國(guó)家三級(jí)職業(yè)指導(dǎo)師理論練習(xí)題

1、6 / 5助理職業(yè)指導(dǎo)師（三級(jí)）知識(shí)練習(xí)題1. 下列那一項(xiàng)不是職業(yè)指導(dǎo)人員應(yīng)遵循的道德規(guī)范？a尊重服務(wù)對(duì)象b不歧視殘疾服務(wù)對(duì)象c主動(dòng)解釋使服務(wù)對(duì)象知情d全面了解服務(wù)對(duì)象的生活方式2. 下列哪一項(xiàng)不屬于團(tuán)體咨詢中的反應(yīng)技術(shù)？a 傾聽b 復(fù)述 c 澄清d 解釋3. 職業(yè)指導(dǎo)的工作范圍不包括a 信息采集與處理b 職業(yè)素質(zhì)測(cè)評(píng) c 職業(yè)設(shè)計(jì)d 技能鑒定4. 下列哪個(gè)選項(xiàng)不是cettic職業(yè)素質(zhì)測(cè)評(píng)系統(tǒng)主要解決的問題？a 滿足不同部門需求b 滿足求職者個(gè)人愛好需求c 滿足一定數(shù)量的職業(yè)需求d 滿足更多功能的需求5. 我國(guó)推行的再就業(yè)政策之一“稅費(fèi)減免政策” ，其適用范圍不包括在（ ）安置下崗失業(yè)人員。a

2、 新辦服務(wù)型企業(yè)b 國(guó)有大中型企業(yè)的主業(yè) c 零批兼營(yíng)的業(yè)務(wù)d 新辦商貿(mào)企業(yè)6. 社會(huì)保險(xiǎn)制度概念包含四層意思。下列表述不恰當(dāng)?shù)氖莂 由國(guó)家、社會(huì)給予的 b 給予一定物質(zhì)幫助至少能維持基本生活需要c 對(duì)因喪失勞動(dòng)能力和勞動(dòng)機(jī)會(huì)而不能勞動(dòng)或暫時(shí)終止勞動(dòng)的勞動(dòng)者 d 是一種社會(huì)福利7. 下面的這位咨詢員使用了哪種資訊技術(shù)？來訪者：我再也不想見到他了，我把他當(dāng)作自己的知心朋友，對(duì)他一片真誠(chéng)，沒想到他竟為了自己出賣我，太讓人心寒了。咨詢員：你們之間似乎發(fā)生了一些事情，讓你氣憤不已。能告訴我到底發(fā)生什么事情了么？a 立即性技術(shù)b 具體化技術(shù) c 面質(zhì)技術(shù)d 沉默技術(shù)8. 下面哪一項(xiàng)不屬于第一產(chǎn)業(yè)？a 采

3、集和種植b 狩獵和捕魚c 養(yǎng)殖和畜牧d 農(nóng)產(chǎn)品加工和運(yùn)輸9. 根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化程度，面試可劃分為a 結(jié)構(gòu)化面試、正規(guī)的面試、半結(jié)構(gòu)化面試 b 正規(guī)的面試、結(jié)構(gòu)化面試、非正規(guī)的面試c 非結(jié)構(gòu)化面試、結(jié)構(gòu)化面試、半結(jié)構(gòu)化面試 d 結(jié)構(gòu)化面試、正規(guī)的面試、非結(jié)構(gòu)化面試10. 由咨詢員制造出一個(gè)與工作環(huán)境類似，但充滿學(xué)習(xí)與個(gè)人發(fā)展氣氛的環(huán)境，而這個(gè)環(huán)境的營(yíng)造是使來訪者能適應(yīng)他所處的組織環(huán)境，這種特殊的咨詢技術(shù)是a 幻想技術(shù)b 情景技術(shù)c 模擬個(gè)案研究d 職業(yè)家族樹11. 勞動(dòng)爭(zhēng)議處理的主要方式有哪些？a 和解、調(diào)解b 和解、調(diào)解、仲裁、訴訟c 調(diào)解、仲裁、訴訟、審判 d 調(diào)解、仲裁、訴訟12. 結(jié)構(gòu)性失業(yè)的

