（精編）人教版高二第二學(xué)期語(yǔ)文期末測(cè)試題練習(xí)題

1、本word文檔 可編輯 可修改人教版高二第二學(xué)期語(yǔ)文期末測(cè)試題，練習(xí)題語(yǔ)文是一門大科，占分比重大。同時(shí)，語(yǔ)文又是提分最慢的一科。不妨看看人教版高二第二學(xué)期語(yǔ)文期末測(cè)試題，以下僅供參考！一、語(yǔ)言基礎(chǔ)(每小題3分，共33分)1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，注音全都正確的一項(xiàng)是A.癥(zhng)結(jié)牌坊(fng)嚼(jio)舌頭模棱(lng)兩可B.臨帖(ti)匕首(b)超負(fù)荷(h)插科打諢(hn)C.踮(din)腳紕(p)漏挑(tio)大梁剜(wn)肉醫(yī)瘡D.供(gng)認(rèn)貯(ch)存拗(o)不過退避三舍(sh)2.下列各句中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是A.研究表明，書寫對(duì)人的認(rèn)知發(fā)展有重要作用，用手一筆一畫地書寫

2、會(huì)在大腦的語(yǔ)言中樞系統(tǒng)形成特殊映記，這是電腦敲擊輸入無(wú)法形成的。B.在漫長(zhǎng)的治療過程中，這位堅(jiān)忍樂觀的青年漫畫家筆耕不輟，創(chuàng)作了漫畫趕走陰霾日志，用幽默詼諧的筆觸記錄自己與病魔斗爭(zhēng)的經(jīng)歷。C.稍有法律常識(shí)的人都明白，復(fù)旦投毒案最終的判決結(jié)果，不會(huì)因?yàn)檩浾摰募嵍又亓啃痰姆ùa，同樣不會(huì)因?yàn)?77名同學(xué)的求情而改變。D.回鄉(xiāng)是一次溫暖的旅程。然而近鄉(xiāng)情怯，當(dāng)不少漂泊者把房?jī)r(jià)壓力、霧霾侵襲等拋在腦后，卻發(fā)現(xiàn)夢(mèng)中的故鄉(xiāng)已恍如隔世，從而發(fā)出“故鄉(xiāng)去哪兒了”的感概。3.下面語(yǔ)段中畫線的詞語(yǔ)，使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是湖北咸寧實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長(zhǎng)洪耀明最近成了網(wǎng)絡(luò)話題人物。為了兌現(xiàn)之前與學(xué)生的承諾，他在升旗儀式上親吻了

3、一頭小豬，被一些網(wǎng)友稱為“中國(guó)好校長(zhǎng)”。學(xué)習(xí)借鑒也好，生搬硬套也罷，至少，洪校長(zhǎng)用實(shí)際行動(dòng)踐行了諾言，被點(diǎn)贊“一諾千金”，也在情理之中。當(dāng)然，也有人質(zhì)疑其作秀，表示誠(chéng)信教育也不能通過夸大其詞的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)。A.兌現(xiàn)B.生搬硬套C.質(zhì)疑D.夸大其詞4.下列句子，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是A.來(lái)自星星的你熱播后，“炸雞和啤酒”不僅成為流行生活方式，就連男主角書房中的愛德華的奇妙之旅，也成了不少觀眾的枕邊書。B.5月8日以來(lái)，南方出現(xiàn)大范圍持續(xù)性強(qiáng)降雨過程，引發(fā)洪澇、風(fēng)雹等災(zāi)害發(fā)生，截至5月11日20時(shí)，此次過程造成直接經(jīng)濟(jì)損失9.3億元。C.經(jīng)警方初步查明，烏魯木齊火車南站爆炸是一起嚴(yán)重的暴力恐怖襲擊案件，暴

