2010年高考詩歌鑒賞真題詳解

1、山東卷14.閱讀下面這首古詩，回答問題。（8分） 詠懷八十二首（其七十九） 阮 籍林中有奇鳥。自言是鳳凰。清朝飲醴泉，日夕棲山岡。高鳴徹九州，延頸望八荒。適逢商風起，羽翼自摧藏。一去昆侖西，何時復回翔。但恨處非位，愴悢使心傷?！咀ⅰ可田L：秋風。愴悢（ling）:悲傷。詩中“清朝飲醴泉，日夕棲山岡。高鳴徹九州，延頸望八荒”四句體現(xiàn)了“鳳凰”怎樣的品性？（3分）提示：品行高潔，志向遠大，才能出眾。（2）這首詩整體上運用了什么表現(xiàn)手法，表達了怎樣的情感？請作簡要分析。（5分）提示：托物言志、象征。懷才不遇的悲傷。天津卷13.閱讀下面兩首唐詩，按要求作答。（6分）峽口送友人（司空曙 唐詩）峽口花飛欲盡

2、春，天涯去住淚沾巾。來時萬里同為客，今日翻成送故人。送蜀客劍南風景臘前春， 山鳥江風得雨新。 莫怪送君行較遠， 自緣身是憶歸人。（1）峽口送友人一詩描寫了什么時節(jié)的景色？他是通過那個意象表達出來的？答案：暮春 飛花解析：本題考查“鑒賞詩歌事物形象（意象）”的知識。能力層級是C級。思路的突破口是抓住寫景的句子。因為詩詞中常常使用一個或多個意象來描摹景物特征，渲染氛圍，營造意境，并蘊含作者的思想感情。在峽口送友人詩中，只有第一句是寫景句。這句中“峽口”表示地點?！盎w”就是意象，也就是飛花?！坝M春”則直接表明季節(jié)是暮春。（2）兩首詩在抒發(fā)送別之情的同時，還表達了什么共同的情感？答案：思念故鄉(xiāng)之情

3、解析：本題考查理解作者的思想情感。前一首“同為客”表現(xiàn)思鄉(xiāng)之情，后一首“自緣身是憶歸人”直接表現(xiàn)了對家鄉(xiāng)的思念。（3）有人認為峽口送友人詩采用了正面烘托的手法。送蜀客一是采用了反面襯托的手法。你是否同意？請說明理由。答案：同意：第一首用傷春之景正面烘托離別之情；第二首用早春清新之景反襯離別之情，以樂寫哀。 不同意：第一首用傷春之景正面烘托離別之情；第二首也是正面烘托。用早春清新之景烘托食人分離友人歸鄉(xiāng)的喜悅之情。解析：考查鑒賞詩歌的表達技巧。烘托本是中國畫的一種技法，用水墨或色彩在物象的輪廓外面渲染襯托，使物象明顯突出。用于藝術創(chuàng)作，是一種從側面渲染來襯托主要寫作對象的表現(xiàn)技法。寫作時先從側面

4、描寫，然后再引出主題，使要表現(xiàn)的事物鮮明突出。第一首寫傷春之景，目的是寫離別之情，是正面烘托；第二首理解情感是回答同意與不同意的關鍵。2 / 14安徽卷歲 暮 唐杜甫歲暮遠為客，邊隅還用兵。煙塵犯雪嶺，鼓角動江城。天地日流血，朝廷誰請纓？濟時敢愛死？寂寞壯心驚!注本詩作于唐代宗廣德元年(763)末，時杜甫客居閬州(今四川閬中)。雪嶺：又名雪山，在成都(今四川成都)西。雪嶺臨近松州、維州、保州(均在今四川成都西北)，杜甫作本詩時，三州已被吐蕃攻占。8詩人為什么會發(fā)出“寂寞壯心驚”的感慨?請結合全詩作簡要分析。(4分)答：_解析：本題考查評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度，能力層級D。解答本題既需