4、原因是a 勞動(dòng)者的技能結(jié)構(gòu)與現(xiàn)有的就業(yè)崗位技能結(jié)構(gòu)錯(cuò)位b 勞動(dòng)者在要求就業(yè)和獲得工作崗位之間存在時(shí)間差而形成的c 季節(jié)性的生產(chǎn)或市場(chǎng)季節(jié)性變化等原因而引起的勞動(dòng)力需求出現(xiàn)季節(jié)性波動(dòng)d 勞動(dòng)力的供給大于需求所造成的失業(yè)13. 運(yùn)用心理學(xué)方法，協(xié)助當(dāng)事人更好地解決選擇、安置職業(yè)和職業(yè)發(fā)展等方面問題，這屬于a 職業(yè)咨詢b 心理咨詢c 團(tuán)體咨詢d 個(gè)別咨詢14. 通過把崗位、政策、技能、服務(wù)送到社區(qū)和下崗失業(yè)人員家中，把服務(wù)送到企業(yè)和街道，形成家庭與個(gè)人、企業(yè)與個(gè)人的互動(dòng)，在互動(dòng)中取得良好職業(yè)指導(dǎo)效果。這屬于哪種形式的指導(dǎo)？c 多元化職業(yè)指導(dǎo)d 輻射性職業(yè)指導(dǎo)d 朋友關(guān)系d 勞動(dòng)爭(zhēng)議調(diào)解委員會(huì)a 遞進(jìn)

5、式職業(yè)指導(dǎo)b 系統(tǒng)結(jié)構(gòu)化職業(yè)指導(dǎo)15. 職業(yè)指導(dǎo)人員與服務(wù)對(duì)象的關(guān)系，其根本性質(zhì)是a 咨詢關(guān)系b 領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系c 同事關(guān)系16. 負(fù)責(zé)調(diào)解本企業(yè)內(nèi)部勞動(dòng)爭(zhēng)議的群眾性組織是a 勞動(dòng)監(jiān)察b 工會(huì)組織c 仲裁委員會(huì)17. 下列哪個(gè)選項(xiàng)不屬于素質(zhì)測(cè)評(píng)的主要理論基礎(chǔ)？b 人員素質(zhì)測(cè)評(píng)是客觀的、間接的和相對(duì)的測(cè)量d 心理動(dòng)力理論和行為理論a 人的心理素質(zhì)具有差異性、相對(duì)穩(wěn)定性和可測(cè)性 c 科學(xué)的測(cè)評(píng)是基于統(tǒng)計(jì)規(guī)律之上的18. 職業(yè)指導(dǎo)的教學(xué)訓(xùn)練被列入技校學(xué)生和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)勞動(dòng)預(yù)備制培訓(xùn)學(xué)員的a 專業(yè)課程b 必修課程 c 選修課程d 技能課程19. 職業(yè)指導(dǎo)工作模式中不可缺少的三個(gè)重要環(huán)節(jié)是a 職業(yè)介紹職業(yè)指導(dǎo)職業(yè)

6、培訓(xùn)c 技能鑒定職業(yè)指導(dǎo)職業(yè)培訓(xùn)20. 職業(yè)指導(dǎo)人員對(duì)服務(wù)對(duì)象進(jìn)行指導(dǎo)時(shí)，最不適當(dāng)?shù)淖龇ㄊ莂 服務(wù)對(duì)象自己決定是否進(jìn)入咨詢關(guān)系c 無視服務(wù)對(duì)象的心理感受21. 下列哪項(xiàng)不屬于職業(yè)素質(zhì)測(cè)評(píng)范圍？a 能力因素b 個(gè)人特質(zhì)因素22. 下列哪項(xiàng)不屬于新成長(zhǎng)勞動(dòng)力？a 城鎮(zhèn)未能升學(xué)的初高中畢業(yè)生c 下崗失業(yè)人員b 職業(yè)咨詢職業(yè)培訓(xùn)技能鑒定d 職業(yè)評(píng)估職業(yè)指導(dǎo)職業(yè)培訓(xùn)最不適當(dāng)?shù)淖龇ㄊ莃 當(dāng)事人自由選擇職業(yè)指導(dǎo)人員d 提供闡釋自己意愿的機(jī)會(huì)c 動(dòng)力因素d 工作績(jī)效b 各類中、高等職業(yè)學(xué)校的畢業(yè)生d 農(nóng)村從事非農(nóng)產(chǎn)業(yè)的人員23.“對(duì)下崗失業(yè)人員中的4050 人員，僅僅開展一般性的職業(yè)指導(dǎo)，已經(jīng)不能解決問題，這

