將民間藝術融入幼兒園教學的研究結題報告

1、 可復制、編制，期待你的好評與關注! 成果主件：將民間藝術融入幼兒園教學的研究結題報告課題立項編號：2012ZJKYBX14030課題組所在單位：中牟縣青年路幼兒園課題組負責人：王靜茹 課題組成員：毛艷、張慧敏、楊萍、汪憲敏實驗起止時間：2012.72013.41 / 13將民間藝術融入幼兒園教學的研究【摘要】：幼兒園工作規(guī)程明確規(guī)定：幼兒園要將“萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛集體、愛勞動的情感”、“萌發(fā)幼兒初步的感受美和表現(xiàn)美的情趣”作為保育和教育的主要目標之一。新頒發(fā)的幼兒園教育指導綱要也要求我們要“充分利用社會資源，引導幼兒實際感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀”、“適當向幼兒介紹我國各民族和世界其他

2、國家、民族的文化，使其感知人類文化的多樣性和差異性，培養(yǎng)理解、尊重、平等的態(tài)度”， 在幼兒園進行民間藝術欣賞活動，讓幼兒感受民間繪畫藝術的精華，不僅能使幼兒在現(xiàn)代文化氛圍中汲取民族文化的精華，而且能擴大孩子們的眼界，在他們幼小的心靈中播撒民間藝術的種子。【關鍵詞】：民間藝術 游戲 生活 教育價值一、研究的主要內(nèi)容有目的地將民間藝術融入到幼兒的游戲及生活之中，可以秉承和弘揚中華民族傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)幼兒愛國主義情感，防止不健康的思想文化對幼兒的腐蝕和侵襲，同時對完成幼兒園教育指導綱要中提出的“充分利用社會資源，引導幼兒實踐感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖

3、國的情感”的教育目標有著良好的實踐作用。二、課題研究的目標與實施措施幼兒園工作規(guī)程明確規(guī)定：幼兒園要將“萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛集體、愛勞動的情感”、“萌發(fā)幼兒初步的感受美和表現(xiàn)美的情趣”作為保育和教育的主要目標之一。新頒發(fā)的幼兒園教育指導綱要也要求我們要“充分利用社會資源，引導幼兒實際感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀”、“適當向幼兒介紹我國各民族和世界其他國家、民族的文化，使其感知人類文化的多樣性和差異性，培養(yǎng)理解、尊重、平等的態(tài)度”， 在幼兒園進行民間藝術欣賞活動，讓幼兒感受民間繪畫藝術的精華，不僅能使幼兒在現(xiàn)代文化氛圍中汲取民族文化的精華，而且能擴大孩子們的眼界，在他們幼小的心靈中播撒民間藝術

4、的種子1、創(chuàng)設環(huán)境渲染民間藝術氣氛，從欣賞民間藝術入手，培養(yǎng)幼兒興趣。2、尋找適合在幼兒園進行的民間藝術教育內(nèi)容。3、運用多種途徑實施民間藝術教育，發(fā)展幼兒健全人格。三、實施步驟與方法實施步驟：本課題研究從2012年7月份開始，到2013年4月結題。分為三個階段分步實施：（一）、第一階段：準備階段（2012.72012.8）申報課題，制定涉及課題方案，確定研究目標體系，查閱文獻資料，了解本課題相關信息，初步討論研究計劃。（二）、第二階段：實施階段（2012.92013.2）把民間藝術運用于幼兒園教學，找到適合幼兒的教育資源和方法。（三）、第三階段：結題階段（2013.3）全部完成各階段的實施情

5、況，揭示課題，完成目標，撰寫論文。研究方法：1、實地調查法。在中牟縣青年路幼兒園進行調查，實地了解全園民間藝術傳承現(xiàn)狀。2、文獻研究法。參考古今中外民間藝術文化傳承歷史，綜述而提出觀點。3、信息分析法。以教研交流和教學活動為主，以網(wǎng)絡為手段和媒介，獲取相關資料并分析；將信息匯總，形成理論。4、對比分析法。對比我園與其他兄弟單位的文化傳承問題，從而以更廣闊的視野解決問題。5、數(shù)據(jù)分析法。以實地調研得出的數(shù)據(jù)為基礎，進行科學的定性定量分析。6、經(jīng)驗總結法。課題組成員積極對自己的研究活動過程加以回顧、反省、總結。四、課題研究成果民族傳統(tǒng)文化是一個民族在歷史實踐中創(chuàng)造和積累的文明成果，是民族生存和發(fā)展