5、要考生理解詩意，還需要了解杜甫的相關背景知識，所謂“知人論世”。 首聯(lián)交待詩人客居他鄉(xiāng)，在歲暮之際，聽到了邊境傳來的外族入侵的消息；頷聯(lián)以“煙塵”和“鼓角”來借代戰(zhàn)爭，戰(zhàn)爭的烽煙籠罩了雪嶺，鼓角聲聲也震動了江城；頸聯(lián)先寫戰(zhàn)爭帶來的血腥，是多么慘不忍睹?。〗又髡甙l(fā)出自己的擔憂之聲：“朝廷誰請纓？”；尾聯(lián)先寫一個真正心系國家的人，是不會顧及個人生死榮辱的，為了拯救國家民族、天下蒼生，只會奮不顧身，投身于保家衛(wèi)國的血雨腥風之中。最后“寂寞壯心驚”，點出了詩人此時的心境。“寂寞”二字，有兩層含義：一是詩人此時獨自客居閬州，確實孤單寂寞；二是詩人有報國之心，卻無從施展，只能獨自寂寞。然而詩人畢竟是一個

6、憂國憂民的詩圣，盡管年過半百，他的胸中依然跳動一顆不已的“壯心”！一個“驚”字，把他那顆報國的“壯心”在聽到外敵入侵之后，砰然一動，豪情頓起的心情表露無遺。誤區(qū)警示：考生可以根據(jù)對詩意的理解組織答案，此處有些考生感覺無從下手，主要就是對題干的理解思考不到位，“結合全詩作簡要分析”就是要求從對詩歌的內(nèi)容理解上入手解答。參考答案：邊境發(fā)生戰(zhàn)事，時局艱危，朝廷中無人為國分憂；歲末暮年，漂泊異地，政治上被冷落，孤獨寂寞；詩人崇高的責任感、強烈的愛國感情，與其艱難的處境、報國愿望的難以實現(xiàn)形成巨大發(fā)差。9這首詩使用了多種表達技巧，請舉出兩種并作賞析。(4分)答：_解析：本題考查鑒賞文學作品的形象、語言和

7、表達技巧，能力層級D。本詩的表達技巧有借代、反問、用典、擬人等，考生只需列舉其中兩種并進行適當分析即可。誤區(qū)警示：不少考生對此題的解答思路不甚清晰，一般而言，先列舉出表達技巧，其中主要是修辭手法，然后結合詩句說一說這樣表達的效果或作用?？忌绻唵蔚街皇橇信e表達技巧或列舉后泛泛而談，則很容易失分。參考答案：借代，如“煙塵”代指邊境戰(zhàn)事；與后文“鼓角”相應，從視覺和聽覺兩方面突出了戰(zhàn)爭的緊張，渲染了時局的艱危。用典，如“請纓”，語出漢書 終軍傳；在詩句中暗示朝廷無人為國分憂，借以表達詩人對國事的深深憂慮。北京卷13.讀下面這首詩，完成、題。（7分）古風（其三十九）李白登高望四海，天地何漫漫。霜被

8、群物秋，風飄大荒寒。榮華東流水，萬事皆波瀾。白日掩徂輝，浮云無定端。梧桐巢燕雀，枳棘棲鴛鸞。且復歸去來，劍歌行路難注：徂輝：落日余暉。枳棘：枝小刺多的灌木。鴛鸞：傳說中與鳳凰同類，非梧桐不止，非練實不食，非醴泉不飲。下列對本詩的理解，不正確的一項是（3分）A.前四句，寫詩人登高望遠，看到天高地闊、霜染萬物的清秋景象，奠定了全詩昂揚激發(fā)的基調(diào)。B.詩中“榮華東流水”與李白夢游天姥吟留別中的“古來萬事東流水”表達的意思有相似性。C.七、八句借助于描寫百日將近、浮云變幻的景象，形象而含蓄地表達了詩人對世事人生的感受。D.九、十句的意思是本應棲息于梧桐的鵷鸞 竟巢于惡樹之中 ，而燕雀卻得以安然地宿在梧

9、桐之上。13（7分）答案：（3分）A解析：客觀題的B、C、D三個選項中實際上已經(jīng)把主觀題的大部分答案泄露出來了，除了沒說懷才不遇這個給分點之外，其他的在選項中都說到了。結合全詩，簡述結尾句“劍歌行路難”所表達的思想感情。（4分）答案：（4分）要點：對榮華易逝、世事多舛的人生境遇的感慨；對黑白顛倒、小人得志的社會現(xiàn)實的不滿；對懷才不遇、壯志難酬的自身遭遇的激憤解析：主觀題的題干提示非常明確，要求考生結合全詩作答，也就是說尾句的意蘊都可以在前面幾句中找到對應的答案，結合第五句中的榮華、第八句中的無定以及第九、十句注解中標明的典故，就可以得出答案了。福建卷6閱讀下面這首詩歌，回答問題。（6分）訪隱者

