中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)專(zhuān)題十四文學(xué)類(lèi)作品閱讀課時(shí)4實(shí)戰(zhàn)演練

1、2018年中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)專(zhuān)題十四文學(xué)類(lèi)作品閱讀課時(shí)4實(shí)戰(zhàn)演練一、閱讀下面的文章，完成問(wèn)題。風(fēng)雨荷塘凡到過(guò)濟(jì)南的人，稍微留意一下，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，在這座垂柳含煙的北方古城，處處留 有荷花的印記。唐宋時(shí)，大明湖就曾被稱(chēng)之為“蓮子湖”，其因就是當(dāng)年城北十里荷塘的 自然風(fēng)貌。每當(dāng)看到荷花，尤其是在異鄉(xiāng)，就會(huì)情不自禁地想起清代詩(shī)人劉鳳誥贊譽(yù)濟(jì)南 的楹聯(lián)：“四面荷花三面柳，一城山色半城湖?！庇纱耍业难矍耙簿蜁?huì)慢慢浮現(xiàn)出那一 方彌漫著荷香的池塘。那是一個(gè)夏季的黎明，雨絲很密，很細(xì)，很勻，很柔，輕輕地吻著我的臉，我的 手，脆生生的，甜潤(rùn)潤(rùn)的，涼爽爽的。我踏著寂靜彎曲的石徑，不知不覺(jué)來(lái)到雨幕籠罩的荷塘。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，綠

2、柳叢中躲藏著一棟新房，白墻、紅瓦、尖頂，猶如安徒生童話(huà)里的風(fēng)景。白屋，綠浪，粉荷，黃籬， 組合得格外協(xié)調(diào)，自然而柔和。近處，一片片圓圓的荷葉，撐起或深藍(lán)或草綠或嫩黃的傘 蓋，細(xì)雨落上去，如蠶食桑葉，若石擊深潭。每一柄荷葉都像一把神奇的樂(lè)器，彈奏悠遠(yuǎn) 清脆而讓人深醉的音響。滴翠的荷葉，落上雨絲后若打了蠟一般，油光閃亮的，迎光處澈 明，背光處微暗，錯(cuò)錯(cuò)落落地遮住了整個(gè)池塘。一滴滴雨絲剛棲落荷葉尖，瞬間又收縮為 小水珠，潺潺滑下葉中央，密密匝匝的，一會(huì)兒凝成晶瑩的大水珠，滾動(dòng)著，磨蹭著，嬉 鬧著。調(diào)皮的風(fēng)把葉子弄翻，水珠或跳上另一片葉子，或一個(gè)跟頭跌進(jìn)荷塘里。荷花更是光亮亮、鮮嫩嫩的，高高矮矮，肥肥

3、瘦瘦，濃濃淡淡，或?；騽?dòng)，或尖或 圓，或半開(kāi)或怒放。有的牙雕般晶瑩，有的白玉般剔透，有的瑪瑙般緋紅。雨中的神態(tài)更 是各異，如成群的仙女在洗浴，或抿嘴羞澀，或笑臉半藏，或聚首細(xì)語(yǔ)。恰似一幅幅巧奪 天工的水粉畫(huà)，一首首意境朦朧的抒情詩(shī)。一陣陣微風(fēng)吹過(guò)，田田的荷葉推推操操，把清 香一縷縷送到對(duì)岸。綠茸茸的空氣飄飄逸逸，空空靈靈。雨與風(fēng)，光與影，聲與色，互相交錯(cuò)，彼此交融，在細(xì)密的波紋上流溢，流溢我的腳步驚飛了一只被雨淋濕了翅膀的小鳥(niǎo)，幾滴水珠濺在了我的衣衫上。樹(shù)叢 中，荷葉間，幾只不知名的鳥(niǎo)蟲(chóng)在輕輕地叫著，不知在覓友交談，還是在尋找食物。一切 生命在這神秘的荷塘，在這綿綿的雨霧里，萌發(fā)出一種難以言盡

4、的渴求或是期冀。我心凈如鏡，任雨絲洗濯我的衣衫和我的視野，任荷風(fēng)吹拂我的記憶和我的思緒。不知不覺(jué)，我敬仰起荷來(lái)了。雨中的荷你遮我、我護(hù)你，你攙我、我撫你，吐葉展蕾，展 露令人銷(xiāo)魂的形體；雖然屢遭風(fēng)雨，仍相親相愛(ài)，交臂挽手，盤(pán)根結(jié)節(jié)，緊緊抓住腳下這 深深的淤泥，編織盛大的生命景象。是啊，在那些風(fēng)雨飄搖的歷史時(shí)刻，我們不也是手挽 心連？望著，望著，我仿佛也成了一株荷，在大自然里重塑自己。雨仍在淅淅瀝瀝地下著，在神奇而浪漫的荷塘之上濺起一片云，一片煙，一片霧， 一片夢(mèng)。黎明的荷塘氣象萬(wàn)千，朦朦朧朧，虛虛實(shí)實(shí)，奇奇幻幻。?在我的眼里，這就是濟(jì)南一一因了荷塘，雅得別致；也因了荷塘，不懼風(fēng)雨（作者厲彥林，