7、就需要特事特辦，針對(duì)特殊問題提供特殊方案” ，這種預(yù)防屬于幾級(jí)預(yù)防？a 一級(jí)預(yù)防 b 二級(jí)預(yù)防c 三級(jí)預(yù)防d 四級(jí)預(yù)防24 .女職工的“四期”保護(hù)， “四期”指的是a 經(jīng)期、懷孕期、產(chǎn)期、哺乳期b 經(jīng)期、更年期、產(chǎn)期、哺乳期c 婚期、懷孕期、產(chǎn)期、哺乳期d 經(jīng)期、懷孕期、產(chǎn)期、更年期25 .個(gè)體職業(yè)生活的歷程，包括職業(yè)的維持與變更、職業(yè)升遷與職位的變動(dòng)等，反映了個(gè)體職業(yè)發(fā)展的整體路線，這指的是a 職業(yè)生活b 職業(yè)生涯c 職業(yè)活動(dòng)d 生活經(jīng)歷26 .下列選項(xiàng)中不屬于團(tuán)體咨詢技術(shù)的是a 反應(yīng)的技術(shù)b 互動(dòng)的技術(shù) c 追蹤的技術(shù)d 行動(dòng)的技術(shù)27 .需求不足性失業(yè)是指由于（ ）造成的失業(yè)。a 新興行

8、業(yè)所需崗位與從業(yè)者技能錯(cuò)位b 勞動(dòng)力供給總量超過社會(huì)提供的就業(yè)崗位數(shù)量c 經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的波動(dòng)性d 經(jīng)濟(jì)部門中存在著邊際勞動(dòng)生產(chǎn)率等于或小于零28 .勞動(dòng)合同期限、工作內(nèi)容、勞動(dòng)報(bào)酬、勞動(dòng)紀(jì)律屬于勞動(dòng)合同條款中的a 必備條款b 協(xié)議條款 c 必備條款和協(xié)議條款 d 其他條款29 .在典型測(cè)評(píng)工具cettic素質(zhì)測(cè)評(píng)系統(tǒng)的測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目職業(yè)常識(shí)n中，主要考察a 對(duì)力矩、齒輪、滑輪知識(shí)以及機(jī)械原理的理解b 對(duì)操作活動(dòng)行為進(jìn)行矯正，靈活調(diào)整能力c 對(duì)力、熱、光、電的一般知識(shí)與原理的理解d 對(duì)工具操作常識(shí)的掌握30 .城市各級(jí)公共職業(yè)介紹機(jī)構(gòu)要（ ）向民工開放，為進(jìn)城農(nóng)民提供就業(yè)信息和政策咨詢，對(duì)求職登記的農(nóng)民提

