五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《四季之美》知識(shí)點(diǎn)梳理

1、青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)；冰，水為之而寒于水五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文四季之美知識(shí)點(diǎn)梳理 四季之美從自己的主觀感受動(dòng)身，對(duì)四季之美進(jìn)行了列舉：春天的清晨、夏天的夜晚、秋天的傍晚、冬天的早晨。友愛的讀者，下面給大家共享關(guān)于十班級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文四季之美學(xué)問(wèn)點(diǎn)，歡迎閱讀! 十班級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文四季之美原文 春天最美是清晨。東方一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒泛著魚肚色的天空，染上微微的紅暈，飄著紅紫紅紫的彩云。 夏天最美是夜晚。光明的月夜當(dāng)然美，漆黑漆黑的暗夜，也有很多的螢火蟲翩翩飄舞。即使是蒙蒙細(xì)雨的夜晚，也有一只兩只螢火蟲，閃著朦朧的微光在飛行，這情景著實(shí)迷人。 秋天最美是傍晚。夕陽(yáng)斜照西山時(shí)，動(dòng)人的是點(diǎn)點(diǎn)歸鴉急急匆忙地朝窠里飛去。三五成群的

2、大雁，在高空中比翼而飛，更是叫人感動(dòng)。夕陽(yáng)西沉，夜幕降落，那風(fēng)聲、蟲鳴，聽同來(lái)也愈發(fā)叫人心曠神怡。 冬天最美是早晨。落雪的早晨當(dāng)然美，就是在遍地鋪滿白霜的早晨，或是在無(wú)雪無(wú)霜的凜冽的早晨，生同熊熊的炭火，手捧著溫暖的火盆穿過(guò)走廊時(shí)，那閑逸的心情和這寒冷的冬晨多么和諧啊!只是到了中午，寒氣漸退，火盆里的火炭，大多變成了一堆白灰，這未免令人有點(diǎn)掃興。 _ 本文是日本的清少納言，譯者卞立強(qiáng)，選作課文時(shí)有改動(dòng) 十班級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文四季之美學(xué)問(wèn)點(diǎn) 生字組詞： 黎：清晨巴黎黎民百姓 暈：紅暈日暈月暈暈場(chǎng)暈船 漆：漆黑油漆噴漆如膠似漆 幕：夜幕開幕幕布屏幕內(nèi)幕 愈：愈加愈發(fā)愈合痊愈愈來(lái)愈好 曠：曠達(dá)空曠曠課曠工曠

3、日長(zhǎng)久 怡：怡然怡悅心曠神怡怡然得意 逸：安逸閑逸逃逸逸聞以逸待勞 免：未免避開免疫開除免費(fèi)閑人免進(jìn) 多音字： 暈：yn紅暈yn暈頭轉(zhuǎn)向 著：zhu著實(shí)zho焦急zho高著 形近字： 漆(漆黑)膝(膝蓋) 幕(開幕)暮(暮色) 曠(空曠)礦(礦石) 生字詞語(yǔ)： 紅暈：中心濃而四周漸淡的一團(tuán)紅色。 三五成群：很多人或動(dòng)物集合成群體。 心曠神怡：心情舒服，精神快樂(lè)。 凜冽：刺骨地寒冷。 反義詞： 清晨傍晚光明漆黑 朦朧清楚凜冽溫暖 近義詞： 當(dāng)然雖然閑逸閑適 和諧和諧掃興敗興 詞語(yǔ)搭配： (魚肚色)的天空(微微)的紅暈 (紅紫紅紫)的彩云(朦朧)的微光 (三五成群)的大雁(凜冽)的早晨 (熊熊)的