5、發(fā)表于人民日?qǐng)?bào)海外版，文章有刪改1 .根據(jù)文章內(nèi)容填空。（4分）文章由遠(yuǎn)及近，多感官描繪了風(fēng)雨中的荷塘：遠(yuǎn)望綠柳新房，自然柔和；近聽(tīng)雨落荷 葉，；輕嗅縷縷荷香， 。雨與風(fēng)，光與影，聲與色，互相交錯(cuò)，彼 此交融，表達(dá)了 的感情。2 .品味語(yǔ)言，回答問(wèn)題。（6分）（1）結(jié)合語(yǔ)境，說(shuō)說(shuō)文中第段中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。（3分）遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，綠柳叢中躲藏著一棟新房，白墻、紅瓦、尖頂，猶如安徒生童話(huà)里的風(fēng) （2）從修辭方法和表達(dá)效果等角度，品評(píng)賞析第段畫(huà)線(xiàn)句。（3分）雨中的神態(tài)更是各異，如成群的仙女在洗浴，或抿嘴羞澀，或笑臉半藏，或聚首細(xì)語(yǔ)。3.結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)第段畫(huà)線(xiàn)句的理解。（4分）望著，望著，我仿佛也

6、成了一株荷，在大自然里重塑自己。4.將文章第段與下面荷葉母親中的語(yǔ)段進(jìn)行比較閱讀，結(jié)合內(nèi)容，指出它們的共同點(diǎn)或不同點(diǎn)。 （提示：可從寫(xiě)法或立意角度作答 ）（4 分）【鏈接】 徘徊了一會(huì)子，窗外雷聲作了，大雨接著就來(lái)，愈下愈大。那朵紅蓮，被那繁密的雨點(diǎn)，打得左右欹斜。在無(wú)遮蔽的天空之下，我不敢下階去，也無(wú)法可想。對(duì)屋里母親喚著，我連忙走過(guò)去，坐在母親旁邊一回頭忽然看見(jiàn)紅蓮旁邊的一個(gè)大荷葉，慢慢地傾側(cè)了下來(lái)，正覆蓋在紅蓮上面我不寧的心緒散盡了！雨勢(shì)并不減退，紅蓮卻不搖動(dòng)了。雨點(diǎn)不住地打著，只能在那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些流轉(zhuǎn)無(wú)力的水珠。我心中深深地受了感動(dòng)母親?。∧闶呛扇~，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來(lái)

7、了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽？二、閱讀下面的文章， 完成問(wèn)題。白紙的傳奇王鼎鈞大約在我出生前一年，父親到謀職。父親做了一個(gè)軍官的秘書(shū)。那時(shí)的，是謀職者 心中的金礦寶山。父親能在那里得到一官半職，鄉(xiāng)人無(wú)不稱(chēng)羨?？墒牵瑩?jù)說(shuō)，父親離家兩年沒(méi)有許多款項(xiàng)匯回來(lái)，使祖父和繼祖母非常失望。大約在我出生后一年，父親于戰(zhàn)亂之際倉(cāng)皇回家，手里提著一只箱子。那時(shí)，手提 箱不似今日精巧，尺寸近似十九英寸電視機(jī)屏幕，厚度相當(dāng)于一塊磚頭。這只箱子是他僅有的“宦囊”。箱子雖小，卻讓人覺(jué)著沉重。鄉(xiāng)人議論紛紛，認(rèn)為這只隨身攜帶的箱子里一定有金條，甚或是珠寶。因?yàn)榭墒且粋€(gè)不同尋常的地方啊，伸手往黃浦江里撈一下，抓 上來(lái)

8、的不是魚(yú)，都是白花花的銀子。可是，我家的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)并沒(méi)有改善，依然一年比一年“緊張”，遣走使女，賣(mài)掉騾 子，把靠近街面的房子租給人家做生意。鄉(xiāng)人駐足引頸看不到精彩的場(chǎng)面，也就漸漸地把 那只手提箱忘記了。我初小畢業(yè)，升入高小。美術(shù)老師教我們畫(huà)水彩，我得在既有的文具之外增添一些 畫(huà)圖紙。這時(shí)，父親從床底下把那只箱子拿出來(lái)。箱子細(xì)致潤(rùn)澤，顯然是上等的牛皮。他 把箱子打開(kāi)。箱子里裝的全是上等的白紙！父親從箱子里拿出的紙既不是粗糙的毛邊紙，也不是光滑的新聞紙，那些紙是另一 番模樣：顏色像雪，質(zhì)地像瓷，用手撫摸的感覺(jué)像皮，用手提著一張紙?jiān)诳諝庵卸秳?dòng)，聲 音像銅。這怎會(huì)是紙？我們幾曾見(jiàn)過(guò)這樣的紙！那時(shí)，以我的