9、供職業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)介紹服務(wù)。a 自主收費(fèi)b 免費(fèi)c 收取一定費(fèi)用 d 自籌經(jīng)費(fèi)31 .培訓(xùn)采取小班制教學(xué)，注重教師與學(xué)員的互動(dòng)交流，采用知識(shí)培訓(xùn)、案例分析、角色扮演等多種形式，這屬于創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的哪種模式？asyb培訓(xùn)b三段式培訓(xùn)32.下列哪項(xiàng)不屬于職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的任務(wù)？a 確立職業(yè)發(fā)展的目標(biāo)和方向c 創(chuàng)業(yè)技能專項(xiàng)培訓(xùn)b 制定職業(yè)發(fā)展的策略d 遠(yuǎn)程創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)c 明確具體的事業(yè)生涯發(fā)展途徑d 實(shí)現(xiàn)人生收入最大化33.在個(gè)體咨詢中，下列選項(xiàng)中屬于傾聽或參與技術(shù)的是a 解釋技術(shù)b 勸告技術(shù) c 詢問技術(shù)d 暗示技術(shù)34 .用人單位克扣或者無故拖欠勞動(dòng)工資的，除在規(guī)定時(shí)間內(nèi)全額支付，還需加發(fā)相當(dāng)于工資報(bào)酬多大比

10、率的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金？a20%b25%c10%d15%35 .中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法于什么時(shí)間開始實(shí)行？d1994年1月1日a1994年7月5日b1995年7月5日c1995年1月1日36 .在團(tuán)體咨詢中，把主題集中到與團(tuán)體有關(guān)的內(nèi)容上，屬于哪一種行動(dòng)技術(shù)？a提問技術(shù)b面質(zhì)技術(shù)c調(diào)停技術(shù)d聚焦技術(shù)37 .對(duì)城鎮(zhèn)下崗失業(yè)人員的職業(yè)指導(dǎo)有四種基本形式，下列選項(xiàng)中不屬于這四種形式的是a遞進(jìn)式指導(dǎo)b輻射性指導(dǎo)c多元化指導(dǎo)d就地轉(zhuǎn)移職業(yè)指導(dǎo)38 .對(duì)來訪者的關(guān)注態(tài)度是沒有條件的，作為職業(yè)指導(dǎo)人員，不應(yīng)出現(xiàn)下列哪種情況？a尊重他的自身價(jià)值b尊重他表達(dá)自己的意見c相信來訪者有成長(zhǎng)潛力d不支持他們發(fā)展獨(dú)特的自我39

11、.無固定場(chǎng)所、無固定經(jīng)濟(jì)收入、無社會(huì)保障等的小規(guī)模經(jīng)營(yíng)的就業(yè)形式，一般是指a不充分就業(yè)b充分就業(yè)c靈活就業(yè)d正規(guī)就業(yè)40 .關(guān)于測(cè)評(píng)的公平與效益，下面哪個(gè)描述不正確？a測(cè)評(píng)工具的公平性，是指它對(duì)不同群體來說在功能上具有c測(cè)評(píng)的精確度越高，測(cè)評(píng)的成本就越高41 .在cettic素質(zhì)測(cè)評(píng)系統(tǒng)中，圖形拼合與旋轉(zhuǎn)主要考察a對(duì)操作活動(dòng)行為進(jìn)行矯正，靈活調(diào)整能力c知覺辨認(rèn)尤其是對(duì)細(xì)微差異的辨認(rèn)和反映能力42 .下列哪個(gè)選項(xiàng)不屬于團(tuán)體咨詢的局限性？a團(tuán)體咨詢不是唯一或全能的咨詢方法c有人把團(tuán)體作為表現(xiàn)自己可憐，求得他人同情的地方43 .在cettic素質(zhì)測(cè)評(píng)系統(tǒng)中，數(shù)字遞加主要考察致性b效益是指測(cè)驗(yàn)的收效與