6、的重要條件，是時代精神和價值取向的凝結。“弘揚民族藝術，培育民族精神”是當今我國精神文明建設的重要任務。中國民間藝術寶藏，比任何一個國家都豐富而獨特，中國民間藝術是中國藝苑中的一枝奇葩，歷史悠久、源遠流長。民間藝術中體現(xiàn)的形式美、意境美、節(jié)奏美和動態(tài)美等美學法則，融會了鄉(xiāng)土、鄉(xiāng)情、鄉(xiāng)音、鄉(xiāng)風等老百姓的審美追求，構成了中華民族特有的文化特色和審美觀。但今天，卻面臨著現(xiàn)代工業(yè)文明給傳統(tǒng)文化帶來的破壞，許多民間藝術正逐漸消失，必然喚起我們的危機感和使命感。近年來，民間藝術教育問題引起了教育界和全社會的普遍關注，并成為當前基礎教育改革的一個熱點。（一）、創(chuàng)設環(huán)境渲染民間藝術氣氛，從欣賞民間藝術入手，培

7、養(yǎng)幼兒興趣。環(huán)境是幼兒園教育的隱性課程，創(chuàng)設環(huán)境是開展藝術教育的重要手段。“興趣是最好的教師”，興趣是求知的動力。當幼兒最感興趣的時候，也是他們注意力最集中、思維最活躍、掌握知識技能最快的時候。為引起幼兒的興趣，營造民間藝術教育的氛圍，我們對幼兒園的環(huán)境進行了整體設計與規(guī)劃，創(chuàng)設藝術欣賞和藝術創(chuàng)作的互動式環(huán)境。在園所環(huán)境的布置上，我們合理布局，巧妙利用樓梯、走廊、墻面、門窗和房梁等空間位置，布置了大量含有中國元素、民間特色的各種民間手工作品。如：竹匾、蒲扇、燈籠、草帽、藤藝、紙藝、窗花等。在幼兒園的活動室，我們根據(jù)民間藝術教育內(nèi)容，用千紙鶴、布藝臉譜、藍印花布、十字繡、泥塑等藝術作品裝飾環(huán)境，

8、并為幼兒提供各種材料，讓幼兒與環(huán)境和材料開展充分的互動，鼓勵幼兒用剪紙、藍印花布、國畫、年畫等多種藝術形式表達表現(xiàn)。此外，我們還在幼兒園的區(qū)角設置了民間藝術內(nèi)容，并提供相應的材料供幼兒操作。如在語言區(qū)，幼兒可以根據(jù)民間藝術課程中的故事內(nèi)容情節(jié)，自己制作頭飾、服飾和道具，進行排練和表演：在音樂區(qū)，教師在播放京劇選段時，會讓幼兒配上大鑼、小鑼、小鼓等打擊樂器演奏；在手工區(qū)，投放稻草、石子、種子、樹葉等讓幼兒操作創(chuàng)作。他們僅用稻草編出許多“小鞋墊”、“小花”、“小魚”等自己喜歡的作品。（二）、尋找適合在幼兒園進行的民間藝術教育內(nèi)容。我們首先對博大精深的民間藝術進行了系統(tǒng)的挖掘，收集，歸納和整理。為了

9、選擇合適的民間藝術教育內(nèi)容，我們爭得了家長的參與和幫助，收集與民間藝術相關資料，并結合幼兒的年齡特點和認知能力，將一些簡單的民間藝術內(nèi)容和形式融入藝術課程，如民間故事、民間生活技能、民俗民風、水墨畫、民歌、剪紙、秧歌等，使民間藝術教育體現(xiàn)民族性、文化性和多樣性。1、選擇適合幼兒學習的內(nèi)容在豐富的民間藝術寶庫中，剪紙、民歌、民樂、民族舞等都散發(fā)著獨特的藝術魅力，具有較高的藝術學習價值。結合幼兒的年齡特點和興趣特征，選擇幼兒易于接受、有助于提升審美能力的內(nèi)容。如在中班水墨畫活動中，教師選擇了動畫片小金魚，讓幼兒在觀賞、比較中了解我國特有的繪畫形式水墨畫。動畫片流暢清新的畫面，帶給幼兒視覺上的享受，

10、也引發(fā)了他們的探索興趣。幼兒不僅了解了我國的文房四寶，還學習水墨畫的畫法，他們一起用毛筆像模像樣地在教師提供的背景畫中添畫小金魚。教師將幼兒合作完成的作品張貼起來，使整個教室變成了小小的畫廊，幼兒一邊欣賞水墨畫，一邊相互觀摩評價同伴的作品，無形中提升了欣賞能力和審美能力。2、選擇易于幼兒參與的內(nèi)容在選擇活動內(nèi)容、設計活動方案時，我們認為不僅要讓幼兒了解我國的民間藝術，還要讓幼兒真正參與進來，獲得直觀的感受和體驗，讓幼兒萌發(fā)“我是中國人”的自豪感。如開展豫劇穆桂英比賽時，我們請來了中牟縣的豫劇名人柳河仙，她獲得了“梨園春”欄目的擂主。因為有了柳奶奶親身授教，孩子們對豫劇有了直觀的感受和體驗，在自