9、生活經(jīng)驗(yàn)，我的幻想，我的 希冀，突然看見(jiàn)這一箱白紙,心中的狂喜一定超過(guò)了一箱銀元！當(dāng)年倉(cāng)皇逃回時(shí)，父親的那些同事們有的攜帶了經(jīng)手的公款，有的私吞了搜刮的黃 金，有的拿走了沒(méi)收的鴉片，有的暗藏了銀行的存折。父親什么也沒(méi)有，打算什么也不 帶。作為一個(gè)讀書(shū)人，他異常愛(ài)紙，更何況是這些在家鄉(xiāng)難得一見(jiàn)的紙。他一定是想 到，孩子長(zhǎng)大了也會(huì)愛(ài)紙，需要紙，各種紙會(huì)伴著孩子們成長(zhǎng)。這樣的好紙定會(huì)讓孩子們 開(kāi)懷大笑呢！在那個(gè)三代同堂的大家庭里，繼祖母因不寵愛(ài)父親而嫌惡母親，可母親也對(duì)父親并 沒(méi)有特別的希望。母親當(dāng)時(shí)打開(kāi)箱子，看了，撫摸了，對(duì)父親輕輕地說(shuō)：“這樣清清白 白，很好。”他們鎖上了箱子，放在臥床底下，誰(shuí)也

10、沒(méi)有再提。倏忽七年。?多年后，父親看到了他預(yù)期的效果。我得到那一箱紙，頓時(shí)快樂(lè)得像個(gè)王子。由于 紙好，畫(huà)出來(lái)的作業(yè)分外生色，老師給的分?jǐn)?shù)也高。?高小只有兩年。兩年后應(yīng)該去讀中學(xué)，可是那時(shí)讀中學(xué)是城里有錢(qián)人的事，父親不 能負(fù)擔(dān)那一筆花費(fèi)。他開(kāi)始為我的前途憂(yōu)愁，不知道我將來(lái)能做什么。但是，他不能沒(méi)有 幻想，他看我的圖畫(huà)，喃喃自語(yǔ)：“這孩子也許能當(dāng)個(gè)畫(huà)家。我用那白紙折成飛機(jī)，我 的飛機(jī)飛得遠(yuǎn)。父親說(shuō)：“他將來(lái)也許能做個(gè)工程師。我喜歡看報(bào)，我用白紙依樣畫(huà)葫 蘆自己“做” 了一份報(bào)紙，這又觸發(fā)了他的幻想：“這孩子將來(lái)也許能編報(bào)?！庇幸淮挝?帶了我的紙到學(xué)校去炫耀，一張一張地送給同學(xué)，引起一片歡聲。父親大

11、驚：“難道他將 來(lái)能做慈善？”?父親也知道幻想終歸是幻想，他用一聲嘆息來(lái)結(jié)束。這時(shí)母親會(huì)輕輕地說(shuō)：“不管 他做什么，能清清白白就好?！?清清白白就好，我聽(tīng)見(jiàn)過(guò)好多次。?現(xiàn)在，我母親逝世五十年了，父親逝世也將十六年了，而我在自己生命的長(zhǎng)河里留 下了幾百萬(wàn)字的作品。這幾百萬(wàn)字可以簡(jiǎn)約成一句話(huà)：“清白是生命中不可忍受之輕，也 是不可承受之重?！? .文章以“白紙的傳奇”為題目有什么好處？（4分）2 .品味語(yǔ)言，按要求作答。（共6分，每小題3分）（1）第段“箱子里裝的全是上等的白紙！” 一句中的感嘆號(hào)所表達(dá)的情感是什么?2 2) 從修辭或描寫(xiě)的角度賞析第段畫(huà)線(xiàn)句子。顏色像雪，質(zhì)地像瓷，用手撫摸的感覺(jué)像

12、皮，用手提著一張紙?jiān)诳諝庵卸秳?dòng)，聲音像 銅。3 文章第 ? 段中說(shuō)“多年后，父親看到了他預(yù)期的效果”，結(jié)合全文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)這“預(yù)期的效果”具體指什么。 (4 分) 4. 文章在構(gòu)思和寫(xiě)作方法方面富有特色，結(jié)合全文內(nèi)容，就其中一點(diǎn)寫(xiě)出你的發(fā)現(xiàn)和見(jiàn)解。 (4 分)參考答案一、1 悠遠(yuǎn)清脆飄逸空靈作者對(duì)荷的喜愛(ài)、贊美、敬仰2 (1) “躲藏”是“躲避”“隱藏” (或“掩映” ) 的意思，運(yùn)用擬人，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了新房被綠柳掩映、在綠柳叢中若隱若現(xiàn)的特點(diǎn)，表達(dá)出作者對(duì)這種童話(huà)般美景的喜愛(ài)之情。(2) 示例 1：這句話(huà)運(yùn)用比喻的修辭方法， 將 “ 雨中的荷花” 比喻為 “ 成群的仙女”， 生動(dòng)形象地寫(xiě)出了

