喜歡月季，但這并不代表梔子花不好，沒人喜歡。所以，我給貓取名叫梔子花。說起來梔子花的清香真的很香呢?！彼π?，停了一下又說。 “我喜歡月季，但這并不代表梔子花不好，沒人喜歡。所以，我給貓取名叫梔子花。說起來梔子花的清香真的很香呢?！彼π?，停了一下又說。 “我喜歡月季，但這并不代表梔子花不好，沒人喜歡。所以，

22、我給貓取名叫梔子花。說起來梔子花的清香真的很香呢。”她笑笑，停了一下又說。 “我喜歡月季，但這并不代表梔子花不好，沒人喜歡。所以，我給貓取名叫梔子花。說起來梔子花的清香真的很香呢?！彼π?，停了一下又說。 教師要不斷學習和拓展科學知識 隨著新課程的改革，教師在教學中不僅 要注重學科知識的整合，觸類旁通，而 且還應積極指導學生開展研究性學習， 使學生在活動中學會學習、學會生存、 學會合作、學會發(fā)展，教師以豐富的知 識塑造人格魅力，使學生“親其師，信 其道”。 教師要不斷學習和拓展學科知識，孟 子曰：“資之深，則取之左右逢其 源?！苯處煵荒軡M足已有的知識，在 不斷學習本學科最新知識的基礎上， 了解

23、其它學科知識發(fā)展的最新動態(tài)， 以科學知識不斷武裝自己，以適應新 世紀教育發(fā)展的需要。 “我喜歡月季，但這并不代表梔子花不好，沒人喜歡。所以，我給貓取名叫梔子花。說起來梔子花的清香真的很香呢。”她笑笑，停了一下又說。 “我喜歡月季，但這并不代表梔子花不好，沒人喜歡。所以，我給貓取名叫梔子花。說起來梔子花的清香真的很香呢?！彼π?，停了一下又說。 “我喜歡月季，但這并不代表梔子花不好，沒人喜歡。所以，我給貓取名叫梔子花。說起來梔子花的清香真的很香呢?！彼π?，停了一下又說。 “我喜歡月季，但這并不代表梔子花不好，沒人喜歡。所以，我給貓取名叫梔子花。說起來梔子花的清香真的很香呢?！彼π?，停了一下又

24、說。 學習現代教育技術手段豐富內容 學習現代教育技術手段，豐富教育內容，隨著現代教育技術的發(fā)展， 掌握現代教育技術手段是教師的職責，教師通過學習，可以較熟練 地制做投影片、積極的解決教學中的重點和難點知識，使教學更直 接、更生動，對提高教學質量事半功倍;另外，教師在備課時，可以 通過微機備課，發(fā)揮集備組集體力量取長補短，使教學資源共享， 這不僅節(jié)約了時間，使教師有更多的時間進行學習，而且使教師之 間增進了合作意識，從而更好地提高教學質量。隨著校園網的建立， 教學內容和學習內容將有新的改革和突破，教師不斷學習現代教育 技術的任務任重道遠。 “我喜歡月季，但這并不代表梔子花不好，沒人喜歡。所以，我給貓取名叫梔子花。說起來梔子花的清香真的很香呢。”她笑笑，