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文檔簡介
1、文化建構(gòu)是學(xué)校發(fā)展的根本策略當(dāng)前,我國的各級各類學(xué)校正處在新的發(fā)展時期,公辦民辦、國有民辦、民有國辦并存;薄弱學(xué)校、優(yōu)質(zhì)學(xué)校、名牌學(xué)校同在。學(xué)校之間的競爭日益加劇。要使學(xué)校在激烈的競爭中由劣勢變?yōu)閮?yōu)勢,從平庸走向優(yōu)質(zhì),立于不敗之地,就必須謀求學(xué)校的發(fā)展。學(xué)校的發(fā)展包括外延式發(fā)展和內(nèi)涵式發(fā)展。外延式發(fā)展主要指數(shù)量的增加和規(guī)模的擴(kuò)大;內(nèi)涵式發(fā)展主要指師生素質(zhì)的提高,辦學(xué)效能的提升和學(xué)校品牌的創(chuàng)立。然而,大多數(shù)學(xué)校熱衷于謀求硬件建設(shè)和規(guī)模擴(kuò)大,內(nèi)部管理滯后,呈現(xiàn)出量的擴(kuò)張迅猛,質(zhì)的提升不夠的現(xiàn)象,或者受實用主義和功利主義的影響,刻意迎合世俗化教育的要求,片面追求升學(xué)率的提高,迷失了辦學(xué)的正確方向,其
2、實質(zhì)是一種畸型的、病態(tài)的惡性膨脹和瘋長。實現(xiàn)學(xué)校科學(xué)地發(fā)展必須著力于學(xué)校的文化建構(gòu),不斷充實提高學(xué)校的內(nèi)涵,文化建構(gòu)是現(xiàn)代學(xué)校發(fā)展的根本策略。學(xué)校文化不是校園文化,它是一種組織文化,是一所學(xué)校在長期活動中積淀下來的,學(xué)校全體成員共同遵循的價值觀念和行為方式的總和。它無“形”而有“象”,彌漫于組織之中,像一只無形而有力的巨手,在暗中把持和操縱著學(xué)校的運(yùn)行和發(fā)展。優(yōu)秀的學(xué)校文化是一面旗幟,它引領(lǐng)著師生意氣風(fēng)發(fā)地前進(jìn);優(yōu)秀的學(xué)校文化是一種氛圍,它熏陶浸染,潤物無聲;優(yōu)秀的學(xué)校文化是一種引力場,它能凝聚人心,形成合力;優(yōu)秀的學(xué)校文化是最寶貴的資源,是學(xué)生成長,教師發(fā)展的肥沃土壤。文化更是學(xué)校的一種形象
3、,一種氣質(zhì),一種個性,一種特色,一種品牌。有高品味文化的學(xué)校,必定高雅圣潔、魅力無限、獨(dú)秀群芳、成就卓越。文化建構(gòu)是學(xué)校全體成員共同營造、建設(shè)、完善和創(chuàng)新學(xué)校文化的活動和過程。從學(xué)校文化的主體看,文化建構(gòu)是通過管理文化、教師文化、學(xué)生文化的建構(gòu)以形成優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。從學(xué)校文化的層面看,文化建構(gòu)是著力于以高尚優(yōu)秀的精神文化引導(dǎo)人,以科學(xué)規(guī)范的制度文化約束人,以優(yōu)美高雅的環(huán)境文化陶冶人。謀求學(xué)校的發(fā)展,從根本上說必須加強(qiáng)學(xué)校的文化建構(gòu)。文化建構(gòu)可促進(jìn)學(xué)校發(fā)展以人為本文化建構(gòu)的基本要義首先是選擇并確立正確的辦學(xué)理念、正確的價值觀,形成理想的學(xué)校精神。以人為本,人作為當(dāng)今時代的基本價值選擇,理
4、所當(dāng)然應(yīng)成為學(xué)校的辦學(xué)理念和價值追求,形成正確的學(xué)生觀、人才觀、教學(xué)觀和質(zhì)量觀。視師生的生命成長,終身發(fā)展和一生幸福為學(xué)校發(fā)展的第一要務(wù)。堅信人的發(fā)展至上,自覺摒棄庸俗實用主義和功利主義追求的分?jǐn)?shù)至上、升學(xué)率至上和學(xué)歷至上,能夠在應(yīng)試教育和素質(zhì)教育的殊死較量中,做到人不敢言我則言之,人不敢為我則為之,堅定不移地推進(jìn)素質(zhì)教育。學(xué)校不僅是科學(xué)的殿堂,還是文化的圣地、心靈的故鄉(xiāng)。學(xué)生不僅得到科學(xué)素質(zhì)的訓(xùn)練,而且受到人文精神的陶冶,并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成健全的人格和創(chuàng)新的精神。在人文主義和科學(xué)主義、理性主義和功利主義此起彼伏的沖突中,學(xué)校能始終扮演時代和社會精神燈塔的角色。在學(xué)生和教師的身心得到真正的發(fā)展和
