課堂落實重視方法指導_指導教師指導工作總結

1、課堂落實，重視方法指導_指導教師指導工作總結我接手初三（1）班已經三個多月了，通過平常的教學及前三次月考，對我班的語文整體成果有了比較全面的了解。為了更好的進行以后的教學，使我班的語文成果更上一個臺階，爭取在明年的兩考中取得優(yōu)異的成果，結合同學實際，我將這樣進行以后的語文教學： 一、同學現(xiàn)狀分析 1、通過三個月的接觸，同學已經漸漸喜愛語文這門學科。上語文課有了較為深厚的氣氛。 2、同學語文整體水平偏差。從前三次學月考試的狀況看，沒有優(yōu)生，及格都沒有幾個。主要表現(xiàn)在： 語文學問積累不夠。以往的語文課上，老師很少重視字詞教學，同學沒有去仔細積累詞語，造成詞匯貧乏；老師也較少指導同學去積累一些名言警

2、句，精彩片段，因此，能夠從同學嘴里吐出的妙語不多。 由于地處農村，條件有限，同學較少涉獵課外讀物，閱讀量太少；同學沒有條件外出旅游，見識少；同學在校沒有每天收看新聞，對國際國內或當?shù)氐囊恍┐笫碌炔恢?，造成寫作的素材缺乏?同學理解分析力量差。對于文字材料，同學不能在很短的時間內精確的理解分析，全班一半以上的同學的理解會差之甚遠，老師在這方面的訓練力度也不夠。老師對方法的指導欠缺，是造成同學理解困難的重要緣由。 同學的概括力量差。同學對材料的概括，大多不能做到完整而精確，用詞造句不簡明。 同學的寫作力量普遍偏差。主要表現(xiàn)在審題不清；語言平淡，中心不明，層次不清；敘事簡潔，談論乏力，敘述和談論不能

3、有機結合；詳略不當。 3、同學學習語文的方法欠缺。課后沒有準時去復習、鞏固、補救。同學自覺性不強，只要老師不管，同學就不去做。不愛問。 4、同學在解題中沒有方法。由于學問的積累和把握不夠，同學在做題時不知所措，無從下筆。解題沒有明確的方向。 二、今后教學的詳細工作措施 1、仔細充分的備好每一堂課。課前的備課工作特別重要，備課要做到重難點突出，要切合同學實際，做到學問點落實，練習題的設計要精而少，有針對性。 2、每節(jié)課解決1-2個學問點，學問講解力求深化淺出，講解要透徹。重視對同學進行方法指導，讓同學明白解決每一種問題的方法和步驟，解題有明確的方向。每節(jié)課把講解和練習結合，爭取讓同學把每一個學問

4、點都把握。課堂問題的設計要落到實處，不能太多，應抓住能突破課文的重點。應細心組織同學進行合作、探究式學習，課堂盡量多讓同學活動，以充分調動同學學習的樂觀性。 3、要充分利用課堂45分鐘的時間，擴高校生的視野，豐富同學的學問積累。每一個周至少給同學朗讀2篇名家名作，讓同學體會名篇美麗的語言，感染熏陶同學，給同學寫作以啟示。 4、堅決重視同學基礎學問的積累、運用。對義務訓練階段語文課本中消失的生字詞，要讓同學去理解并記憶，還要在平常的實踐中運用。對名家名作中的佳句，要讓同學去品位理解記憶；對名言警句應積累；要充分利用我自己的資源，把我的一些資料給同學，讓他們在課內課外進行閱讀、練習。對同學的積累應

5、重視在理解的基礎上進行；積累的目的是為了運用，因此，老師要不斷設計練習題，讓同學把所學的學問轉化為實際的操作力量。 5、重視同學對問題或材料的概括力量的訓練。在平常的上課中，對同學回答的問題不能忽視，對同學回答出來的答案應精益求精，要精確、簡明，要能抓住要點。對問題的回答，老師應針對不同的問題指導不同的解決方法。 6、重視同學寫作力量的培育。要對同學在寫作中的審題、語言組織、結構支配、開頭結尾等各個環(huán)節(jié)進行方法指導。老師要多去收集同學的優(yōu)秀作文，讀給同學聽，也讓同學去讀，老師再對作文進行評價，讓同學學習優(yōu)秀作文的特長，從中學到作文的有關方法 ，；老師還要對現(xiàn)有同學中的優(yōu)秀作文進行評價指導；注意

6、修改作文的當面性，與同學一道修改作文，讓同學領悟寫作要領。作文要做到多寫。 7、注意同學的思想動態(tài)，適時調整同學在學習中遇到的問題（學問的和心理的）。常常與同學溝通，了解他們在學習中的困難，準時關心他們分析總結，找出緣由，查找解決的方法。隨時把同學學習語文的樂觀性調動起來，以達到學習的最佳的效果。 8、重視對同學在學習過程中的學科交叉學習。對我們重慶地方特色、風景名勝等，要對同學介紹，讓同學知道；老師在課堂上還應向同學介紹國際國內大事，以及我們重慶等地方的重大新聞，以擴高校生的視野；在教學中把其他學科的學問，讓同學轉化為語文學問，比如，把數(shù)學公式讓同學用語言文字表述出來；對課程標準上要求的課外名著的閱讀，老師要對同學進行講解訓練。 9、仔細討論近幾年重慶市語文中考試題，從中找尋考試的方向，明確教學的目標，把握教學的重點。細心組織復習，分塊分類，逐一落實；在中考前，要細心預備幾套升學模擬試題進行考前強化訓練，查漏補缺。 三、工作行事歷 2021年12月 月初結束新課，專題復習：語法學問 復習病句修改；仿句練習