10、宋郭祥正一徑沿崖踏蒼壁，半塢寒云抱泉石。山翁酒熟不出門，殘花滿地無人跡。注塢：山坳。 山翁：此處指隱者。（1）在詩句中，與試題相呼應的最關鍵的一個字是 。（1分）解析：解答本題要抓住詩題“訪隱者”的“訪”字，相呼應的必然是動作“踏”字。誤區(qū)警示：本題考生誤答原因是對詩歌理解不到位，對詞語的表現(xiàn)力不敏感答案：踏（2）結合第三、四句，賞析“隱者”的形象。（3分）答： 解析：本題考查對詩歌形象的鑒賞能力。解答本題要結合整首詩創(chuàng)設的總體意境來分析鑒賞。誤區(qū)警示：考生容易失誤在答案要點不全和表述不明確上。答案：通過描寫隱者獨飲自己釀造的酒，足不出戶，門外落花滿地，無人造訪、無人酒掃的隱居生活，表現(xiàn)了隱者

11、避世脫俗，隨性自然的情懷。（意思對即可）（3）下列詩句與這首詩所寄寓的情懷最相近的一項是（2分）A開荒南野際，守拙歸園田。B錦城雖云樂，不如早還家。C艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。D春江花朝秋月夜，往往取酒還獨傾。解析：本題是對詩歌風格的考查，難度不大，因為本首詩描寫的隱者隱居生活，這和A項陶淵明的歸園田居的風格是一致的。誤區(qū)警示：考生失誤在對詩歌的風格把握不到位。廣東卷10.閱讀下面的宋詞，然后回答問題。（7分）望江東黃庭堅江水西頭隔煙樹，望不見、江東路。思量只有夢來去。更不怕、江闌住。燈前寫了書無數(shù)，算沒個、人傳與。直饒尋得雁分付，又還是、秋將暮?！咀ⅰ筷@：阻隔；阻攔。 直饒：縱使。分付

12、：交付。簡析“隔”字的雙重意蘊。（3分）隔，隔斷、阻隔之意。詩人身處江西，目光被樹阻隔而難望見江東。同時，也是自身被阻隔，而回不到江東。一語雙關，增強于江東留戀之情?？疾轭愋停簾捵终垙奶搶嶊P系的角度分析這首詞的上片或下片。（4分）上片：詞人觸景生情，實寫江邊目光阻隔感受，虛寫夢中回到江東。抒發(fā)不忍離去之愁。下片：詞人實寫燈下寫書信，虛寫希望大雁捎帶思念，卻是節(jié)令已過。流露濃重的牽掛不舍愁緒及深深的無奈之情?？疾轭愋停悍制p鑒主旨。湖北卷14.閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。鵲橋仙七夕范成大雙星良夜，耕慵織懶，應被群仙相妒。娟娟月姊滿眉顰，更無奈風姨吹雨。相逢草草，爭如休見，重攪別離心緒。新歡不

13、抵舊愁多，倒添了新愁歸去?！咀ⅰ繝帲涸?。（1）對于牛郎織女鵲橋相會，此詞說“新歡不抵舊愁多，倒添了新愁歸去”，而秦觀說“兩情若是長久時，又豈在朝朝暮暮”。請簡要分析二者所表達的感情側重點有何不同。（4分）【參考答案】范詞重點強調(diào)別離的舊愁與新愁：舊愁未去，新愁又添，雖有新歡，卻不抵思念愁苦。秦詞重點強調(diào)感情的堅貞與長久：雖然相逢短暫，但只要感情真摯，不在乎朝暮廝守。（2）此詞多處采用了對比襯托的藝術表現(xiàn)方法，請舉出兩例并結合作品賞析。（4分）【參考答案】通過“群仙相妒”（具體表現(xiàn)為“月姊滿眉顰”和“雨姨吹雨”）反襯“雙星良夜”的美好。通過“舊愁多”與“新歡”少（“相逢草草”）的對比表達“雙星良