11、己跟隨音樂節(jié)奏創(chuàng)編動作時游刃有余，情緒高漲。幼兒感受著豫劇的趣味，在整個過程中能以飽滿的精神狀態(tài)積極參與，活動取得了很好的效果。3、選擇貼近幼兒生活的內(nèi)容實踐中，我們發(fā)現(xiàn)很多民間藝術素材反映的是成人的生活和審美取向，體現(xiàn)了成人的生活方式和情趣。因此，教師要著重選擇那些貼近幼兒生活，對幼兒發(fā)展有實際價值的內(nèi)容，并可以作一些適當?shù)恼{整和改變，便于幼兒理解和接受。以“剪紙小兔子”為例，紙是孩子們生活中經(jīng)常能見到的東西，與幼兒的生活緊緊相連，于是我讓孩子們帶來了漂亮的彩紙，教小朋友剪紙，并將剪小兔子的過程以兒歌的形式教給孩子們，這樣大家一邊剪一邊念，不僅很快學會了剪小兔子，而且活動熱情高漲，把小兔子剪

12、的非常漂亮。（三）、運用多種途徑實施民間藝術教育，發(fā)展幼兒健全人格。新頒發(fā)的幼兒園教育指導綱要要求我們要“充分利用社會資源，引導幼兒實際感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀”、“適當向幼兒介紹我國各民族和世界其他國家、民族的文化，使其感知人類文化的多樣性和差異性，培養(yǎng)理解、尊重、平等的態(tài)度”， 遵從這一基本原則，我們以民間游戲為切入點，開展了系列的民間藝術活動。為了使民間藝術教育落到實處，我們以活動為載體，讓幼兒在豐富多彩的活動中感知、感受民間藝術的魅力所在。1、參觀活動我們組織幼兒觀看一些展示民間藝術的視頻和書籍，讓幼兒了解祖國悠久的歷史文化和民俗風情，學會用符號、圖示等簡單的形式進行實地寫生和記錄。每

13、學期，我們還會帶領幼兒外出觀摩或者邀請民間藝術團體的表演，讓幼兒擴大藝術視野，接觸多元文化。2、節(jié)日活動我們結合中國的節(jié)日，開展了與節(jié)日相關的各類主題活動。如通過包餃子、做湯圓、包粽子活動以及幻影燈、窗花等手工制作，使幼兒了解春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)等節(jié)日的由來和節(jié)日的風俗習慣。幼兒在主題活動中還可以用朗誦、唱歌、舞蹈、童話表演等方式表達對民族文化的理解，增強對民族文化的認知。3、藝術活動我們開展了多樣化的藝術活動，主要體現(xiàn)在藝術樣式、表現(xiàn)手法、制作表現(xiàn)、藝術欣賞等方面，如我們經(jīng)常開展畫水墨畫、畫年畫、捏唐人、制作布藝、扭秧歌、唱豫劇等活動，讓幼兒感受民族文化的藝術魅力，啟迪了創(chuàng)造藝術美的意識。4

14、、區(qū)角活動在表演區(qū)、音樂區(qū)、美工區(qū)等區(qū)域，我們提供了各種材料供幼兒進行藝術創(chuàng)作。如在表演區(qū)的豫劇小戲院，幼兒可以聽豫劇、學唱豫劇，還可以自編自演豫劇節(jié)目。在音樂區(qū)，幼兒可以伴隨著教師播放的民族音樂和地方戲曲擊打相應的樂器，既培養(yǎng)了節(jié)奏感，又增加了活動的趣味性。在美工區(qū)，幼兒根據(jù)已有的知識和經(jīng)驗，自制臉譜、編織、種子拼畫等活動。民間藝術是中國文化寶庫中一顆燦爛的明珠，是中國藝術中的一朵奇葩，它娛樂性強，內(nèi)容豐富，具有游戲性、趣味性、教育性等，深受幼兒喜愛，且能因陋就簡，就地取材。將民間藝術融入幼兒園的藝術教育，是一個長期探索和反復實踐的過程。實踐中，我們積累了“雁鳴湖美”“牡丹花”“說唱臉譜”“豫劇”“河南梆子”“民間搖船小調”“木偶戲”“桃花塢木板年畫”“拓印”“有趣的稻草”“種子貼畫”“蛋寶寶的笑臉”等許多民間藝術素材和活動案例。這些鮮活的素材促進了幼兒園的藝術教育課程的建設，為幼兒園的藝術教育增添了新的元素和活力。五、困惑與反思：通過實驗，孩子對民間藝術的喜愛達到了前所未有的程度，他們了解了民間藝術的一些內(nèi)容，并學會了簡單的技法。但是就目前來說，教師們的經(jīng)驗不足，加上園內(nèi)條件有限，難免有不足，尤其是對一些技術含量較高的民間藝術，如何更好的融入幼兒的教育中仍有力不從心的感覺，雖然我們暫時取得了一點成果，但是還需要我