淺談英語語法趣味教學(xué)的策略

1、淺談英語語法趣味教學(xué)的策略 摘要：英語語法教學(xué)是英語教學(xué)中不可缺少的一部分。學(xué)習(xí)者沒有良好的語法基礎(chǔ)就不可能靈活運用英語。過分強調(diào)語法教學(xué)與過分淡化語法教學(xué)的教學(xué)方法都是不可取的。教師應(yīng)該改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，探索有效的、科學(xué)的、學(xué)生感興趣的語法教學(xué)策略。本文就如何妙解、巧記英語語法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語法興趣進(jìn)行了初步探索。 關(guān)鍵詞：妙解 巧記 激活 語法教學(xué) 中圖分類號：g633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識碼： c 文章編號：1672-1578（2012）11-0090-01 英語語法教學(xué)歷來是備受教師關(guān)注的領(lǐng)域，是英語教學(xué)中的一大難點。與聽力教學(xué)和口語教學(xué)相比，語法教學(xué)不太容易設(shè)計貼近學(xué)生生活實際，導(dǎo)致了語法

2、教學(xué)的枯燥無味，助長了固有的“填鴨式”的傳統(tǒng)型教學(xué)，扼殺了學(xué)生的積極性，學(xué)生逐漸對語法學(xué)習(xí)喪失了興趣，甚至產(chǎn)生恐懼感。興趣是最好的老師，筆者認(rèn)為，語法教學(xué)應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，從學(xué)生的興趣入手，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，從而提高語法教學(xué)效果。為實現(xiàn)這一目標(biāo)，我嘗試巧用口訣、妙解、諺語等巧記英語語法知識，提高語法課的趣味性，激活英語語法教學(xué)，極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語法的積極性，實踐證明成效顯著。 1 巧用口訣妙記英語語法知識 初學(xué)英語的學(xué)生對于be動詞的用法不理解，容易把am，is，are用錯，我們把be動詞的用法總結(jié)成這樣的口訣去記：我用am你用are， is用于他她它，復(fù)數(shù)形式全用are。這樣學(xué)生就

3、很容易記住be動詞的用法。 i am a student. you are a kind boy. he/she/it is my best friend. we/you/they are all chinese. 2 巧用妙解妙記英語語法知識 例如，在感嘆句教學(xué)中可以利用這樣的口訣妙解：感嘆語句并不難，what、how置句前；名詞之前用what，how后形副緊相連；主謂語序不用變，口語省略卻常見；感嘆句句末用降調(diào)，句末嘆號莫忘掉。 e.g.：陳述句： it is a terrible snowstorm . 感嘆句： what a terrible snowstorm （it is） how

4、 terrible （the snowstorm is） 再比如在直接引語變間接引語教學(xué)中可以利用以下口訣妙記： 去掉引號加 if、whether或that，人稱變化要靈活，一隨主，二從賓，三不變；時態(tài)若為一般現(xiàn)在時，直引時態(tài)無需變，時態(tài)若為一般過去時，時態(tài)往后退一步，直引若為客觀或事實，直引時態(tài)無需變；狀語變化按規(guī)定；疑問語序要正常。 e.g.： tom asked me，“do you like dancing？” tom asked me if i liked dancing. 3 巧用諺語妙記英語語法知識 英語諺語、習(xí)語富于哲理和智慧，具有極強的說服力和啟迪性，也是很好的教學(xué)資源。在英

5、語語法教學(xué)中，將一些名言、諺語、趣句引入課堂，會起到由枯燥變?yōu)橛腥?，由淺層感知轉(zhuǎn)為深層理解，可以有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，豐富學(xué)生知識面，感受英語的語言文化。 3.1在“it is+形容詞+不定式to”教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 it is hard to please all. 眾口難調(diào)。 it is easier to get money than to keep it.掙錢容易花錢難。 it is easy to be wise after the event. 事后諸葛亮好當(dāng)。 it is easy to open a shop but hard to keep it always open.

6、 創(chuàng)業(yè)容易守業(yè)難。 3.2在“the+比較級，the+比較級”教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 the sooner ， the better. 越快越好。 the higher up ， the greater the fall. 爬的高，摔的慘。 the more noble ， the more humble. 人越高尚，越謙虛。 the more wit ， the less courage. 初生牛犢不怕虎。 3.3在數(shù)詞教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 think twice before you do. 三思而后行。 two heads are better than one. 一個好漢三個幫。 t

7、wo can play the game. 孤掌難鳴。 4.在“there be 結(jié)構(gòu)”教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 there is no place like home. 金窩銀窩不如咱的狗窩。 there is kidness to be found everywhere. 人間處處有真情。 there are two sides to every question. 問題皆有兩面性。 總之，興趣是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)存動力。使全體學(xué)生都成為活動的主體，這是衡量教學(xué)活動成功與否的標(biāo)志。要求教師確立學(xué)生在活動中的主體地位，尊重學(xué)生的自主權(quán)，尊重他們獨特的思維方式和活動方式，尊重和保證活動的獨立性與差異性，讓學(xué)生積極地、自主地、創(chuàng)造性地活動和發(fā)展，真正使學(xué)生成為自己學(xué)習(xí)和活