14、夜”相逢的短暫。通過“重攪別離情緒”或“相逢草草”的“新歡”反襯“歸去”時所增添的“新愁”，以凸顯兩人感情的真摯和深沉。注：舉出任意兩例，言之成理即可。湖南卷11閱讀下面的宋詞，根據(jù)提示，完成賞析。(7分)好事近 陸游湓口放船歸，薄暮散花洲宿。兩岸白蘋紅蓼，映一蓑新綠。 有沽酒處便為家，菱芡四時足。明日又乘風去，任江南江北?！咀ⅰ勘驹~寫于作者54歲時東歸江行途中。(1)賞析上片“映一蓑新綠”句中“蓑”“映”二字的巧妙之處。(4分) 答：“蓑”字勾連“新綠”，“新綠”如蓑，引人聯(lián)想，近觀長短參差，遠望綿延潤澤，形象生動?！坝场弊煮w物甚細，將綠草與前句之白蘋、紅蓼相映襯，構成一幅深淺對比、冷暖交融

15、的色彩豐富的美景，足以怡悅人心。解析：南宋陸游，大家非常熟悉，考核點在于“煉字”。 “煉字”的關鍵在于把握這個字所引領的畫面和情感，緊扣內(nèi)容和寫法作答。(2)簡析下片中作者抒發(fā)的思想感情。(3分) 答：下片緊扣江行特點，抒發(fā)了自己只需以酒為伴、生活上別無奢求，乘風順流、隨意飄蕩、處處為家的曠達自適的情懷。解析：本題考查 “作者的思想情感”，而“作者的思想感情”主要是把握作者當時所處的社會大環(huán)境和內(nèi)心小環(huán)境，搞清了兩個環(huán)境，再套上相應的答題模板，就能很快搞定。江蘇卷9閱讀下面這首詩，然后回答問題。送 魏 二王昌齡醉別江樓橘柚香，江風引雨入舟涼。憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢里長。 (1)找出詩中點明

16、送別季節(jié)的詞語。由送別季節(jié)可以聯(lián)想到柳永雨霖鈴中直抒離別之情的哪兩個句子？(2分) (2)一、二兩句詩中“醉別”、“江風引雨”表達了惜別深情，請作簡要說明。(4分) (3)三、四兩句詩，明人陸時雍詩鏡總論云：“代為之思，其情更遠。”請作具體分析。(4分)【答案】(1)橘柚香。 多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)。 (2)惜別知音，借酒澆愁；凄凄風雨烘托悲涼的心情。 (3)由眼前情景轉為設想對方抵達后的孤寂與愁苦，通過想象拓展意境，使主客雙方惜別深情表達得更為深遠?！窘馕觥?1)考查對詩歌內(nèi)容的理解，延伸到其他篇目，難度較小。“橘柚香”具有時令特征，代表秋天，由此可聯(lián)想到柳永的“多情自古傷離別，更

17、那堪冷落清秋節(jié)”之句。(2)既為送別詩，又點出“別”，當有惜別之意，此為第一層。又因“醉”字，可推出“愁”情，即借酒消愁，此為第二層。“江風引雨”為景語，起烘托此刻悲涼心境的作用，此為第三層。(3)鑒賞類題型，包括表達技巧、思想感情、效果等部分。根據(jù)詩句內(nèi)容和“代為之思”一句可知表達技巧為想象，然后結合情感分析將想象的內(nèi)容具體化；“其情更遠”意為將情感表達得更為深切，意思對即可。江西卷14閱讀下面這首詩，然后回答問題。(6分)送人歸京師陳與義 門外子規(guī)啼未休，山村落日夢悠悠。 故園便是無兵馬，猶有歸時一段愁。 【注】京師：指北宋都城汴梁。陳與義：南宋初年愛國詩人，河南洛陽人。(1)指出詩中“子

