精編-橋教案_1

1、 橋教案 【熱門】橋教案四篇作為一名教學(xué)工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么你有了解過教案嗎？下面是小編幫大家整理的橋教案4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。橋教案 篇1教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生理解作者愛橋的原因。2、品味文章優(yōu)美而富有韻味的語言。3、學(xué)會(huì)從某一角度欣賞藝術(shù)作品的方法。教學(xué)重點(diǎn)：品味本文優(yōu)美而又富有意蘊(yùn)的語言。教學(xué)方法: 讀一讀,品一品教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：橋梁專家茅以升筆下的橋形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固、歷史悠久。在畫家眼里，橋的魅力在哪里？今天就讓我們跟隨當(dāng)代畫家吳冠中去感受“橋之美”。二、作者簡(jiǎn)介吳冠中:當(dāng)代著名的畫家，最早畫的作品多以江南水鄉(xiāng)

2、為題材，畫面充滿詩意，他特別重視點(diǎn)、線、面的結(jié)合與搭配。在中國(guó)乃至世界畫壇都具有極大的影響，他也是出色的美術(shù)教育家、散文家。三、檢查預(yù)習(xí)（略）四、整體感知1、吳冠中先生在文中說“美術(shù)工作者大都喜歡橋，” 他自己對(duì)橋當(dāng)然也是情有獨(dú)鐘，他對(duì)橋的喜愛是否有其獨(dú)特的視角呢？請(qǐng)同學(xué)們找出作者的眼中橋之美在何處?明確： “橋的美并不著眼于橋自身的結(jié)構(gòu)美，而是緣于橋在不同環(huán)境中的多種多樣的形式作用?！?、本文舉了哪些例子來說明橋之美？明確：作者列舉了烏鎮(zhèn)葦叢中的石橋；江南鄉(xiāng)間細(xì)柳下的石橋；水天間的長(zhǎng)橋頤和園的仿盧溝橋、蘇州的寶帶橋；形式獨(dú)特的廣西、云南、貴州山區(qū)的風(fēng)雨橋；以及清明上河圖中的橋、人造索橋，南京

3、長(zhǎng)江大橋、錢塘江大橋。小結(jié)：作者就是借助對(duì)這些橋的具體說明詳盡的闡述了他所認(rèn)為的橋之美，即緣于橋在不同環(huán)境中的多種多樣的形式作用?！蔽?、問題研討重點(diǎn)研讀第小節(jié)。讓學(xué)生學(xué)習(xí)觀賞四幅橋之畫面，理解橋要與周圍環(huán)境既對(duì)照又和諧才能構(gòu)成美景。蘆葦石橋：密密葦叢使空間顯得狹窄擁擠，令人產(chǎn)生憋悶感；間或出現(xiàn)的石橋輪廓簡(jiǎn)單鮮明，能使空間陡然顯得疏朗開闊，令人感覺舒暢。細(xì)柳拂橋：柳枝的動(dòng)、細(xì)弱、年年發(fā)芽和石塊的靜、厚重堅(jiān)硬、歷久不變形成對(duì)比。令人銷魂。長(zhǎng)橋臥龍：在寬闊的水面上的長(zhǎng)橋，打破了單調(diào)的背景，整個(gè)環(huán)境充滿了靈氣和生命。宛如史詩。風(fēng)雨廊橋：廊和廳的安閑自在和亭下水流的湍急、山峰的險(xiǎn)峻又形成對(duì)照。形式獨(dú)特。

4、六、拓展延伸比較本文與中國(guó)石拱橋在內(nèi)容和寫法上有何不同?教師提示學(xué)生可以從兩文的說明對(duì)象、說明順序、說明方法及語言特征等角度進(jìn)行比較、評(píng)析。七、課堂小結(jié)同學(xué)們，今天我們?cè)诋嫾覅枪谥械膸ьI(lǐng)下，一起領(lǐng)略了橋的風(fēng)采，生活中有多少美不勝收的景致，或纖弱或雄壯或含蓄讓我們練就一雙慧眼去發(fā)現(xiàn)、去鑒賞這大干世界吧!八、布置作業(yè)：1、聽寫課后生字詞。2、寫15課的隨堂檢測(cè)。橋教案 篇2教學(xué)目標(biāo)：1、讓幼兒知道世界上 有各種各樣的橋，了解橋的功用。2、通過對(duì)橋的種類、形態(tài)、和發(fā)展的認(rèn)識(shí)，感受人的創(chuàng)造力和社會(huì)科學(xué)的進(jìn)步。3、能用自己的語言描述看見過的橋的外形、建橋的材料和橋的用途。教學(xué)準(zhǔn)備：1、圖片：南京長(zhǎng)江大橋

