新課標(biāo)人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)20《紙船和風(fēng)箏》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、新課標(biāo)人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)20紙船和風(fēng)箏教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)松鼠和小熊的友誼。3、對(duì)怎樣交朋友和維護(hù)友誼有一定的感受?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】學(xué)會(huì)本課的生字，新詞，能正確讀寫【教學(xué)難點(diǎn)】理解課文內(nèi)容，體會(huì)松鼠和小熊之間的友誼學(xué)會(huì)交友?！窘虒W(xué)過(guò)程】一 、 看圖導(dǎo)入新課師：小朋友，在一座美麗的山上，有兩座可愛的小房子，你們知道這是誰(shuí)的家嗎？（出示圖片）指說(shuō)，是這樣嗎？我們?nèi)タ纯矗。c(diǎn)擊）哎，你怎么知道的？師指名學(xué)生回答。二 、 學(xué)習(xí)課文教師指導(dǎo)讀16自然段師：小朋友，松鼠住在高高的山頂上，而小熊卻住在山腳下，雖然離得很遠(yuǎn)，可他們卻是最好的

2、朋友！不信，你讀讀26段，看看他們是怎么成為好朋友的？指名學(xué)生讀26自然段師：誰(shuí)知道他們?nèi)绾纬蔀榕笥训?？指說(shuō)：概括或細(xì)致的說(shuō)都可。師：他們受到對(duì)方送的禮物可高興了，其中文中有兩個(gè)自然段寫了他們高興的心情，哪個(gè)小朋友能起來(lái)給大家讀一讀？（重點(diǎn)讀第三，第五自然段）教師指導(dǎo)學(xué)生用高興地心情讀出來(lái)。師：你們讀得可真好，在文字當(dāng)中啊，還有一個(gè)詞語(yǔ)直接寫出了他們的心情，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？生“樂(lè)壞了”師：這一次讓我們體會(huì)出來(lái)了小熊和松鼠喜悅的心情，那么這個(gè)詞我們還可以怎么說(shuō)呢？指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出（高興極了，很高興，很快樂(lè)，美得不得了等）指導(dǎo)朗讀，可以試著讓學(xué)生把自己想到可以替換的詞語(yǔ)，帶到文中讀一讀。師出示第三，第五

3、自然段師：我們感受到了小熊的快樂(lè)，那松鼠的幸福誰(shuí)能讀一讀？（指導(dǎo)個(gè)性化朗讀，讓學(xué)生在讀中體會(huì)出喜悅和高興）師：是啊，小熊和松鼠如此高興，我們也感到了教室里充滿了喜悅，可是老師想知道，他們?yōu)槭裁催@樣高興??？ 指名學(xué)生發(fā)言師：是啊，松鼠有紙船，小熊有風(fēng)箏，他們用什么辦法把可口的松果，香甜的草莓送給對(duì)方的呢？生：1）紙船漂呀漂，漂到小熊的家門口。2）風(fēng)箏乘著風(fēng)，飄呀飄，飄到了松鼠家門口。師：找的可真準(zhǔn)確，你們讀一讀這兩句話看看有什么新發(fā)現(xiàn)（指導(dǎo)學(xué)生回答出同音不同字）生自由讀，匯報(bào)發(fā)現(xiàn)師：收到祝福是幸福的，送人祝福也是幸福和快樂(lè)的。看這紙船和風(fēng)箏帶著主人的禮物和祝福，快活地漂呀漂、飄呀飄，飄到了好朋友

4、那兒，多美呀！讓我們也把這幸福和快樂(lè)送給你身邊的小伙伴，把這一部分讀給他聽吧。（滾動(dòng)2-5段文字字幕）同桌合作讀過(guò)渡：紙船和風(fēng)箏讓松鼠和小熊成為好朋友，正當(dāng)他們沉浸在幸福和快樂(lè)中時(shí)，這快樂(lè)卻沒有了，究竟發(fā)生了什么事情呢？讓我們接著往下看故事。生：他們?yōu)橐稽c(diǎn)小事吵了一架。師：小熊和松鼠的心情怎樣？那些語(yǔ)句讓你感覺到難過(guò)的？（出示第七自然段）生：山頂上再也看不到飄蕩的風(fēng)箏，小溪里再也看不到漂流的紙船。教師預(yù)設(shè)情景，讓學(xué)生體會(huì)小熊和松鼠的心情師：是啊，快樂(lè)不見了，抬頭看天空“山頂上再也看不到飄蕩的風(fēng)箏，小溪里再也看不到漂流的紙船”指名說(shuō)小熊和松鼠之間的友情變淡了，“山頂上再也看不到飄蕩的風(fēng)箏，小溪里

5、再也看不到漂流的紙船”指名說(shuō)故事讀到這里我們也為他們難過(guò)，難道真的是“山頂上再也看不到飄蕩的風(fēng)箏，小溪里再也看不到漂流的紙船”嗎？生：不是師：同學(xué)們，真摯的友情，真正的朋友不會(huì)為一點(diǎn)小事就消失離去的，看不到風(fēng)箏，看不到紙船的日子里，松鼠和小熊都在做什么呢？指名生回答。師：小熊當(dāng)你把每天扎好的風(fēng)箏掛在枝頭的時(shí)候，你想到了什么？指名說(shuō)松鼠如果你當(dāng)時(shí)能聽到小熊的話，你還會(huì)把每天折好的紙船放在屋頂嗎？指名說(shuō)。過(guò)渡：多么讓人感動(dòng)啊，可見在他們的心里都還想念著對(duì)方，還是很愿意做朋友的，終于有一天，小溪里的紙船又起航了，天上的風(fēng)箏又起飛了。當(dāng)松鼠看見天上的風(fēng)箏是他“高興的哭了”多么讓人感動(dòng)啊，此時(shí)此刻天空飛滿了風(fēng)箏，小溪里飄滿了紙船。三、深化課文小結(jié)：紙船和風(fēng)箏架起了一座友誼之橋，讓松鼠和小熊成為了好朋友，讓我們伴隨著這悠揚(yáng)的音樂(lè)，一起走進(jìn)森林，走進(jìn)那座高山，走進(jìn)那條小溪，去看一看他們的幸福快樂(lè)的生活。（師生伴著音樂(lè)，重新溫故課文）四、擴(kuò)展訓(xùn)練小熊和松鼠以后還會(huì)遇見什么事情呢？自己試著寫一寫五、課下活動(dòng)友誼是寶貴的