[教育教學精品論文]《AutoCAD室內(nèi)設(shè)計》課程說課稿

1、autocad室內(nèi)設(shè)計課程說課稿 一、職業(yè)崗位及崗位能力分析。通過對室內(nèi)設(shè)計企業(yè)的調(diào)研，在課程組老師和企業(yè)人員對相關(guān)職業(yè)崗位的調(diào)查，崗位能力分析的基礎(chǔ)上，制定了本專業(yè)人才培養(yǎng)目標，和基于行業(yè)需要、突出職業(yè)能力的課程體系。一、課程定位（一）行業(yè)背景：行業(yè)規(guī)模的發(fā)展目標：據(jù)中國建筑裝飾協(xié)會統(tǒng)計，2007年我國建筑裝飾行業(yè)總產(chǎn)值14700億元；其中公共建筑裝飾裝修（含幕墻）6200億元；住宅裝飾裝修產(chǎn)值8500億元。按照中國建筑裝飾行業(yè)“十一五”發(fā)展規(guī)劃綱要的預(yù)測，到2010年，我國建筑裝飾工程產(chǎn)值將達到21000億元，其中公共建筑裝飾裝修8000億元，住宅裝飾裝修達到13000億元。專業(yè)人才需求：

2、按行業(yè)17萬家企業(yè)和當前技術(shù)水平和急需解決的障礙測算，設(shè)計人才需要5萬人，管理人才需要15萬人，科技人才需要5萬人，這部分人才需要在行業(yè)內(nèi)，經(jīng)過10年左右時間的鍛煉，在大、專畢業(yè)中培養(yǎng)。（二）課程定位：通過對人才市場需求的認真調(diào)研，以及我們和行業(yè)專家的商討，確定了室內(nèi)設(shè)計專業(yè)的專業(yè)培養(yǎng)目標，確定了課程標準和課程體系。autocad室內(nèi)設(shè)計是室內(nèi)設(shè)計專業(yè)的核心專業(yè)課程, 同時也是一門基于完整工作過程的實訓課程。其先修課程有建筑制圖、人體工程學。在學習完本課程后，還可以繼續(xù)學習：室內(nèi)設(shè)計、家具設(shè)計、櫥柜設(shè)計等。共有90學時數(shù)。（三）課程目標：1、知識目標（1）掌握cad基本繪圖技巧，熟悉和掌握國家

3、標準的有關(guān)規(guī)定（2）正確識讀家具（櫥柜）圖紙、室內(nèi)設(shè)計施工圖紙（3)運用cad設(shè)計和制作家具（櫥柜）圖、室內(nèi)裝飾施工圖2、能力目標（1）培養(yǎng)學生的自學能力、獨立工作能力；（2）培養(yǎng)并提高學生的觀察能力，空間思維能力和形象思維能力；（3）培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力和審美能力。3、素質(zhì)目標（1）培養(yǎng)學生手、腦并用的良好學習習慣，養(yǎng)成認真負責的態(tài)度和嚴謹細致的作風；（2）增強學生的自信心，并逐漸具有競爭效益意識。（3）具有團隊合作精神。（三）課程設(shè)計的理念與思路：1、設(shè)計理念 autocad室內(nèi)設(shè)計是以工作過程為基礎(chǔ)的工學結(jié)合課程，強調(diào)在做中學，學中做的課程建設(shè)理念。2、設(shè)計思路：（1）采取任務(wù)驅(qū)動教學模式

4、，將autocad室內(nèi)設(shè)計的基本知識設(shè)計為6個學習型任務(wù)，使學生掌握cad制圖的知識要點和操作技能。（2）采用項目導向教學模式，將室內(nèi)設(shè)計制圖流程設(shè)計為8個工作項目，重點訓練學生實際操作能力，培養(yǎng)職業(yè)綜合素養(yǎng)。 二、教學內(nèi)容隨著室內(nèi)設(shè)計專業(yè)市場變化，按照高職教育理論，針對本專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位任職要求，結(jié)合cad職業(yè)資格標準，設(shè)計了課程內(nèi)容。（一）教學內(nèi)容的選?。航Y(jié)合職業(yè)資格標準，以專業(yè)崗位群工作任務(wù)為依據(jù)，體現(xiàn)行業(yè)特色，符合職業(yè)崗位需求。本課程的教學內(nèi)容包括知識內(nèi)容、技能內(nèi)容和素質(zhì)內(nèi)容。autocad的基本知識由“圖形與編輯”、“文字注釋”等繪圖技能構(gòu)成，崗位專業(yè)技能由“室內(nèi)平面圖”、“室