5、、楊浦大橋、立交橋、拱橋2、幼兒操作材料畫面“橋”教學(xué)的重點(diǎn)：讓幼兒知道世界上 有各種各樣的橋，了解橋的功用。難點(diǎn)：讓孩子們掌握架在河上的橋與架在馬路上的橋的區(qū)別。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、引導(dǎo)幼兒回憶并認(rèn)識(shí)各種各樣的橋。師：小朋友，你們見過橋嗎？見過什么橋？在哪兒見的？它是什么樣兒的？給大家講一講。小朋友都見過這么多橋啊。今天，老師還帶來了許多橋的圖片，看看有沒有你見過的。讓幼兒看幼兒操作材料上的畫面?！皥D片上的橋是什么樣的？你們認(rèn)識(shí)嗎？”二、認(rèn)識(shí)各種各樣的橋（放課件）邊看邊簡(jiǎn)單講述，讓幼兒了解橋的名稱，重點(diǎn)講南京長(zhǎng)江大橋。師：剛才你都從大屏幕上看到了哪些橋？你最喜歡哪一座呢？小朋友仔細(xì)看一看這些橋都是

6、架在哪上面的？如果沒有這些橋會(huì)怎么樣呢？小結(jié)：對(duì)了，這些橋都是架在河或江的上面，主要是為了人們安全方便地過河。三、了解現(xiàn)代化的橋及作用。師：是不是所有的橋都架在河上或海上？你們有沒有見過架在馬路上的.橋呢？它們又有哪些用處呢？講述現(xiàn)代化橋及作用。（放課件，了解高架橋和立交橋，它們是為了方便城市交通）四、游戲活動(dòng)搭橋。師：隨著科技的發(fā)展，肯定會(huì)有更先進(jìn)的橋出現(xiàn)。小朋友，你們想不想設(shè)計(jì)大建一座大橋??？好，那就快動(dòng)手吧?。ㄓ變河么笮头e木合作搭建自己設(shè)計(jì)的橋）橋教案 篇3活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試使用各種不同的材料搭建造型獨(dú)特，構(gòu)思新穎的橋。2、積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)建橋的樂趣。3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。4、能學(xué)會(huì)

7、用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、建構(gòu)橋所需要的各種建構(gòu)材料及輔助材料。2、橋的圖片?；顒?dòng)過程：1、觀賞各種橋的圖片，引導(dǎo)幼兒討論：根據(jù)橋的不同造型如何應(yīng)用已學(xué)過的建構(gòu)技巧進(jìn)行游戲。2、幼兒小組合作，利用輔助材料造橋。（1）幼兒自由選擇伙伴。（2）小組展開討論：準(zhǔn)備造什么樣的橋？需要些什么材料？3、幼兒游戲，教師巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒根據(jù)各種橋的造型，選擇合適的材料，大膽創(chuàng)新進(jìn)行建構(gòu)。4、橋梁展覽會(huì)。（1）請(qǐng)幼兒為自己搭建的橋取個(gè)名字。（2）誰來當(dāng)小小解說員，來介紹一下你們的橋?；顒?dòng)反思本次教學(xué)活動(dòng)，能夠根據(jù)教學(xué)目標(biāo)開展，運(yùn)用幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，通過啟發(fā)感知。講述與操

8、作讓幼兒積極主動(dòng)參與活動(dòng)，逐步激發(fā)幼兒動(dòng)手操作活動(dòng)的興趣及強(qiáng)烈的探索欲望。發(fā)明創(chuàng)新方法，體驗(yàn)創(chuàng)造帶來的快樂。動(dòng)靜結(jié)合，注意發(fā)揮孩子的主體性，讓幼兒思維活躍，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新品質(zhì)。幼兒受生活經(jīng)驗(yàn)的限制，對(duì)橋了解較少，影響了幼兒創(chuàng)造。需要在課前多做一些準(zhǔn)備，讓幼兒在生活中注意觀察了解橋的外形和用途，使經(jīng)驗(yàn)更豐富些，這樣幼兒才能更好的發(fā)散思維，進(jìn)行創(chuàng)新。橋教案 篇4教學(xué)目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力：2、初步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)搜集整理資料，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。課前準(zhǔn)備1、教師制作關(guān)于橋的課件；2、學(xué)生搜集橋的圖片；3、學(xué)生自己設(shè)計(jì)的未來的橋圖紙。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入1、師：同學(xué)們，這幾天大家