18、規(guī)”意象的含義。(2分) 答：_【解析】本題難度不大。杜鵑鳥，俗稱布谷，又名子規(guī)、杜宇、子鵑。傳說中的蜀帝杜宇的魂魄所化。常夜鳴，聲音凄切，故借以抒悲苦哀怨之情。(2)詩中“故園便是無兵馬”與“猶有歸時一段愁”是否矛盾?為什么?(4分) 答：_答案：不矛盾，因為在詩人看來，即便故園沒有戰(zhàn)火，但國土淪喪，南北分裂，所以送友人歸京時，觸景生情，心中難免生出一段憂國之愁。遼寧卷閱讀下面這首宋詩，完成89題。雨陳與義瀟瀟十日雨，穩(wěn)送祝融歸。 燕子經(jīng)年夢 ，梧桐昨暮非。一涼恩到骨，四壁事多違。袞袞繁華地，西風吹客衣。注：陳與義（10901138）：字去非，號簡齋，洛陽人。這首詩作于政和八年 （1118）

19、，當時作者正閑居京城等候授職。祝融：火神，這里指夏季。四壁：家徒四壁，指窮困。袞袞：眾多，這里指眾多居高位而無所作為的官吏。繁華地：指京城。8.第二聯(lián)兩句詩是什么意思？表達了作者什么樣的感情？（5分）答案：秋已來臨，燕子將要南歸，一年恍若一夢。梧桐經(jīng)一場雨打，已與昨晚的不同了。作者借燕子、梧桐在雨中的感受，表達了自己懷舊、失落的感情。（第一句如理解為“燕子將要南飛，想到一別就是一年，以后對舊巢只能在夢中見到”，也可給分。）解析：本題考查評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。頷聯(lián)主要是借景抒情，明確傳統(tǒng)意象燕子、梧桐的含義是答題關鍵?！把嘧咏?jīng)年夢”較難理解。9.前人認為這首詩寫雨是妙在“若即若離”

20、，你同意這種說法嗎？請簡述理由。（6分）答案：同意。雖然詩題是“雨”，但作者卻不是正面描寫雨勢、雨景，而是通過寫動植物何人在雨中的感受來寫雨，這就給人一種若即若離的感覺。（若答不同意，只要言之成理，也可酌情給分。）解析：本題考查鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧。主要要理解“若即若離”的含義：“好象接近，又好象不接近。形容對人保持一定距離。形容事物含混不清?！薄叭艏础敝附咏?，始終體現(xiàn)在題目上，通過動植物和人的感受能感覺到雨；“若離”體現(xiàn)在詩中沒有直接點出“雨”，但而是通過寫動植物何人在雨中的感受來間接寫。全國1卷12.閱讀下面這首詩，然后回答問題。（8分）詠素蝶詩 劉孝綽隨蜂繞綠蕙，避雀隱青薇

21、。映日忽爭起，因風乍共歸。出沒花中見，參差葉際飛 。芳華幸勿謝，嘉樹欲相依。注劉孝綽（481-539）：南朝梁文學家，彭城*（今江蘇徐州）人。文名頗盛，因恃才傲物，而為人所忌恨，仕途數(shù)起數(shù)伏。（1）這首詠物詩描寫了素蝶的哪些活動？是怎樣描寫的？（3分）答_【答案】這首詩描寫了素蝶隨蜂悠游，遇雀躲藏；映襯日光騰起，順著風勢來回；在花叢中時出時沒，于樹葉間上下翻飛。是通過素蝶和周圍事物的關系、對不同情況的反應來描寫的。(2)這首詩有什么含意？采用了什么表現(xiàn)手法？（5分）答_【答案】這首詩通過對素蝶活動的描寫，表現(xiàn)了詩人在現(xiàn)實生活中的悲歡、沉浮，最后兩句突出了作者對美好事物的依戀和向往。用了托物言志

22、的手法。全國卷212閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。(8分)夢中作歐陽修夜涼吹笛千山月，路暗迷人百種花。棋罷不知人換世，酒闌無奈客思家?！咀ⅰ勘驹娂s作于皇祐元年(1049)，當時作者因支持范仲淹新政而被貶謫到潁州。傳說晉時有一人進山砍柴，見兩童子在下棋，于是置斧旁觀，等一盤棋結柬，斧已攔掉回家后發(fā)現(xiàn)早已換了人間。酒闌：酒盡 (1)這首詩表現(xiàn)了作者什么樣的心情?答； 解析：本題考查評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。 “路暗花迷”表現(xiàn)了作者對前途的迷茫，結合注釋可知這是因為仕途失意所致，“無奈”“思家”等詞語則表現(xiàn)了無可奈何之情和渴望回家之情，故答案為：表現(xiàn)了因仕途失意而對前途憂慮和無可奈何的心