12、投入成本的比例d測(cè)評(píng)的精確度與測(cè)評(píng)的成本無關(guān)b二維空間圖形拼合，圖形旋轉(zhuǎn)的能力d對(duì)具體事物內(nèi)在邏輯關(guān)系的把握b有人會(huì)過分依賴團(tuán)體，而把參加團(tuán)體咨詢本身作為目的d個(gè)體差異能夠照顧周全a數(shù)字運(yùn)算速度、簡(jiǎn)單數(shù)字運(yùn)算準(zhǔn)確性b對(duì)具體事物內(nèi)在邏輯關(guān)系的把握c抗干擾能力和知覺速度d對(duì)操作活動(dòng)行為進(jìn)行矯正，靈活調(diào)整能力44 .下列題目屬于哪種測(cè)試項(xiàng)目？ 例：選同義詞。 服從 a服務(wù) b聽從 c跟從 d服氣|a文字關(guān)系處理b符號(hào)辨異c圖形填充d概念歸納45 .將下崗失業(yè)人員細(xì)分成就業(yè)特困人員、殘疾人員、 方式是a遞進(jìn)式職業(yè)指導(dǎo)b輻射性職業(yè)指導(dǎo)46 .下列哪項(xiàng)不屬于新成長(zhǎng)勞動(dòng)力就業(yè)的基本特征？a具有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力b

13、就業(yè)預(yù)期比較理性化47 .心理測(cè)量是通過科學(xué)、客觀、標(biāo)準(zhǔn)的測(cè)量手段對(duì)（4050”人員和其他人員，提供更有針對(duì)性的職業(yè)指導(dǎo)。這種c多元化職業(yè)指導(dǎo)d系統(tǒng)結(jié)構(gòu)化職業(yè)指導(dǎo)c具有較大發(fā)展?jié)摿缺少就業(yè)能力和工作經(jīng)驗(yàn)）進(jìn)行測(cè)量、分析、評(píng)價(jià)。a人的特定素質(zhì)b人的心理特征c人的反應(yīng)能力d人的能力水平48 .一個(gè)人實(shí)現(xiàn)了就業(yè)必須具有三個(gè)基本條件，下列哪個(gè)選項(xiàng)不包含在內(nèi)？a在法定勞動(dòng)年齡內(nèi)，并且具有勞動(dòng)能力b所從事的是某種合法的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，以提供滿足社會(huì)需要的商品或服務(wù)為目的c從事這種社會(huì)勞動(dòng)可以獲得相應(yīng)的收入d有勞動(dòng)愿望，所從事的是某種社會(huì)活動(dòng)49 .職業(yè)指導(dǎo)人員維護(hù)形象，對(duì)服務(wù)對(duì)象負(fù)責(zé)的具體體現(xiàn)不包含下列哪一選

14、項(xiàng)？a維護(hù)所在組織機(jī)構(gòu)為勞動(dòng)者提供良好服務(wù)的公眾形象b以為勞動(dòng)者提供良好的服務(wù)為宗旨c咨詢中強(qiáng)調(diào)自己的業(yè)務(wù)特長(zhǎng)為宗旨d以創(chuàng)造服務(wù)對(duì)象最大的滿意度為宗旨50.下面哪一項(xiàng)不屬于職業(yè)指導(dǎo)人員提高能力的必備范疇？a 取得本科以上學(xué)歷證書b 不斷更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)c 積極將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐d 提高素質(zhì)，保持較強(qiáng)的職業(yè)敏感性51 .勞動(dòng)合同訂立后， 尚未全部履行以前， 由于某種原因?qū)е聞趧?dòng)合同一方或雙方當(dāng)事人提前中斷勞動(dòng)關(guān)系的法律行為是a 勞動(dòng)合同的終止b 勞動(dòng)合同的解除52 .在個(gè)體咨詢過程中，影響來訪者的技術(shù)包括a 解釋，信息的提供，暗示、說明和勸告等c 解釋，簡(jiǎn)述語(yǔ)意，情感反應(yīng)等53 .我國(guó)職業(yè)教

