小學(xué)六年級語文下冊教師工作計劃

1、小學(xué)六年級語文下冊教師工作計劃）。小學(xué)六年級語文下冊教師工作計劃（一）本學(xué)期將迎來小學(xué)畢 業(yè)考試，是最關(guān)鍵、最重要的一個學(xué)期，對學(xué)生、老師來說都是一個 很大的挑戰(zhàn)。因此在原有的教學(xué)基礎(chǔ)上進(jìn)行了認(rèn)真的總結(jié)和分析，結(jié)合本班的實際情況特制定如下的教學(xué)計劃：一、班級情況分析本班共有學(xué)生46人，其中有幾個學(xué)生語文能力比較突出，但 是一大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識薄弱，閱讀理解能力差，習(xí)作能力差。大 部分學(xué)生在課外閱讀方面做得不夠，因此要在緊抓基礎(chǔ)知識的同時， 在提高學(xué)生的閱讀興趣方面下功夫。提高學(xué)生的閱讀水平、理解能力 和習(xí)作水平，力爭在原有基礎(chǔ)上作進(jìn)一步提高。二、教材分析按專題組織單元，共設(shè)計了六個專題，依次

2、是：人生感悟，民 風(fēng)民俗，深深的懷念，外國名篇名著，科學(xué)精神，難忘小學(xué)生活。在 六組教材之后，安排了一組“古詩詞背誦”，提供了 10首供學(xué)生讀 背的古詩詞。在教材的最后，還安排了 “綜合復(fù)習(xí)”。本冊教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組 “難忘小學(xué)生活”。這個專 題采用的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議” 和“閱讀材料”兩大部分。i本冊教材除去第六組，共有課文 21篇，其中精讀課文10篇， 略讀課文11篇。這五組教材的編排體例與高年段前三冊一致，每組 由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際習(xí)作” “回顧拓展”四部分組成。課例 包括45篇課文。每篇精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有連 接語。部分

3、課文后面安排了 “資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資 料袋”三次，安排“閱讀鏈接”五次。“口語交際習(xí)作”依然作為一 個獨立的欄目，在有的單元中提供多個角度供教師和學(xué)生選擇。“回顧拓展”由三個欄目組成，“交流平臺” “日積月累”是固定欄目， 另有“成語故事” “趣味語文” “課外書屋”穿插安排，不再設(shè)“展示 臺”欄目。其中，“趣味語文” “成語故事”各安排了兩次，“課外書 屋”安排了一次。三、教學(xué)目標(biāo)（一）識字與寫字1 .有較強(qiáng)的獨立識字能力。會寫 80個字，累計會寫2500個， 會認(rèn)3000個。2 .硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。3、能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的美感。（二）閱

4、讀1 .能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2 .默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于 300字，養(yǎng) 成邊讀邊思考的習(xí)慣，并能從中捕捉信息。3 .能借助工具書、聯(lián)系上下文，理解課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會其表達(dá)效果。4 .在閱讀中不斷積累語言，增強(qiáng)語感。5 .在閱讀中，進(jìn)一步學(xué)會把握課文主要內(nèi)容（尤其是概括能力）, 了解文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表 達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。6 .誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi) 容和情感。背誦優(yōu)秀詩文10篇（段）。7 .擴(kuò)展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于25萬字。8、

5、學(xué)習(xí) 瀏覽，擴(kuò)大知識面，根據(jù)需要搜集信息。9 .受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想。（三）習(xí)作1 .懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。2 .養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞， 珍視個人的獨特感受，積累習(xí)作素材。3 .能寫簡單的紀(jì)實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。詳 略得當(dāng)。4 .能根據(jù)表達(dá)需要，使用常用的標(biāo)點符號。5 .能修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改，做到語句通順， 行款正確，書寫規(guī)范、整潔。6 .40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。（四）口語實際1.與人交流能尊重、理解對方。2.樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見3、表達(dá)要有條理,語氣、語調(diào)適當(dāng)。（五）綜合性學(xué)習(xí)1 .策劃簡單的校園活動和社會活動，對所策劃的主題進(jìn)行討論 和分析。2 .初步了解查找資料、運用資料的基本方法。四、教學(xué)措施1 .創(chuàng)造性地使用教材，并且注意結(jié)合教學(xué)實際情況，使理論和 實踐融合為一體。2 .在教學(xué)過程中，面向全體學(xué)生，根據(jù)