在考慮中前行

1、在考慮中前行在考慮中前行年前一直忙于參與本科的面授，一直到臘月二十七才結(jié)束。抽 空我也到新考慮網(wǎng)上看了看，把一些很好的文章收藏了起來。今天， 利用值班的清靜時間，我認(rèn)真地瀏覽了一些文章，有很多想法，急于 和大家分享。特級教師于永正，在盤點自身一文中，分六局部 對自身的 教育人生進行了梳理。首先，他感謝鄉(xiāng)土把他塑造 成了山東人，故鄉(xiāng) 人憨厚和勤勞的品格在他的身上留下了深 深的烙印。在他的人生詞典 中，沒有“偷、懶”等詞匯。于永正老師是優(yōu)秀的山東人，這也讓我 們想到了近段時間熱播的電視劇闖關(guān)東，劇中那個做事光明磊落 的朱開山也是優(yōu)秀的山東人。雖然于永正老師在14歲來到了江蘇， 但是故鄉(xiāng)永遠讓他魂牽

2、夢縈。正如柯靈所說：“人生旅途崎嶇修 遠，起點是童年?！逼浯?，于永正老師回憶了童年中，給了他眾多的 藝術(shù)喜好的張老師。就是這位年輕的男教師，讓于永正老師在童年 時，就愛上了書法、京劇、畫畫等，在以后，漸漸成全了他的人 格，也成全了他的教學(xué)。還有使他有了夢想和追求的李老師。曾批了一句：“此文有老舍風(fēng)格，可試投中國青年報?！庇谑?，他做起了作家夢，如饑似渴地讀 書，搜腸刮肚地寫稿。于永正老師在回憶這兩位老師后寫到：講課離不開形象，教育離不開形象一一尤其是老師自身的形 象。讀著讀著，我想：老師自身的形象可以影響小朋友們一生，應(yīng)該不是夸大其詞的事。我也要反思自身，自身的形象 怎能起到教育的作用？接著，于

3、永正老師談到自身在師范三年養(yǎng)成了許多的好習(xí)慣。我想，今后，我也要堅持寫反思的好習(xí)慣。記得以前，總是忙于埋頭苦干，以至于當(dāng)個語文老師都不敢提筆寫 文章。經(jīng)過一年的堅持，我現(xiàn)在已經(jīng)成了愛人的兼職“秘書”，若有需要寫的資料，他總要求助與我。感謝王校長的新理念，讓我們能快快生長。最后，于永正老師從三個方面談了自身在教育教學(xué)中的觀念。1、“要蹲下來看同學(xué)?！边@是于永正老師的名言。他這樣論述：假如說，我在教學(xué)中取得了一點勝利，原因之一，是我 有一顆童心。用同學(xué)的話來說，我是他們的“大朋 友”；用思維科學(xué) 家張光鑒教授的話來說，就是“于永正和同學(xué)相似”；用蘇霍姆林斯 基的話來說，就是我“始終不忘 記自身也曾

4、是小朋友。我想：蹲下 來看小朋友，就是要站在同學(xué)的角度考慮問題，站在小朋友的角度觀 察世界，不忘 記自身曾經(jīng)是個小朋友時的想法。2、要留給小朋友的 是愛的故事。有位教育家說：“小朋友在未成年以前，接受的是形 象而不是理念?！边@就是故事之所以會持久地保存在同學(xué) 心中的緣故 吧！因為故事一一特別是老師的故事一一是形象。那么，我和小朋友 們相處的時候，應(yīng)該怎么做呢？從于 永正老師這里我獲得的了答案。3、關(guān)鍵在于會學(xué)習(xí)。會學(xué)習(xí)就是會考慮一一能把厚書讀薄，能把薄 書讀厚。于永正老師的勝利就是考慮得更多一些，每有所得，會立即 轉(zhuǎn)化為教育行為。于永正老師這真實、樸實的語言，讓我深受啟發(fā)，要做一個受同學(xué)敬愛的

5、好老師，自身要有雙重角色，既要是老 師，又要是同學(xué)。要與小朋友們和諧相處，留下一段段美好的故事，激勵小朋友們?nèi)?發(fā)展。從看于永正、錢夢龍、韓軍如何上好語文課、如何提高小學(xué)語文教學(xué)的實效性中，我感受到語文課，還是要返璞歸真，抓好雙基訓(xùn)練，扎實進行朗讀、閱讀等語文 課的常規(guī) 內(nèi)容，讓小朋友們在學(xué)習(xí)中學(xué)會考慮，學(xué)會自主探 究，在輕松愉快中 喜歡上語文。聽聽他們說的吧：于老師說：“有意思的一定有意義，有意義 的卻不一定有意思。我們應(yīng)該追求把作文課上得有意思。”錢老師 說：“其實，上課就是要給同學(xué)提供一個探索、質(zhì)疑、討論、發(fā)明的 平臺?！表n軍說，語文課一定要姓“語”，要對同學(xué)進行語言基本功 的訓(xùn)練，教給同學(xué)學(xué)習(xí)、積累和運用語言的方法。另外，語文教育還 應(yīng)該回歸我國千百年來的語