4、徒持刀砍殺群眾，同時(shí)引爆爆炸裝置，目前已造成3人死亡，79人受傷。D.五一期間，位于唐家灣遠(yuǎn)大美域的花海公園免費(fèi)對(duì)外開放，建設(shè)有配套的兒童歡樂城堡、下沉廣場(chǎng)、小型高爾夫推桿練習(xí)場(chǎng)、高地觀景亭可供人游玩。5、依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是古往今來(lái)，文學(xué)一直被認(rèn)為是一種“人學(xué)”，憧憬人類美好的未來(lái)。閱讀好的文學(xué)作品，、。在現(xiàn)代快節(jié)奏和高壓力的生活下，倘若靜下心來(lái)，欣賞一篇好散文，;朗誦一首好詩(shī)歌，;閱讀一部好小說(shuō)，可以體會(huì)到情節(jié)之感人、知識(shí)之豐富、思想之深刻。從閱讀中可以獲得全面的知識(shí)，可以開闊視野，陶冶情操，啟迪人生，培養(yǎng)自立、合作、勇敢、樂觀、進(jìn)取等積極的心理品質(zhì)，發(fā)揮出

5、自己心靈的正能量。能夠給讀者帶來(lái)心靈的震撼就會(huì)領(lǐng)略到意境之深遠(yuǎn)就會(huì)享受到愜意之美可以揭示人類的生存狀況思想的洗滌和精神的愉悅叩問人生的意義價(jià)值A(chǔ).B.C.D.6.下列句子用語(yǔ)最得體的一項(xiàng)是A.日前丟失支票，蒙你及時(shí)送回。明天我將在百忙之中專程前來(lái)致謝，請(qǐng)?jiān)诩业群颉.學(xué)生會(huì)經(jīng)過調(diào)查研究，寫出了食堂服務(wù)質(zhì)量調(diào)查報(bào)告，并責(zé)成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)研究落實(shí)。C.林小姐在公司受冷落，她向老板遞上辭呈。老板挽留她，林小姐說(shuō)：“感謝老板的好意和器重，但我希望多方面充實(shí)后再回公司效力?！盌.聽說(shuō)貴公司在經(jīng)營(yíng)和運(yùn)作方面存在困難，你們?nèi)缧枰更c(diǎn)的話，我們將不吝賜教。7.下列關(guān)于文學(xué)、文化常識(shí)的表述，有誤的一項(xiàng)是A.歐亨利，美

6、國(guó)作家，他的小說(shuō)結(jié)尾多有“出人意料，又在情理之中”的藝術(shù)特點(diǎn)，文學(xué)界將這種結(jié)尾稱作“歐亨利式結(jié)尾”。B.老舍，原名舒慶春，字舍予，中國(guó)現(xiàn)代作家，滿族人，代表作有駱駝祥子茶館等。C.詩(shī)句“七夕今宵看碧霄，牛郎織女渡河橋”和“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”分別反映的是農(nóng)歷七月七日的七夕節(jié)和五月初五的端午節(jié)。D.詞是詩(shī)歌的一種，最初是配合音樂來(lái)歌唱的，根據(jù)字?jǐn)?shù)多少，可分為小令、中調(diào)、長(zhǎng)調(diào)。由于詞的句子長(zhǎng)短不一，所以也稱為“長(zhǎng)短句”，稼軒長(zhǎng)短句即為辛棄疾的詞集。8.下列各句中，加點(diǎn)詞語(yǔ)沒有古今異義現(xiàn)象的一項(xiàng)是A.猶有可以不賂而勝之之勢(shì)B.不如須臾之所學(xué)也C.是使民養(yǎng)生喪死無(wú)憾矣D.三餐而返，腹猶果然

7、9.從文言特殊句式看，與其他三句不同的一句是A.彼且奚適也B.夫晉，何厭之有C.句讀之不知，惑之不解D.以為凡是州之山水有異態(tài)者10.句中加點(diǎn)詞的活用類型與例句不同的一句是例：君子博學(xué)而日參省乎己A.月明星稀，烏鵲南飛B.日與其徒上高山C.以事秦之心禮天下之奇才D.而相如廷斥之11.對(duì)下面這首詩(shī)賞析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是丹陽(yáng)送韋參軍嚴(yán)維丹陽(yáng)郭里送行舟，一別心知兩地秋。日晚江南望江北，寒鴉飛盡水悠悠。這是一首送別詩(shī)，首句交代了送別的地點(diǎn)丹陽(yáng)郭里，次句交代送別的時(shí)間秋天，“兩地秋”是說(shuō)此去一別，兩地秋色迥異。B.“江南”“江北”，突出江水的阻隔，“望”字寫出思念之神態(tài)。C.尾句寫望中所見，給人以孤獨(dú)、寂寞、

