小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《分類(lèi)與整理》教學(xué)反思精選文章

1、小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 分類(lèi)與整理 教學(xué)反思精選文章資料分類(lèi)與整理是人教版一年級(jí)下冊(cè)第三單元的內(nèi)容，通過(guò)本節(jié)課的活動(dòng)學(xué)生能按照不同的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)（如數(shù)量，形狀，顏色）對(duì)物體進(jìn)行比較、分類(lèi)和排列；在比較、分類(lèi)、 排列的活動(dòng)中， 體驗(yàn)活動(dòng)結(jié)果在同一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性，不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。學(xué)生經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理過(guò)程，能夠用自己的方式（文字、圖標(biāo)、表格）呈現(xiàn)分類(lèi)結(jié)果，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，并能根據(jù)數(shù)據(jù)提出簡(jiǎn)單的問(wèn)題。在課的一開(kāi)始，以學(xué)生比較熟悉的話(huà)題逛超市開(kāi)始，學(xué)生感受分類(lèi)在生活中的重要性，然后以到游樂(lè)園參觀(guān)，游樂(lè)園里什么東西最多？引入這節(jié)課的主題圖氣球圖，設(shè)問(wèn)：你能用自己喜歡的方法，把分類(lèi)和計(jì)數(shù)的結(jié)果

2、清楚地表示出來(lái)嗎？ （提示： 可以畫(huà)一畫(huà)、 寫(xiě)一寫(xiě)， 也可以擺一擺。 ）然后，學(xué)生先獨(dú)立思考再小組討論分類(lèi)的方法。例 1 的情境從解決實(shí)際問(wèn)題入手，將分類(lèi)的教學(xué)與計(jì)數(shù)（統(tǒng)計(jì)）緊密的結(jié)合在了一起，體現(xiàn)了分類(lèi)的學(xué)習(xí)目的。例 1 的情境和小精靈的話(huà)揭示了分類(lèi)的含義，同時(shí)給出了分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)（不同的形狀） 。最重要的是同時(shí)揭示了分類(lèi)的目的計(jì)數(shù)，從而體現(xiàn)出分類(lèi)是收集、整理、描述數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)。而將這些內(nèi)容呈現(xiàn)在幻燈片上，更有助于幫助學(xué)生確定小組討論的方向。最后，以匯報(bào)討論結(jié)果結(jié)合多媒體呈現(xiàn)3 種分類(lèi)計(jì)數(shù)的方法。最后一個(gè)環(huán)節(jié)遷移到孩子們真實(shí)的生活中，以游戲的方法分水果、蔬菜、莊稼、家具等，以我們班的同學(xué)為例，想一想，可以將你所在的小組成員怎么分類(lèi)？這個(gè)問(wèn)題源于孩子們的生活，孩子們解決這個(gè)問(wèn)題的積極性都非常的高，大家開(kāi)始踴躍發(fā)言，紛紛的說(shuō)了許多自己想到的分類(lèi)方法。在此同時(shí)給孩子以獨(dú)立探索的空間，用自己的方法去統(tǒng)計(jì)，到學(xué)生完成了統(tǒng)計(jì)圖之后我便問(wèn)他們：“統(tǒng)計(jì)圖各是按什么分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)統(tǒng)計(jì)的？學(xué)生深刻體會(huì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果在不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。這一練習(xí)通過(guò)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活中去收集、整理、分析數(shù)據(jù)，知識(shí)得到了運(yùn)用，能力得到了鍛煉，并體會(huì)到分類(lèi)