5、內(nèi)立面圖”等項目構(gòu)成，最后通過“綜合實訓”通過完成崗位綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。（二）教學內(nèi)容的組織與安排：本課程以工作任務(wù)及過程為依據(jù)，優(yōu)化和整合教學內(nèi)容，課程由“學習任務(wù)”與“工作項目”構(gòu)成，由淺入深，由易到難，循序漸進，符合職業(yè)成長規(guī)律。1、學習型任務(wù)主要是autocad基本繪圖技巧。序號內(nèi)容工作任務(wù)實訓地點任務(wù)1繪圖識圖基礎(chǔ)了解制圖基本知識，熟悉cad界面，掌握cad安裝方法。機房任務(wù)2二維基本繪圖線、圓、橢圓、多段線、正多邊形、圓弧、橢圓、多線、圖塊等繪制技巧；移動、復(fù)制、偏移、圓角、鏡像、修剪、炸開、拉伸等編輯技巧。機房任務(wù)3文字注釋文字編輯、文字樣式機房任務(wù)4尺寸標注線性標注、基線標注、連

6、續(xù)標注、對齊標注；尺寸樣式機房任務(wù)5圖層、線型和顏色設(shè)置圖層、管理圖層和設(shè)置顏色機房任務(wù)6輸出與打印頁面設(shè)置、打印設(shè)置機房2、項目訓練主要針對職業(yè)崗位所需的制圖技能序號項目工作任務(wù)實訓地點項目1家具平立面掌握家具平立面基礎(chǔ)表現(xiàn)方式，熟悉常用家具的繪制技巧。機房項目2室內(nèi)平面圖繪圖樣板、軸線、墻體、門、窗、標注尺寸、圖例、圖名機房項目3室內(nèi)頂棚圖直接式吊頂、造型吊頂機房項目4室內(nèi)立面圖平面圖投影畫立面圖、立面圖標注機房項目5節(jié)點詳圖剖切索引、剖面詳圖機房項目6室內(nèi)水電圖插座布置、照明布置、水管布置機房項目7綜合實例熟悉室內(nèi)裝飾施工流程，能獨立運用autocad設(shè)計方案、繪制施工圖機房項目8綜合實

7、例針對不同類型房屋，繪制室內(nèi)設(shè)計方案及施工圖紙機房（三）教學內(nèi)容表現(xiàn)形式：形式豐富，手段先進，適用性強。1、教材選?。篴utocad2008室內(nèi)裝潢設(shè)計實例教程。陳志民主編，機械工業(yè)出版社。該教材主要由基礎(chǔ)、家裝和工裝三部分制圖技能構(gòu)成，著重培養(yǎng)計算機繪圖應(yīng)用能力，突出實踐環(huán)節(jié)，專業(yè)性強。輔助教材：autocad實訓教程，高職高?！笆晃濉币?guī)劃教材，王素英主編，北京航空航天出版社。該教材主要培養(yǎng)計算機基礎(chǔ)繪圖技巧，實用性較強。2、多媒體教學：以多媒體教學為手段，以計算機網(wǎng)絡(luò)為平臺，充分實現(xiàn)教師與學生互動教學。3、電子信息應(yīng)用：建立專業(yè)電子資料庫，方便學生在網(wǎng)上系統(tǒng)學習，加強教師之間，教師與學生