9、都忙壞了，又是搜集橋的圖片，有是畫橋，那大家肯定 道我們今天這節(jié)課是與什么有關(guān)的啦？ 生：橋 師：好，那我們就給這節(jié)課起個(gè)名字叫：橋。（老師板書：橋）老師也搜集了不少橋的圖片，你們想不想看呢？ 生：想2、播放有關(guān)橋的課件（課件演示橋的發(fā)展：木橋石橋公路橋公路、鐵路兩用橋立交橋等） 師：剛才你們都看到哪些橋呀？ 生：木橋，竹橋，石橋- 師：是呀，橋的世界真是太豐富了，在這么多橋中，你最喜歡什么橋呢？（先同桌練說，再指名說；引導(dǎo)學(xué)生先說喜歡的橋的名稱，再說喜歡的原因）（引：1、她是怎么把這座橋說得好的？2、她說的好這座橋有什么秘密呢？3、她又是為什么說的這么好，引起了你們這么熱烈的掌聲呢？4、她最

10、獨(dú)特的地方是什么？）3、小結(jié)過渡：小朋友你們精彩的發(fā)言讓黃老師了解了你喜歡的橋，隨著科學(xué)的發(fā)展，橋也不斷在變化，同學(xué)們你們充滿想象力的小腦袋瓜里，想想未來的橋是什么樣的:呢？（板書：未來）請(qǐng)你們把設(shè)計(jì)的未來的橋的圖紙高高舉起吧！二、語言訓(xùn)練，傳授方法1、指名介紹自己設(shè)計(jì)的橋，師生、生生模擬對(duì)話。 師：某某同學(xué)，你設(shè)計(jì)的橋是什么橋呀？ 生：我設(shè)計(jì)的橋，名字叫避難橋只有我們小朋友才看的見，每次爸爸媽媽打我的時(shí)候，我就躲進(jìn)去吃零食，打電子游戲、睡覺。 （下面的同學(xué)對(duì)他的設(shè)計(jì)提問） 生：它有什么特點(diǎn)呀？（或什么用途呀？） 生：我給你提一個(gè)建議，可以把它設(shè)計(jì)的更美觀一些！ （再找?guī)讉€(gè)同學(xué)說說，然后小組交

11、流）（1）我設(shè)計(jì)的橋，名字叫動(dòng)畫城橋，如果你想見動(dòng)畫世界里的明星，就來我們的動(dòng)畫城吧，它會(huì)讓你一夜之間美夢(mèng)成真，與你的偶像零距離接觸，你瞧，這是蠟筆小新、哈里波特。（2）我設(shè)計(jì)的橋，名字叫美食橋，橋身是用巧克力做的，橋欄桿是冰淇淋，其它部分都是各式各樣的美食哇，香死我了?。?）u f o橋，我在上面安放一個(gè)高科技裝置，瞧，就在這座橋的底部，每當(dāng)發(fā)大水的時(shí)候這座橋就會(huì)向飛碟一樣飛起來。2、引導(dǎo)學(xué)生歸納交際的基本方法：先介紹橋的名稱，再說橋的特點(diǎn)或用途。3、在小組內(nèi)評(píng)出最佳設(shè)計(jì)者 師：好，各位，下面我們將在這里舉行一個(gè)隆重的，驚心動(dòng)魄的奧斯卡橋梁頒獎(jiǎng)典禮，下面所有的孩子都榮幸地獲得本屆奧斯卡橋梁比

12、賽的入場(chǎng)券，在這樣的盛會(huì)上，我們可以頒什么獎(jiǎng)呢？各位，下面我們將在這里舉行一個(gè)隆重的，驚心動(dòng)魄的奧斯卡橋梁頒獎(jiǎng)典禮，下面所有的孩子都榮幸地獲得本屆奧斯卡橋梁比賽的入場(chǎng)券，在這樣的盛會(huì)上，我們可以頒什么獎(jiǎng)呢？誰來提一提？（1、你得意思是說給他平一個(gè)美觀獎(jiǎng)；2、你想的太特殊了，黃老師備課的時(shí)候都沒想到這一點(diǎn)，黃老師把它記下來。3、你和黃老師想到了一塊，對(duì)于這些表現(xiàn)突出者我們一定要設(shè)一個(gè)特殊獎(jiǎng)項(xiàng)，小小橋梁的設(shè)計(jì)師是不是也能代表你們心中的想法）三、再創(chuàng)情境，擴(kuò)展訓(xùn)練。1、師：在黃岡市長(zhǎng)江河面上，不久還可能會(huì)建起鄂黃長(zhǎng)江二橋，你們想不想把自己的設(shè)計(jì)推薦給市長(zhǎng)伯伯呢？以小組為單位，把評(píng)選出來的未來的橋圖樣討論以下，該怎么樣向市長(zhǎng)伯伯介紹，才能讓他采用你們的設(shè)計(jì)方案。2、各小組匯報(bào)，交流。3、小組間交流（1）每組選一個(gè)向市長(zhǎng)伯伯（一生扮演），介紹