8、空虛之感，“水悠悠”暗含無(wú)限的思念之情。D.這首詩(shī)感情深摯自然，情景交融，余味無(wú)窮，堪稱唐人送別詩(shī)中的精品。二、文言文閱讀閱讀下面的文言文,完成1216題。(共17分，其中選擇題每題3分)朱竹君先生傳姚鼐朱竹君先生，名筠，大興人，字美叔，又字竹君，與其弟石君珪，少皆以能文有名。先生中乾隆十九年進(jìn)士，授編修，進(jìn)至日講起居注，官翰林院侍讀學(xué)士，督安徽學(xué)政，以過降級(jí)，復(fù)為編修。先生初為諸城劉文正所知，以為疏俊奇士。及在安徽，會(huì)上下詔求遺書，先生奏言翰林院貯有永樂大典，內(nèi)多有古書世未見者，請(qǐng)開局使尋閱，且言搜輯之道甚備。時(shí)文正在軍機(jī)處，顧不喜，謂非政之要而徒為煩，欲議寢之，而金壇于文襄公獨(dú)善先生奏，與

9、文正固爭(zhēng)執(zhí)，卒用先生說(shuō)上之，四庫(kù)全書館自是啟矣。先生入京師，居館中，纂修日下舊聞。未幾，文正卒，文襄總裁館事，尤重先生。先生顧不造謁，又時(shí)以持館中事與意迕，一日見上，語(yǔ)及先生，上遽稱許朱筠學(xué)問文章殊過人，文襄默不得發(fā)，先生以是獲安，其后督福建學(xué)政，逾年，上使其弟珪代之，歸數(shù)月，遂卒。先生為人，內(nèi)友于兄弟，而外好交游。稱述人善，惟恐不至;即有過，輒復(fù)掩之。后進(jìn)之士多因以得名。室中自晨至夕未嘗無(wú)客，與客飲酒談笑窮日夜，而博學(xué)強(qiáng)識(shí)不衰，時(shí)于其間屬文。其文才氣奇絕色，于義理、事物、形態(tài)無(wú)不備，所欲言者無(wú)不盡。尤喜小學(xué)，為學(xué)政時(shí)，遇諸生賢者，與言論若同輩，勸人為學(xué)先識(shí)字，語(yǔ)意諄勤，去而人愛思之。所欲著書

10、皆未就，有詩(shī)文集合若干卷。姚鼐曰：余始識(shí)竹君先生因昌平陳伯思是時(shí)皆年二十馀相聚慷慨論事摩厲講學(xué)其志誠(chéng)偉矣豈第欲為文士已哉!先生與伯思，皆高才耽酒。伯思中年致酒疾，不能極其才。先生以文名海內(nèi)，豪逸過伯思，而伯思持論稍中焉。先生暮年，賓客轉(zhuǎn)盛，入其門者，皆與交密，然亦勞矣。余南歸數(shù)年，聞伯思亦衰病，而先生歿年才逾五十，惜哉!當(dāng)其安徽、福建，每攜賓客飲酒同上詩(shī)，游山水，幽險(xiǎn)皆至。余間至山中巖谷，輒遇先生題名，為想見之矣?！咀⑨尅咳罩v起居注官：日講是為帝王講解經(jīng)史之官，起居注是記述帝王言行之官。寢：平息，停止。友于：指兄弟之間的親愛。語(yǔ)出尚書君陳：“惟孝，友于兄弟。”12.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，