23、情；希望脫離官場返回家鄉(xiāng)的心情（2)你認為這首詩在寫作上有什么特色?答： 解析本題考查鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧。本詩最明顯的寫作特色是四個場景組合在一起，一句一個場景；夜、笛、千山月，路、百種花，這些景物表達了作者對前途的迷茫，是以景寫情，情景交融；在修辭上使用了工整的對仗。故答案為：一句一個場景；以景寫情，情景交融；對仗十分工巧。全國新課標閱讀下面這首樂府詩，完成89題。 雨雪曲 江總雨雪隔榆溪，從軍度隴西。繞陣看狐跡，依山見馬蹄。天寒旗彩壞，地暗鼓聲低。漫漫愁云起，蒼蒼別路迷?！咀ⅰ?江總（518590）：南朝陳文學家，字總持，濟陽考城（今河南蘭考）人。歷仕梁、陳、隋三朝。榆溪：

24、指邊塞。隴西：在今甘肅東部。8.這首詩描寫了什么樣的環(huán)境？末句中的“別路”是什么意思？【解析】本題考查了評價文章的思想內(nèi)容，能力層級D。第一問主要從“雨雪隔榆溪”“狐跡、天寒、地暗”可以看出。第二問在通讀全詩的基礎上，由“從軍度隴西”知是士卒遠征，“別路”與之對照，當指告別家鄉(xiāng)之路。本題難度不大，考生要仔細研讀詩句，體會“狐跡、馬蹄、天寒、地暗”的意象的含義，避免錯解?！敬鸢浮窟@首詩描寫了邊地雨雪交加、荒涼苦寒的環(huán)境?！皠e路”的意思是戍卒離別家鄉(xiāng)到邊關的路。9.詩人把“旗彩壞”、“鼓聲低”分別接在“天寒”、“地暗”之后，這樣寫有什么好處？這首詩表現(xiàn)了戍卒什么樣的情感？（6分）【解析】本題考查鑒

25、賞文學作品的形象、語言和表達技巧，評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度，能力層級D。第一問對表達技巧的理解，一定離不開詩句的內(nèi)容，所以要結合兩句詩的意義分析其“好處”。第二問通過對全詩的理解不難看出是征人思鄉(xiāng)?？忌诘谝粏柹戏鸽y，其實，理解了詩句的內(nèi)涵，其表達效果自然就出來了，所以，關鍵還是對詩歌的解讀和理解上?！敬鸢浮窟@樣寫的好處是不僅點明了邊塞“天寒”、“地暗”的環(huán)境，也真是生動的透露出戍卒在這種環(huán)境中產(chǎn)生的“旗彩壞”、“鼓聲低”的心理感受。這首詩表現(xiàn)了戍卒身處遼遠而艱苦的邊塞的思鄉(xiāng)之情。上海卷(四) 閱讀下面的散曲，完成第14一16題。(8分) 越調(diào) 平湖 樂 堯 廟 秋 社 王 惲社

26、壇煙淡散林鴉，把酒觀多稼。霹靂弦聲斗高下，笑喧嘩，壤歌亭外山如畫。朝來致有，西山爽氣，不羨日夕佳。 注霹靂：琴名。14簡要描述堯廟社日中的村民活動。(2分)解析：該題考查學生還原生活情境，即詩歌鑒賞中“泡”的能力。從小令的描寫可見，有：“把酒觀多稼”，因莊稼豐收而舉杯暢飲；“霹靂弦聲，笑喧嘩”，彈琴、唱歌，笑語喧嘩。答案：村民們舉杯暢飲，喜慶豐收；彈琴賽歌，歡聲笑語。15對這首散曲分析不正確的一項是(3分)A本曲描寫堯廟社日活動情景，展現(xiàn)了當?shù)氐拿耧L民俗。B“社壇煙淡散林鴉”暗示了村民舉行祭祀活動的季節(jié)。C“山如畫”描寫遠山明麗的風光，渲染烘托社日活動。D本曲用詞清新高雅，但是整體仍不失通俗樸

