部編版三年級上冊《帶刺的朋友》語文教案

1、 部編版三年級上冊帶刺的朋友語文教案 部編版三年級上冊帶刺的朋友語文教案帶刺的朋友教學(xué)要求：1體會句子的不同表達(dá)方式。2朗讀課文，歸納課文中記敘的刺猬的兩件事例。3體會作者對刺猬的喜愛之情。4學(xué)會介紹刺猬，體會如何用具體的事例來反映動物獨到的本事。教學(xué)重點：朗讀課文，歸納課文中記敘的刺猬的兩件事例。教學(xué)難點：學(xué)會介紹刺猬，體會如何用具體的事例來反映動物獨到的本事。課前準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)時間：1課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。1同學(xué)們，現(xiàn)在是秋天，是瓜果成熟的收獲季節(jié)。瞧，圖上畫著什么呀？出示秋棗圖，學(xué)生說圖意，師引導(dǎo)學(xué)生用上動詞“掛滿”、數(shù)量詞“一顆顆”，來體現(xiàn)紅棗兒的大和多。2棗兒長得可真好

2、！想不想摘些來嘗一嘗？這不，咱們這位帶刺的朋友就迫不及待，搶先行動了。出示刺猬圖，出示課題，齊讀。3它是誰呀？出示“-刺猬”，再讀。破折號有什么作用？二、檢查預(yù)習(xí)情況。1大家課前都預(yù)習(xí)過課文了，現(xiàn)在老師先來檢查一下大家預(yù)習(xí)得怎么樣。出示預(yù)習(xí)要求：(1)輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。(2)邊讀邊思考：課文寫了刺猬的幾件事？分別是哪幾小節(jié)？2指名分節(jié)讀課文，師生共同點評。3課文寫了刺猬的幾件事？分別是哪幾小節(jié)？出示兩幅課文插圖，明確29節(jié)講了第一件事，1015節(jié)講了第二件事。三、小組合作，歸納課文主要內(nèi)容。1四人學(xué)習(xí)小組分別輕聲朗讀29、1015節(jié)，討論：課文寫了刺猬的哪兩件事？2集體討論交流。

3、歸納板書：一天晚上，刺猬偷棗兒。第二天晚上，刺猬用刺擊退了大黑狗。3課文主要講了什么？四、細(xì)讀課文，體會作者情感。1刺猬是怎樣偷棗兒的呢？默讀29節(jié)，圈出刺猬偷棗時的動作。學(xué)生交流，歸納板書：爬停住腳搖晃掉歸滾馱跑2刺猬偷棗兒的本事怎樣？從哪些動作能看出？引導(dǎo)學(xué)生體會“搖晃”、“歸攏”體現(xiàn)了刺猬的聰明、機靈。3刺猬不但偷棗兒的本事高明，而且護身的本事也很大。我們再來看看它是怎樣用刺擊退大黑狗的。默讀1015節(jié)，用“”圈出刺猬的動作，用“-”劃出大黑狗的動作。學(xué)生交流，歸納板書：刺猬：出來散步縮成一團大黑狗：撲掉過頭去哀叫著溜走4連續(xù)兩天晚上，小作者親眼目睹了刺猬如何偷棗兒，如何用刺擊退大黑狗，

4、他覺得刺猬怎么樣？出示“我”贊嘆刺猬的兩句句子，指導(dǎo)朗讀。5是啊，刺猬聰明、機靈，本事真大，小作者可喜歡它啦，所以把它稱為-(生接)帶刺的朋友。五、學(xué)習(xí)文中的事例介紹刺猬獨到的本領(lǐng)。1那么學(xué)了課文，你喜歡刺猬嗎？能不能來夸夸它？出示兩個說話練習(xí)，學(xué)生任選一個準(zhǔn)備。指名交流。2請兩個學(xué)生分別介紹兩個事例，與老師合作介紹帶刺的朋友-刺猬。出示說話練習(xí)。師：我有一個帶刺的朋友，它就是刺猬。生1：刺猬偷棗兒的本事真高明啊！生2：刺猬不但，而且。師：我真喜歡這個帶刺的朋友。3連起來介紹刺猬和分別介紹刺猬有什么不同的地方？這句話起了什么作用？引導(dǎo)學(xué)生體會介紹完一個事例，要介紹第二個事例時可用過渡句連接。4誰能連起來介紹一下刺猬？指名介紹。六、寫作小實踐。板書設(shè)計：帶刺的朋友(第一段)寫秋天的棗樹(第二到十段)寫刺猬偷棗(第十一段到十二段)寫我對刺猬偷棗的感受。教學(xué)反思：整堂課比較順利，但前半節(jié)上得比較從容，后半節(jié)上得比較倉促。歸納課文的主要內(nèi)容是這節(jié)課的重點，學(xué)生在小組討論時花了大量的時間讀課文，卻沒有具體討論歸納，以致于交流時，學(xué)生講了大段意思，卻沒有歸納出重點?？梢妼W(xué)生的概括能力