11、不正確的一項(xiàng)是A.官翰林院侍讀學(xué)士，督安徽學(xué)政督：督管B.且言搜輯之道甚備道：道理C.而金壇于文襄公獨(dú)善先生奏善：認(rèn)為好D.先生與伯思，皆高才耽酒耽：沉溺13.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是A.內(nèi)多有古書世未見者齊諧者，志怪者也B.又時(shí)以持館中事與意迕請(qǐng)立太子為王，以絕秦望C.于義理、事物、形態(tài)無(wú)不備夫趙強(qiáng)而燕弱，君幸于趙王D.去而人愛思之醉則更相枕以臥，臥而夢(mèng)14.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的賞析，不正確的一項(xiàng)是A.乾隆皇帝“稱許朱筠學(xué)問文章殊過人”一事，朱筠“以是獲安”，這是文中頗有深意的一筆，由此可以想見朱筠與于公在館中相頂撞之激烈程度。B.朱筠曾得劉文正公和于文襄公的賞識(shí)，但朱

12、筠并不像一般俗吏那樣奉承上司，還時(shí)常以公事頂撞他們，是一位難得的不阿私情的耿介之士。C.朱筠誠(chéng)懇待友、提攜后進(jìn)，“為學(xué)政時(shí)，遇諸生賢者，與言論若同輩，勸人為學(xué)先識(shí)字，語(yǔ)意諄勤”幾句，描繪出了一位忠厚長(zhǎng)者的形象。D.陳伯思也是一個(gè)才華橫溢而不隨流俗之人，與朱筠一樣“皆高才耽酒”。文中寫伯思即是在襯托朱筠。15.用“/”給文中畫波浪線的部分?jǐn)嗑洹?3分)余始識(shí)竹君先生因昌平陳伯思是時(shí)皆年二十馀相聚慷慨論事摩厲講學(xué)其志誠(chéng)偉矣豈第欲為文士已哉16.把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(5分)及在安徽，會(huì)上下詔求遺書，先生奏言翰林院貯有永樂大典。三、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面這篇小說(shuō)，完成17-20題(共20分)山草

13、壯劉心武他盼著附近的地鐵線路早日開通。街角那邊早就圍起擋板，里面有兩層的簡(jiǎn)易工房。人行道內(nèi)側(cè)原來(lái)栽種著一排海棠樹，前幾年春天曾是他來(lái)回溜達(dá)的地方，樹下還有兩個(gè)長(zhǎng)凳，他也經(jīng)常坐在長(zhǎng)凳上看車水馬龍。今年春天，海棠樹全給挖走了。那說(shuō)明樹底下就是地鐵工程?；靵y的街景意味著好的前景。這些日子，他忍不住仍要到?jīng)]有了海棠樹的雜亂環(huán)境里去漫游，望著馬路上的車流想心事。那長(zhǎng)凳，近日晚飯后，常有修地鐵的工人占用。那日，他走過去，長(zhǎng)凳上一個(gè)工人還沒摘去安全盔，正抽著支煙。見他，便從凳子中央挪到一邊，意思是給他讓出一半可坐。這是禮貌，充滿善意。他沒坐，站著，和他有一搭沒一搭說(shuō)起話來(lái)。問答間，知道師傅來(lái)自南方很遠(yuǎn)的省份

14、，屬豬，四十二了，媳婦在老家經(jīng)營(yíng)小賣部，兒子二十歲了。兒子并不怎么爭(zhēng)氣，初中畢業(yè)不愿再上學(xué)，跑廣東那邊打工去了，唉!那以后散步，他總愿在那長(zhǎng)凳上遇見那師傅，相互聊一聊?；ピ儭百F姓”，知道對(duì)方姓張。他是退休人員，入夏，單位組織去承德避暑山莊游覽了幾天。好多日子沒再往人行道的長(zhǎng)凳去。那天終于漫步過去，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，就見張師傅站起來(lái)招呼他，忙加快腳步過去，竟有些親人重逢的感覺。張師傅問他：“怎么好多日子沒過來(lái)?是不是病了?”他就說(shuō)：“謝謝你關(guān)心!沒病。去承德避暑山莊旅游了!”張師傅讓出半邊長(zhǎng)凳，還給他鋪上事先準(zhǔn)備好的報(bào)紙，他坐下。張師傅問：“看見山莊內(nèi)午門掛的那個(gè)匾啦?康熙皇帝的御筆，他把避字多寫了一筆，