13、荷花在雨中神態(tài)各異、美麗嬌羞的特點(diǎn)，表達(dá)出作者對(duì)雨中荷花的無(wú)比喜愛(ài)之情。示例2 ：這句話(huà)運(yùn)用了擬人的修辭方法， 將荷花賦予人的情態(tài)， 生動(dòng)形象地寫(xiě)出了荷花在雨中神態(tài)各異、美麗嬌羞的特點(diǎn) ， 表達(dá)出作者對(duì)雨中荷花的無(wú)比喜愛(ài)之情。示例3 ：這句話(huà)運(yùn)用排比的修辭方法，強(qiáng)調(diào)了荷花在雨中神態(tài)各異、美麗嬌羞的特點(diǎn)，突出了作者對(duì)雨中荷花的無(wú)比喜愛(ài)之情。句式整齊，讀來(lái)朗朗上口，增強(qiáng)了文章語(yǔ)言的氣勢(shì)，具有極強(qiáng)的感染力。3通過(guò)觀賞風(fēng)雨中的荷塘，“我”看到了荷的美麗形貌，感受到了荷的精神品質(zhì)，“我”也愿意重新塑造自己，希望像荷花那樣，在坎坷磨難中與人互相扶持，表達(dá)了“我”對(duì)荷的贊美和敬仰，由物及人，物我相融，升華了

14、感情，深化了文章的中心。4 示例1：寫(xiě)作手法相同。都運(yùn)用了借物喻人的手法。本文借荷指那些在歷經(jīng)生活的磨難時(shí)，仍能互幫互助相親相愛(ài)的人；荷葉母親中，荷葉指母親，紅蓮指孩子，生動(dòng)形象，寓意深刻，都表達(dá)了作者對(duì)荷的喜愛(ài)，對(duì)人的贊美。示例2 ：立意不同。本文描寫(xiě)了風(fēng)雨中的荷塘，表現(xiàn)了雨中的荷相互遮護(hù)，共同編織盛大的生命景象，表達(dá)了作者對(duì)風(fēng)雨中的荷的贊美，也啟示我們?cè)跉v經(jīng)命運(yùn)的磨難時(shí)，要相互扶持、團(tuán)結(jié)互助；荷葉母親中，作者描寫(xiě)了當(dāng)繁密的雨點(diǎn)打落下來(lái)時(shí)，大荷葉傾側(cè)下來(lái)保護(hù)紅蓮的畫(huà)面，坐在母親身邊的作者深受感動(dòng)，聯(lián)想到母親就是荷葉，保護(hù)孩子，表達(dá)了作者對(duì)母愛(ài)的謳歌和贊美。1 .題目“白紙的傳奇”概括了全文的

15、主要內(nèi)容，使讀者一目了然；“白紙的傳奇”也 能引起讀者的好奇，激起閱讀興趣；“白紙”不僅是本文的線(xiàn)索，起到了貫串全文的作 用，也暗示了本文的主旨做人應(yīng)當(dāng)清清白白，像白紙一樣。2 . (1)看到箱子里竟然全是白紙時(shí)的詫異；看到這么上等的一箱白紙的狂喜。(2) 示例 1 ：運(yùn)用比喻修辭，連用四個(gè)比喻，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了紙出乎意料的好，表達(dá)了“我”對(duì)這些白紙的喜愛(ài)之情。示例 2 ：畫(huà)線(xiàn)句從視覺(jué)、觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等角度來(lái)描寫(xiě)白紙，表現(xiàn)了紙出乎意料的好，表達(dá)了“我”對(duì)這些白紙的喜愛(ài)之情。3孩子長(zhǎng)大了也會(huì)愛(ài)紙，需要紙，各種紙會(huì)伴著孩子們成長(zhǎng)；孩子也能如白紙，清清白白做人。4.示例1。插敘的寫(xiě)法。文章段插敘了父親當(dāng)年逃亡回鄉(xiāng)時(shí)只帶白紙回來(lái)的經(jīng)歷, 使文章內(nèi)容更充實(shí)，人物形象更豐滿(mǎn)，突出了父親清白做人的品格和對(duì)孩子前途的希冀。示例 2 ：線(xiàn)索。文章以“白