4、炭火(閑逸)的心情 課內(nèi)問(wèn)題： 1、這篇短文是根據(jù)什么挨次來(lái)寫的? 答：是根據(jù)四季的挨次來(lái)寫的。 2、一年四季最美的時(shí)間是什么?最美的景物有哪些? 答：春天，最美的時(shí)間是清晨，最美的景物有魚肚色的天空、彩云。 夏天，最美的時(shí)間是夜晚，最美的景物有明月、螢火蟲。 秋天，最美的時(shí)間是傍晚，最美的景物有歸鴉、大雁、風(fēng)聲、蟲鳴。 冬天，最美的時(shí)間是早晨，最美的景物有雪、霜、火盆。 課后習(xí)題答案： 1、重復(fù)朗讀課文，體會(huì)筆下四季之美的獨(dú)特韻味。背誦課文。 朗讀指導(dǎo):朗讀本文時(shí)要留意語(yǔ)速的急緩、語(yǔ)調(diào)的凹凸、聲音的強(qiáng)弱，盡量采納舒緩的、略帶輕快的語(yǔ)調(diào)，在讀中想象所描繪的畫面之美，更好地表現(xiàn)文章的情趣，傳達(dá)文

5、字本身的美感。 2、讀下面的句子，聯(lián)系上下文，體會(huì)其中的動(dòng)態(tài)描寫。 (1)即使是蒙蒙細(xì)雨的夜晚，也有一只兩只螢火蟲，閃著朦朧的微光在飛行，這情景著實(shí)迷人。 (2)夕陽(yáng)斜照西山時(shí)，動(dòng)人的是點(diǎn)點(diǎn)歸鴉急急匆忙地朝窠里飛去。 (3)三五成群的大雁，在高空中比翼而飛，更是叫人感動(dòng)。 這三句話都是動(dòng)態(tài)描寫。第一句話描寫了螢火蟲在夜晚的細(xì)雨中飛行的情景，用“迷人”一詞進(jìn)行修飾，呈現(xiàn)出螢火蟲飛行的情態(tài)之美。其次句話描寫烏鴉歸窠，烏鴉數(shù)量不多，且分布散亂，所以用點(diǎn)點(diǎn)，這是視覺(jué)描寫，突出“動(dòng)人”。第三句話描寫大雁南飛，三五成群，比較真實(shí)可感，點(diǎn)出其讓人“感動(dòng)”。這些動(dòng)態(tài)的景物描繪，給予景物以運(yùn)動(dòng)感、活力感、改變感

6、，使景物活靈活現(xiàn)，具有很強(qiáng)的感染力。 選做題： 課文所寫景全都不多，卻營(yíng)造出美的氛圍。仿照課文，用幾句話寫一寫自己印象最深的某個(gè)景全都。 十班級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文四季之美教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、借助關(guān)鍵語(yǔ)句，聯(lián)系上下文，初步體會(huì)景物的動(dòng)態(tài)描寫，體會(huì)筆下四季之美的獨(dú)特韻味。 2、有感情朗讀課文。 教學(xué)重點(diǎn)：借助關(guān)鍵語(yǔ)句，聯(lián)系上下文，初步體會(huì)景物的動(dòng)態(tài)描寫。 教學(xué)預(yù)備：ppt 教學(xué)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入新課，愛上四季景物： 二、復(fù)習(xí)生字詞語(yǔ)，回顧課文內(nèi)容 1、板書課題，指導(dǎo)課題的寫法：四字上寬下窄，季，上面的撇捺要伸展。 2、檢測(cè)生字：自讀，開火車讀。 3、讀準(zhǔn)生字詞，信任大家課文可以朗讀得更流暢，端正坐姿。

7、4、回顧課文主要內(nèi)容和第一段，完成板書。 板書：春天：清晨;夏天：夜晚;秋天：傍晚;冬天：早晨。 三、體會(huì)動(dòng)態(tài)描寫，感悟情景之美 1、默讀課文，畫出自己認(rèn)為寫得很美的句子，學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)描寫。 預(yù)設(shè)：即使是蒙蒙細(xì)雨的夜晚，也有一只兩只螢火蟲，閃著朦朧的微光在飛行，這情景著實(shí)迷人。 (1)全體初讀，初步理解，這句描寫美在哪里?(板書：情景美) (2)品析：寫了什么動(dòng)物?它在干什么?想象螢火蟲飛行的樣子，生溝通。 師總結(jié)：第一段中寫顏色漸漸改變的句子是動(dòng)態(tài)描寫，像這樣寫出螢火蟲飛行樣子的句子也是動(dòng)態(tài)描寫。 (3)生再讀，讀出熒火蟲的動(dòng)態(tài)之美， (4)師指導(dǎo)：重讀能表現(xiàn)螢火蟲動(dòng)態(tài)美的詞語(yǔ)。 (5)熟讀自然