8、的交流與學習。三、教學設(shè)計：在以上課程設(shè)置和教學內(nèi)容分析的基礎(chǔ)上，進行課程的教學設(shè)計。（一）教學模式：2005年，講授autocad制圖，理論與實踐課比為7：3。2006年，講授室內(nèi)設(shè)計autocad，理論與實踐課比為1：1。2008年起，室內(nèi)設(shè)計autocad的教學模式為：以學生活動為主體，教師為主導，以項目訓練為載體，按照室內(nèi)設(shè)計專業(yè)工作流程進行仿真教學，邊教、邊學、邊練，實現(xiàn)“教、學、做”一體化。（二）教學方法：根據(jù)現(xiàn)代高職學生特點，結(jié)合專業(yè)特色選取適當?shù)慕虒W方法。（1）任務(wù)驅(qū)動、項目導向教學方法。設(shè)計了autocad基本繪圖技巧的6大學習型任務(wù)，室內(nèi)裝潢設(shè)計繪圖技能的8個操作項目，有針

9、對性地進行教學。（2）“教、學、做”合一的教學方法。將“教、學、做”三者進行糅合與優(yōu)勢互補，學生成為主體，以完成項目任務(wù)作為主要的途徑，學生始終處于主動地位，教師是學生學習的組織者、服務(wù)者和導航者。（3）“分組實訓”教學法。把學生分成幾個小組，利用小組討論、分工協(xié)作，共同完成綜合項目的訓練。 （4）“案例討論”教學法。精心設(shè)計教學案例，就案例提出相關(guān)的問題，將教學內(nèi)容融入到問題之中。使學生能夠及時發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。（三）師資隊伍：通過外引內(nèi)培等途徑，形成了一支執(zhí)教能力強，團結(jié)協(xié)作、服務(wù)意識鮮明的教學團隊，師資結(jié)構(gòu)合理、比例適度。本教學團隊共有5人，其中4人具有雙師素質(zhì)，雙師比達到80%以上。

10、師資隊伍中，專職教師4人，兼職教師1 人，專兼職教師比例4：1。課程兼職教師均是來自企業(yè)一線的精英。主要承擔校內(nèi)、校外企業(yè)實習等任務(wù)，學生對他們的教學評價良好。職稱結(jié)構(gòu)：高級職稱1人，中級職稱2 人，初級職稱2人。（四）實訓條件：校內(nèi)外實訓條件能滿足仿真實訓的需要。校內(nèi)實訓設(shè)備齊全，擁有先進的多媒體教育資源，建立了3個一體化教室，配有200多臺電腦，能滿足培訓、職業(yè)鑒定等教學和實訓需要。室內(nèi)設(shè)計專業(yè)共建設(shè)有校外實訓基地18處，均可接納學生用于本課程實訓，實訓基地近三年來共容納頂崗實訓學生500余人次。四、教學組織與實施。（一）組織實施：根據(jù)教學內(nèi)容和教學設(shè)計的安排，科學地進行教學組織。1、采用

11、“學中做”、“做中學”的教學做合一的教學模式體現(xiàn)實踐性。2、采用螺旋遞進式的課程設(shè)計體現(xiàn)開放性。3、結(jié)合崗位職業(yè)能力，設(shè)計基于工作過程的課程體現(xiàn)職業(yè)性。以項目訓練2室內(nèi)平面圖為例操作順序基本技能難易程度講解1創(chuàng)建模板難，重要技能重點講解2建立軸線容易，繪圖基礎(chǔ)一般講解3繪制墻體稍難，基本技能主要講解4繪制門、窗稍難，基本技能主要講解5標注標高容易，繪圖基礎(chǔ)一般講解6文字說明、標注尺寸難，重要技能重點講解7繪制圖名容易，繪圖基礎(chǔ)一般講解8清理圖層容易，繪圖基礎(chǔ)一般講解（二）教學效果：1、同行評價以職業(yè)崗位能力培養(yǎng)為目標，突出學生實踐操作能力，真正體現(xiàn)了現(xiàn)代職教特色。教學內(nèi)容具有針對性和適用性，教學方法靈活多樣，充分調(diào)動了學生積極性。教學手段豐富，恰當運用了現(xiàn)代教育技術(shù)，真正做到了產(chǎn)學研相結(jié)合。2、學生評價：學生對本門課程評價很高，滿意度在96%以上。教師的教學手段先進、實踐經(jīng)驗豐富，責任心強，且教學內(nèi)容實際，貼近專業(yè)。課堂氣氛活躍，能調(diào)動我們的學習興趣。我們能學到很多知識，出去上崗馬上就能用