5、升華中學(xué)校也得到真正的發(fā)展升華。文化建構(gòu)可促進(jìn)學(xué)校全面協(xié)調(diào)發(fā)展全面發(fā)展首先指學(xué)校通過加強(qiáng)精神文化,制度文化和環(huán)境文化的建構(gòu)形成了優(yōu)良的學(xué)校精神,科學(xué)有效充滿生機(jī)和活力的行為規(guī)范及運(yùn)行機(jī)制,以及優(yōu)美和諧寬松的物理環(huán)境、人際環(huán)境、心理環(huán)境,三種文化能夠互為表里、相互依存、相互強(qiáng)化、共同發(fā)展,從而創(chuàng)造出學(xué)校高度的精神文明、政治文明和物質(zhì)文明。全面發(fā)展其次指學(xué)校通過管理文化、教師文化、學(xué)生文化的建構(gòu)形成了優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。全面發(fā)展再次還指學(xué)校文化的全面育人功能,學(xué)生不僅在課堂里成長,更在學(xué)校創(chuàng)設(shè)的文化環(huán)境里成長,人文環(huán)境對學(xué)生的影響是一種不教之教的潛移默化,如“芝蘭入室,久而自芳”,“蓬生麻中,
6、不扶自直”,每當(dāng)置身于一座具有傳統(tǒng)并享有歷史文化聲譽(yù)的學(xué)校,總能感覺到該校有一種奔涌著的,富有生命的東西在不斷撞擊著自己的心靈,它使你感動、興奮、激越、升騰,它教你求真、向善、愛美、尚健,猶如春風(fēng)化雨,潤物無聲。協(xié)調(diào)發(fā)展主要指學(xué)校文化建構(gòu)不僅著眼于學(xué)校外延的發(fā)展,能夠治標(biāo),更著力于學(xué)校內(nèi)涵的發(fā)展,能夠治本。文化建構(gòu)能對學(xué)校文化的各種要素進(jìn)行有效整合,實現(xiàn)各種文化之間的協(xié)調(diào)統(tǒng)一,互動相生。文化建構(gòu)是一種柔性管理,它不尚權(quán)力,主張平等;不唯制度,講求靈活;不假外控,憑借自覺和內(nèi)化。它崇德、重義、講情,倡導(dǎo)中和,富有一定的人性化。主要借助文化的浸潤、濡染和陶冶。因而易于達(dá)成人與環(huán)境、人與人、人與社會
7、的協(xié)調(diào)和諧,組織內(nèi)呈現(xiàn)出“既有民主又有集中,既有紀(jì)律又有自由,既有團(tuán)結(jié)緊張又有嚴(yán)肅活潑,既有個人心情舒暢又有統(tǒng)一意志”的那么一種生動活潑的局面。很少有激烈的沖突和明顯的對抗。文化建構(gòu)可促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展學(xué)校文化的自我完善功能可促進(jìn)學(xué)校的持續(xù)發(fā)展。學(xué)校在不斷發(fā)展過程中所形成的文化積淀,通過無數(shù)次的輻射、反饋和強(qiáng)化會隨著實踐的發(fā)展而不斷完善和優(yōu)化,推動學(xué)校文化從一個高度向另一個高度邁進(jìn),學(xué)校文化不斷的深化和完善一旦形成良性循環(huán)就會持續(xù)不斷地推動學(xué)校的自身發(fā)展。學(xué)校文化的自我延續(xù)功能可促進(jìn)學(xué)校的持續(xù)發(fā)展。正如任何文化都具有歷史繼承性一樣,學(xué)校文化一經(jīng)固化形成之后也會具有自己的歷史延續(xù)性,而持久不斷
8、地起著應(yīng)有的作用,并且不會因為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層的人事變動更迭而立即消失。良好的學(xué)校文化還能夠讓組織保持學(xué)習(xí)、開放、反省的優(yōu)良作風(fēng)和氛圍,從而使學(xué)校能夠與時俱進(jìn),獲得可持續(xù)發(fā)展的生命力。文化建構(gòu)可提升學(xué)校的核心競爭力文化是一所學(xué)校綜合實力的反映。學(xué)校文化的核心競爭力主要表現(xiàn)為文化的凝聚力和創(chuàng)造力。學(xué)校文化建構(gòu)通過培育師生員工的認(rèn)同感和歸屬感,使個人的思想觀念、感情信念、行為方式與整個學(xué)校有機(jī)地統(tǒng)一起來,形成相對穩(wěn)固的文化氛圍,凝聚成一種無形的合力與整體趨向,以此激發(fā)出學(xué)校師生員工的主觀能動性,指向?qū)W校的共同目標(biāo)而不懈努力,構(gòu)成學(xué)校不斷發(fā)展的動力。當(dāng)學(xué)校文化經(jīng)過長期的建構(gòu)積淀成學(xué)校精神時,學(xué)校文化便進(jìn)入
9、了成熟期,組織中的文化場就聚變成文化的黑洞,能夠裂變出巨大的文化能量,從而使學(xué)校具有一種無堅不摧、無往不勝的力量。種子的力量是強(qiáng)大的,它可以拱破石頭;愛情的力量是偉大的,它可以叫英雄不惜江山。然而力量最大的莫過于精神、信仰。戰(zhàn)士有了它可以拋頭顱、灑熱血,教師有了它可以“捧著一顆心來,不帶半根草去”。優(yōu)秀學(xué)校文化的一個主要標(biāo)志就是富有無窮的創(chuàng)造力。優(yōu)秀學(xué)校文化的開放性、民主性和包容性賦予師生獨(dú)立的人格、獨(dú)立的精神,能夠持續(xù)學(xué)習(xí),不斷反思,創(chuàng)造超越,從而做到人無我有,人有我優(yōu),人優(yōu)我特,形成富有鮮明時代特征的辦學(xué)特色,以特色學(xué)校的品牌在教育園地勇立潮頭,鶴立雞群。c29c91afe4ced1b6c
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