怎樣有效的進行集體備課

1、怎樣有效的進行集體備課俗話說：一支獨秀不是春，百花齊放春滿院。只有搞好集體備課才能整體提高教學質(zhì)量。一、集體備課的好處有利于充分發(fā)揮集體智慧，做到知識共享；有利于準確把握教學的重難點，整體教學水平的提高；有利于教研活動的開展;有利于省時、省力，提高工作效率；有利于資料共享，提高教學質(zhì)量；有利于增進老師之間的相互了解，培植一種交流、合作、研究 的學術氣氛 ;有利于開發(fā)學?，F(xiàn)有的教育資源，推廣學校優(yōu)秀老師的教學經(jīng) 驗，縮短年輕老師的成長周期，節(jié)減學校培訓經(jīng)費。二、怎樣進行集體備課（一）確定集體備課的組織形式及參加人員（二）集體備課的實施原則四定、七備、六統(tǒng)一1. “四定”：定時間、定地點、定內(nèi)容、

2、定中心發(fā)言人。2. “七備”：備思想、備教材、備教法、備學生、備學法、備教學手段、備教學過程。3. “六統(tǒng)一”：統(tǒng)一進度; 統(tǒng)一目標 ; 統(tǒng)一重難點 ; 統(tǒng)一每一節(jié)課授課的共性內(nèi)容; 統(tǒng)一作業(yè) （ 課堂練習題和課后作業(yè)題，作業(yè)難度分三個層次 ）; 統(tǒng)一單元檢測試題。 3） 集體備課的操作程序和基本流程：基本程序：個人初備，集體研討，修正教案，課后交流、反思。基本流程：確立課題組內(nèi)討論確定主備（講）人（形成初案）集體 研討（形成共案一一個性化設計（形成個案）一一教學實踐（跟蹤） 課后交流、反思一一二次一一資料保存 4） 四） 個人初備：基本要求：腦中有綱 （標） 腹中有書、目中有人、心中有法、胸

3、中有案。具體要求： 1. 備思想： 2. 備教材：“八點備課法”一一重點、難點、弱點、疑點、考點、易錯點、易混點和盲點。（1） 依據(jù)“全冊備課單元備課課時備課”的思路，準確備出單元、章節(jié)的重、難點以及解決重點的方法，突破難點的手段。（2） 深入研究教材，創(chuàng)新教學手段。（3） 備出教參上沒有的東西，變成自己的財富 （ 來于教參，又高于 教參 ） 。（4） 備出章節(jié)之間知識的過渡、銜接、拓展和深化。（5） 備問確的預設及設計意圖3. 備學生：充分了解學情，備出不同層次及不同要求。以學生為本，站在學生的角度思考，以學生為出發(fā)點，備出切合學生發(fā)展需要的教案。4. 備教法：“教無定法，貴在得法?！?.

4、備學法：預習法、指導法、設疑法等，對學生要進行學法指導。6. 備教學手段：要詳細列出教學手段，包括課前準備，課后鞏固 等。7. 備教學過程：(1) 引入(2) 教學環(huán)節(jié)(3) 問題的預設與生成的處理預案(4) 總結(5) 板書設計(6) 練習設計( 課堂和課后 )(五)集體研討在集體研討活動中，主備教師要提供給本組教師統(tǒng)一的教案，然后由主備教師(中心發(fā)言人)說課。說課要涵蓋教學設計的每一個環(huán)節(jié)，主要包括以下內(nèi)容1. 說教學內(nèi)容:包括教材內(nèi)容，教學目標，教材處理。2. 說學生 :分析學生知識能力水平，說學生在本章、本節(jié)、本課的知識積 淀。學習本節(jié)課可能出現(xiàn)的知識障礙等困難及解決的對策。分析學生的

5、心理、生理特點及根據(jù)其特點所采取的教學對策。說教案的可適性。3. 說教法 :說本課選擇何種教學方法及其教育理論依據(jù)。具體要做到以下幾個方面：要說出本節(jié)課所采用的最基本或最主要的教法及其所依據(jù)的教學原理或原則。要說出本節(jié)課所選擇的一組教學方法、手段，對它們的優(yōu)化組合及其依據(jù)。無論以哪種教法為主，都是結合學校的設備條件以及教師本人的特長和學生實際而定的。要注意實效，不要生搬硬套某一種教學方法，要注意多種方法的有機結合，提倡教學方法的百花齊放。要說明教師的教法與學生應采用的學法之間的聯(lián)系。要重點說說如何突出重點、化解難點的方法。4. 說學法：說本課擬教給學生什么學習方法，培養(yǎng)哪些學習能力。具體要說

6、清：針對本節(jié)教材特點及教學目標，學生宜采用怎樣的學習方法來學習它，這種學法的特點怎樣?如何在課堂上操作?在本節(jié)課中，教師要做怎樣的學法指導 ？怎樣使學生在學會過程中達到會學?怎樣在教學過程中恰到好處地融進學法指導?學法指導包括課前、課中、課后等。5. 教學手段：教學手段要有多樣性、可選擇性，要符合學校和學生實際，要有具體要求，如課前準備、學生資料收集等。6. 教學過程：說教學過程是說課的重點部分，要求做到：說教學全程的總體結構設計，包括預習、教學、訓練、復習的 安排。說教學環(huán)節(jié)的安排，包括如何引入新課、如何進行新課學習、 如何鞏固新課成效，以及如何過渡銜接。說教學重點、難點的教法設計。說板書的

7、設計，包括板書的內(nèi)容，在教學中的展開程序，板書與教學的關系。板書設計要有針對性、概括性、科學性、藝術性和 實效性。說作業(yè)設計：a、說每一個作業(yè)（練習）題設計的意圖和目的。b、 說學生在“作業(yè)”中可能遇到的問題，力爭在課堂教學中先期解決 （預見性）。c說不同層次的作業(yè)及對不同學生的不同要求。d在下次集體備課或教研會上，說反饋后的鞏固訓練。說教學反饋，要對教學過程作出動態(tài)性預測，考慮到可能發(fā)生 的變化及其調(diào)整對策（ 預設與生成的處理） 。（六）修正教案在集體備課中，中心發(fā)言人說課，老師們共同探討、相互補充，使得教案內(nèi)容更加充實、完善。但教案千萬不能千篇一律，千人一面，否則就沒有創(chuàng)新精神。要做到：

8、1. 每一位教師在集體備課中都應當積極參與討論，發(fā)表自己的獨到見解，集思廣益。7. 每一位教師在集體備課的基礎上，要根據(jù)自己的教學風格、不同的教學對象，自己對教學理論、教學方法、教學內(nèi)容的理解，在集體備課的基礎上，各人可依據(jù)本班實際情況做適當調(diào)整，進行二次備課，使教案具有個性化特征。8. 教案上要有圈點、修改、補充、拓展和教后反思等記錄。（七）教學實踐 （重點跟蹤 ）經(jīng)過備課組研討過的教案是否可行還有待于考證，因此，有必要進行跟蹤聽課進行檢驗，以便得到總結、提高，備課組成員之間要互相聽課、取長補短。（八）課后交流、反思一個完整的備課過程應有五個階段：準備階段，分析階段，創(chuàng)造階段 （編寫教案 ）