27、茂的本色。解析：社祭的活動有春秋兩季，因此，“社壇煙淡散林鴉”并不能暗示出季節(jié)，只能看出是社祭的場面。這里是秋社，秋社是立秋后的第五個戍日所進行的一種歡慶豐收、祭祀的喜慶活動。能夠看出是秋社的是“把酒觀多稼”，暗示季節(jié)的應該是這一句。其它選項正確：A項與14題有重疊；C項對景色的特點及描寫作用的分析概括恰當；D項所謂“用詞清新高雅，但是整體仍不失通俗樸茂的本色”，指的是使用了若干典故（“壤歌亭”、“西山爽氣”、“不羨日夕佳”）而顯得“高雅”，但字面意思通俗易懂，自然流暢，真情流露，故稱“清新，樸茂”。答案：B16“不羨日夕佳”化用了高中課本哪首詩中的詩句？借此表達了怎樣的情感？(3分)解析：飲

28、酒詩一組二十首，是歸隱之初寫的，滬教版第一冊18課詩二首選了“其五”。在絕美的日夕山色之中，飛鳥們結伴而歸了：“山氣日夕佳，飛鳥相與還”。“飛鳥相與還”，既是眼前之實景，又具有象征意味，讓人想到厭倦黑暗官場、不愿與統(tǒng)治者同流合污而皈依山林的詩人，寫的是隱居之樂。而此曲寫堯廟祭神慶豐收的歡樂場景，抒寫作者為民謀福，與民同樂的志向。風調(diào)雨順，萬民富足，世風淳厚，幸福安詳，自然不必學淵明吟唱“山氣日夕佳”那些歸隱詩句了。答案：化用陶淵明飲酒“山氣日夕佳，飛鳥相與還”。陶淵明寫的是隱居之樂，曲作者表達了積極用世的志向和與民同樂的意趣。四川卷12閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。（8分）減字木蘭花向子湮斜

29、紅疊翠，何許花神來獻瑞。粲粲裳衣，割得天孫錦一機。真香妙質(zhì)，不耐世間風與日。著意遮圍，莫放春光造次歸?！咀ⅰ肯蜃又Nyn（1085-1152），字伯恭，號薌林居士，臨江（今江西清江縣）人。哲宗元符三年（1100）以蔭補官?；兆谛烷g，累官京畿轉運副使兼發(fā)運副使。高宗建炎處任遷江淮發(fā)運使。素與李綱善，李綱罷相，子湮也落職。起知潭州，次年金兵圍潭州，子諲率軍民堅守八日。紹興中，累官戶部侍郎，知平江府，因反對秦檜議和，落職居臨江，其詩以南渡為界，前期風格綺麗，南渡后多傷時憂國之作。有酒邊詞二卷。（1）“斜紅疊翠”一句，“紅”“翠”和“斜”“疊”字對春景的描寫各有其妙，請簡要分析。（4分）答： （1）答

30、案：“紅”“翠”點明了花葉的色彩，以“紅”借代花，以“翠”借代葉，含蓄而形象?！靶薄薄隘B”描寫花葉的形態(tài)，“斜”字描繪出花朵的多姿，“疊”字則凸顯了枝葉的繁密。解析：本題考查鑒賞文學作品的語言。煉字，要求分析字的意思、修辭、表現(xiàn)手法、結構作用、表現(xiàn)主題情感意境的作用。（2）本詞隱含了怎樣的傷感之情？（4分）答： （2）答案：既是對自然“風與日”摧殘百花的傷感，又有對社會“風與日”摧殘香花所喻君子的傷感。解析：本題考查評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度?！半[含”提示要看景的深層含義，應當結合注釋理解。浙江卷（二）閱讀下面這首詩，完成2223題。（6分）定林（王安石）漱甘涼病齒，坐曠息煩襟。因脫水邊屨，就敷巖上衾。但留云對宿，仍值月相尋。真樂非無寄，悲蟲亦好音。注：定林：寺原名，位于金陵（今南京）。 仍：又。22簡析第三聯(lián)中詩人表現(xiàn)情感的手法。（3分）參考答案：“宿”和“尋”皆為人的動作，運用擬人手法，把“云”、和“月