15、是不是?走之上頭最右邊的那個(gè)辛，他底下寫成了羊字。他皇帝，就能亂寫字，這么多年就都由著他!”他吃驚，張師傅怎么對(duì)避暑山莊如此了解?張師傅又問：“去看煙雨樓啦?那樓名兒，是乾隆皇帝從唐朝杜牧的詩(shī)里受啟發(fā)，給取的，南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中!”他不免猜：“你去游覽過?”張師傅笑：“沒猜對(duì)?！睆垘煾蹈嬖V他，這輩子，還沒去旅游過。就是北京，來(lái)做工這么多年了，只去過天安門，沒進(jìn)過故宮，沒去過長(zhǎng)城、頤和園。那怎么對(duì)承德避暑山莊那么了解呢?張師傅道出謎底前，先問：“你的書，包書皮嗎?”他答：“我是有包書皮習(xí)慣的?！睆垘煾抵v起自己的故事。上學(xué)時(shí)，發(fā)新課本是最快樂的事，就包書皮。初三上學(xué)期，母親病重，藥花費(fèi)

16、大，他想早些出來(lái)打工掙錢給母親治病。知道最后一次有新課本，他格外用心包書。包書皮紙是鄰居阿姨給他的畫報(bào)。那畫報(bào)圖文并茂介紹承德避暑山莊，他細(xì)細(xì)讀了，給語(yǔ)文課本包書皮，他把有康熙御筆題匾的照片放在正中，看來(lái)看去就熟了，仿佛自己游過避暑山莊了。上面的“山莊”是繁體字，是草頭下面一個(gè)壯，他就念做了“山草壯”。語(yǔ)文考試，他把“避”字里的“辛”寫成“羊”，被扣分，他拿書皮上的“題匾”給老師看，老師說(shuō)：“皇帝愛怎么寫就怎么寫，我們這樣寫可不行?！薄巴趵?，”張師傅招呼沉思的他：“你看這馬路上又堵成停車場(chǎng)了?！彼鴿M街的車說(shuō)：“這不又到小長(zhǎng)假了嗎?又開始自駕游了?！睆垘煾党榭跓?，像回應(yīng)他，更像自言自語(yǔ)：“什

17、么時(shí)候我們這樣的人也能假期去旅游，世道就大好了。”(選自2013年6月22日新民晚報(bào)，有刪節(jié))17.請(qǐng)分析小說(shuō)第段在全文中的作用。(4分)18.文中畫線的兩處句子分別寫出了張師傅什么樣的心理?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分)19.這篇小說(shuō)中多處運(yùn)用了對(duì)比的表現(xiàn)手法，試指出其中兩處并分析其作用。(6分)20.請(qǐng)?zhí)骄啃≌f(shuō)題目“山草壯”的深刻意蘊(yùn)。(6分)四、語(yǔ)言運(yùn)用(4分)21.仿照下面示例，根據(jù)文段內(nèi)容另寫兩句話，與例句構(gòu)成排比句。(4分)正能量是一切給人向上的信心和希望，并鼓舞人不斷追求，讓生活變得圓滿幸福的動(dòng)力和感情。在中學(xué)語(yǔ)文課本里，我們也學(xué)到很多正能量。如從赤壁賦中我們學(xué)到了身處逆境要有豁達(dá)樂觀的人生態(tài)度，。五、名句默寫(6分)22.補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。(只選3句，每空格1分)(1)寄蜉蝣于天地，。哀吾生之須臾，。(蘇軾赤壁賦)(2)多情自古傷離別，!今宵酒醒何處?。(柳永雨霖鈴)(3)騏驥一躍，不能十步，。(荀子勸學(xué))(4)覆杯水于坳堂之上，;，水淺而舟大。(莊子逍遙游)(5)千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，。轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，。(白居易琵琶行六、作文(40分)23.