銀鎮(zhèn)中心學校小學畢業(yè)班工作總結

1、加強管理 常抓出新銀鎮(zhèn)中心學校小學畢業(yè)班工作總結過去的一年我們以縣教育局青少縣九年義務教育小學學段六年級工作常規(guī)和青少縣級小學畢業(yè)班工作思路為指導，提出了全面推進素質教育，全面提高小學教育教學質量；深入實際，加強管理，向管理要質量；樹立科研興教意識，積極開展校內(nèi)教研，提高教學效率；勇于創(chuàng)新，以更加科學先進的辦法、措施搞好六年級工作的指導思想。學校對六年級工作非常重視，學校主要領導在各種場合提出要從為初中輸送優(yōu)質生員的高度來重視小學畢業(yè)班工作，要象抓初三畢業(yè)班那樣抓好小學畢業(yè)班工作。我們及時針對六年級工作中出現(xiàn)的具體情況，采取有效的方法提高教育教學質量，如對各科臨近優(yōu)生分、臨近及格線學生的鞏固提

2、高工作，學校和教師一起想辦法添措施，取得了相應的效果。我鎮(zhèn)本部和大聯(lián)的小六語文正卷及格率都達到了100%，優(yōu)生率分別達到87.69%和70.59%，數(shù)學正卷的優(yōu)生率分別達到60.51%和41.18%，贏得了家長及社會的好評。我們主要從以下幾方面進行了努力。一、提出切目標任務，完善獎懲制度提出中心學校、完小、村小都力爭達到全縣前三分之一的先進行列。中心學校本部的保底目標是保八爭六，力爭達全縣前四名，六所完和一所村小爭取達到全縣同類學校的先進行列，平均分、及格率、優(yōu)生率等指標都爭取達到全縣同類學校平均以上的先進水平。各校的小學六年級都有專門的分管領導，領導蹲點到班，及時溝通教師學生信息，解決教育教

3、學中突發(fā)的問題，如學生的思想問題，教師工作生活中遇到的困難等，六年級成績與分管領導的管理業(yè)績掛鉤，進一步完善對六年級教師的考評制度，盡力調(diào)動教師積極行。二、隨時把握情況，采取有效措施做好對六年級的情況分析，首先是作好對本屆小學六年級師生情況分析，掌握師生思想狀況，教和學方面的優(yōu)勢和不足，加強管理和指導。教科室對小學六年級在第十期末的考試情況進行分析，從幾個統(tǒng)計指標中找到那幾方面存在薄弱環(huán)節(jié)，采取有針對性的措施；在六年級上學期期末考試及每次月考后，都結合全縣、全鎮(zhèn)的情況進行詳細分析，找出存在的差距，及時采取有效辦法，提高小學六年級的教學效果。堅持月考，及時了解教學狀況。六年級上期各校自行于對本校

4、小學六年級進行月考，可以結合教學進度，結合班級單元測驗，進行月考，考后及時進行情況分析，為今后教學指明努力方向。中心學校在六年級下學期對全鎮(zhèn)的小學六年級進行統(tǒng)一的月考，統(tǒng)一試題，統(tǒng)一考試時間，各校分別組織閱卷，及時、準確把成績、統(tǒng)計情況報中心學校教科室，教科室統(tǒng)一對全鎮(zhèn)月考成績進行統(tǒng)計、分析。每次月考后，要求及時召開六年級教師會，通報月考情況，分析取得成績和不足，明確下一步教學努力的重點。三、加強教學視導，促進教學“六認真”落實本學年上、下學期，中心學校對小學六年級都進行了視導，視導以檢查教師教學“六認真”和小學六年級工作手冊的落實情況為主，重點是學校對本屆小學畢業(yè)班采取的措施。檢查中，發(fā)現(xiàn)在

5、備課、上課、學生作業(yè)批改及手冊落實方面存在問題的，做好記載，通知學校，直至全鎮(zhèn)通報。要求學校也要堅持對本校六年級的經(jīng)常性視導，領導要分工到班，定期到班聽課，聽取教師的情況匯報，隨時掌握班上師生情況、教育教學情況及手冊的落實情況，定期召開六年級教師會以互通情報、統(tǒng)一思想，定期召開六年級學生會，了解學生想法，調(diào)動學生學習積極性。 四、開展鎮(zhèn)內(nèi)教研，提高教學效率積極開展校內(nèi)教學觀摩，積極探討新授課、復習課、練習課、評講課教法，提高教學時效。中心學校在小學六年級語文、數(shù)學教師中各指定了二名教師，分別上一節(jié)觀摩課，上學期著力進行新授課教法探索，下學期著力進行復習課、評講課、（數(shù)學的）練習課教法探索，提高

6、教學效率，向四十分鐘要質量。教研活動中，針對教師普遍感到的難點和熱點問題進行了探討，如語文的閱讀教學，數(shù)學中如何提高學生加試卷得分能力等，下期的教研活動中，及時要求教師交流復習打算、復習資料的選擇、復習的策略等，互相取長補短。倡導集體備課，資源共享，特別是同校同科之間的教師，在新課教學、復習以及單元月考試題的選擇上，教師之間互相通氣，互通有無，團結協(xié)作，一起為教育教學質量的提高而努力著。五、抓好對臨界生的鞏固提高工作 在平時的教學中，在六年級教師聯(lián)系會中，幾乎年年聽到老師反映本班學生不好教，差的有多少多少，有一部分甚至差到基本的四則運算都不會，成績好的又太少，及格率、優(yōu)生率無法提高，一臉的悲觀

7、情緒。針對這種情況，我們首先從思想上減輕教師顧慮，然后提出狠抓臨界生的辦法，所謂臨界生是指在每次考試中成績未達到優(yōu)生分數(shù)線或未達到及格線，但離優(yōu)生線、及格線不遠的這部分學生，通過努力，有可能把不及格的轉化為及格，把不是優(yōu)生的提高為優(yōu)生。教師根據(jù)平時掌握的情況，找出這部分學生，教學中重點關注這部分學生，幫助這部分學生找到提高成績的辦法，通過個別談話，個別輔導，盡快讓這些同學進步，成為臨界線上的學生。一段時間以后，從新確定臨界生，幫助他們進步。這樣成績好的越來越好，中等的、差的逐步進步，全班的進步就是意料之中的了。這種辦法教師愿意積極進行，因為能盡快提高及格率、優(yōu)生率，立竿見影，又避免了教師的急躁情緒和無所適從。 總之，六年級年小學畢業(yè)班，我們盡最大努力發(fā)揮學校的管理、激勵、指導功能，調(diào)動教師的積極性和工作熱情，加強了領導、教師、學生之間的溝通和協(xié)作，群策群力，共同為搞好六年級學生的教學工作努力奮斗著。0八年小學畢業(yè)班工作思路：1、 繼續(xù)貫徹踐行好青少縣九年義務教育小學學段六