8、成誦。 (6)師總結(jié)：這一句我們從頭熟悉了動(dòng)態(tài)描寫，寫出了事物運(yùn)動(dòng)時(shí)的樣子的描寫，就是動(dòng)態(tài)描寫。(板書：動(dòng)態(tài)描寫) 2、像這樣的動(dòng)態(tài)描寫，文中還有許多，你還發(fā)覺(jué)了哪一句?溝通。 (1)預(yù)設(shè)溝通：夕陽(yáng)斜照西山時(shí)，動(dòng)人的是點(diǎn)點(diǎn)歸鴉急匆忙地朝窠里飛去。 (2)為什么說(shuō)它是動(dòng)態(tài)描寫?(由于它寫了歸鴉急匆忙朝窠里飛去的運(yùn)動(dòng)的樣子。) (3)這句寫得美嗎?品析美的緣由。這句寫“動(dòng)人的是點(diǎn)點(diǎn)歸鴉急匆忙地朝窠里飛去”。想象烏鴉為什么急匆忙地朝窠里飛去呢?它急著飛回去干什么?(預(yù)設(shè)：喂孩子，喂媽媽，烏鴉反哺。)這句話用動(dòng)態(tài)描寫表現(xiàn)了情感美。(板書：情感美) (4)讀出歸鴉焦急的心情，指名讀。 (5)背誦。 (6

9、)師總結(jié)：用動(dòng)態(tài)描寫表現(xiàn)了情感之美。 3、連續(xù)溝通動(dòng)態(tài)描寫的句子。 預(yù)設(shè)溝通：成群結(jié)對(duì)的大雁，在高空中比翼而飛，更是叫人感動(dòng)。 (1)理解：什么叫“比翼而飛”?翅膀挨著翅膀翱翔，比方起事起學(xué)伴侶肩并肩向前進(jìn)。這就是讓我們感動(dòng)的地方啊。這是什么美?也是情感美。 (2)它是動(dòng)態(tài)描寫嗎?為什么說(shuō)它是動(dòng)態(tài)描寫?(由于它寫了大雁在高空比翼而飛的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。) (3)讀出喜歡之情，背誦。 (4)出示小視頻，用動(dòng)態(tài)描寫寫出一兩個(gè)句子，溝通。 四、師生對(duì)讀課文，感受獨(dú)特韻味 1、師：這篇課文不僅用動(dòng)態(tài)描寫寫出了四季之美，而且她的感受非常細(xì)膩，筆下的景物獨(dú)有韻味。師生對(duì)讀： 我們寫夏天的夜晚，多寫光明的月夜，卻說(shuō)光明的月夜當(dāng)然美(生齊讀)。 我們寫秋天的傍晚，多不喜愛那黑漆漆的烏鴉，卻說(shuō)夕陽(yáng)斜照西山時(shí)(生齊讀)。 我們寫冬天的早晨，多寫雪景的漂亮，卻說(shuō)落雪的早晨(生齊讀)。 2、筆下的四季好美啊，請(qǐng)大家配樂(lè)朗讀課文，讀出喜歡之情。 四個(gè)小組展現(xiàn)讀，各讀春夏秋冬。 如數(shù)家珍、熟悉文章，擴(kuò)大閱讀視野 清少納言是日本平安時(shí)代中期女作家，姓清，少納言是她的官職。四季之美選自她的枕草子。枕草子，語(yǔ)言美麗，有獨(dú)特的韻味，是日本最早的隨筆作品集。 六、總結(jié)收獲，布置作業(yè) 1、