15、育實(shí)行的三種證書制度，不包括c勞動(dòng)合同的中斷d勞動(dòng)合同無效b 鼓勵(lì)，邏輯推理，簡(jiǎn)述語(yǔ)意等d 鼓勵(lì)，邏輯推理，情感反應(yīng)等a 學(xué)歷證書b 職業(yè)資格證書c 學(xué)位證書d 培訓(xùn)證書54.職業(yè)咨詢主要有三種方法，不包含下面哪一選項(xiàng)？d 個(gè)別咨詢法a 心理測(cè)量法b 團(tuán)體咨詢法c 家庭咨詢法55 .在cettic素質(zhì)測(cè)評(píng)系統(tǒng)中，職業(yè)人格測(cè)驗(yàn)包含九個(gè)分測(cè)驗(yàn)，下列哪個(gè)選項(xiàng)不屬于這九個(gè)分測(cè)驗(yàn)要考察的內(nèi)容?a 認(rèn)知風(fēng)格、自信心、創(chuàng)業(yè)傾向b 組織管理傾向、挫折承受力、開放性c 內(nèi)外向、情緒穩(wěn)定性、責(zé)任感d 興趣傾向、能力、創(chuàng)業(yè)傾向56 .在互動(dòng)技術(shù)中， 團(tuán)體指導(dǎo)者將成員的某些共同感受加以銜接， 使之產(chǎn)生關(guān)聯(lián)， 或者把成

16、員未覺察到的一些片段資料加以串聯(lián)，增加成員間的互相認(rèn)同，并且提供重新審視個(gè)人資料的機(jī)會(huì)，促使成員領(lǐng)悟，最終導(dǎo)向行為的改變，這種技術(shù)是a 解釋技術(shù)b 促動(dòng)技術(shù)57.以人為本的道德觀念要求職業(yè)指導(dǎo)人員a 以工作內(nèi)容為核心，對(duì)工作負(fù)責(zé)任c 以職業(yè)指導(dǎo)為核心，提升職業(yè)能力c 聯(lián)結(jié)技術(shù)d 溝通技術(shù)b 以服務(wù)對(duì)象為核心，尊重服務(wù)對(duì)象d 以就業(yè)援助為核心，熱心援助工作58.在人職匹配的理論中，具體操作的三個(gè)步驟，不包含a 特性評(píng)價(jià)b 職業(yè)因素分析59.職業(yè)指導(dǎo)人員要使服務(wù)對(duì)象知情就應(yīng)a 主動(dòng)了解b 主動(dòng)分擔(dān)60.下列選項(xiàng)中不屬于第三產(chǎn)業(yè)的是a 商業(yè)、飲食業(yè)、交通運(yùn)輸業(yè)c 食品、紡織業(yè)、電子工業(yè)c 個(gè)人特性與

17、職業(yè)因素的匹配c 主動(dòng)解釋 d 主動(dòng)解決b 金融、旅游業(yè)、咨詢服務(wù)業(yè)d 國(guó)家機(jī)關(guān)、黨群組織、社會(huì)團(tuán)體d 個(gè)體能力水平與職業(yè)發(fā)展70.職業(yè)指導(dǎo)人員要尊重個(gè)人隱私，就得始終嚴(yán)格遵守a 平等原則 b 保密原則 c 規(guī)范原則 d 信用原則71. “體會(huì)來訪者的內(nèi)心世界，如同自己的內(nèi)心世界一樣，但永遠(yuǎn)不能失去如同這個(gè)詞”的哪一種？,這屬于咨詢師三種態(tài)度中a 共情b 真誠(chéng)c 無條件的積極關(guān)注d 以上三種說法都不妥72.對(duì)于下崗失業(yè)人員中“ 4050 ”就業(yè)困難人員給予社保補(bǔ)貼，時(shí)間最長(zhǎng)不超過a2 年b3 年c4年d5年73.團(tuán)體咨詢活動(dòng)結(jié)束階段，一般不需要進(jìn)行的步驟是a 團(tuán)體指導(dǎo)者做一簡(jiǎn)要的回顧與總結(jié)c

18、明確今后該如何行動(dòng)74.職業(yè)指導(dǎo)人員應(yīng)遵守的職業(yè)守則中，不包含a 熱愛本職工作b 刻苦鉆研業(yè)務(wù)75.我國(guó)養(yǎng)老保險(xiǎn)分幾個(gè)層次組成？a 一個(gè)層次：個(gè)人儲(chǔ)蓄性養(yǎng)老保險(xiǎn)b 成員反思自己在團(tuán)體中的切身感受等d 檢查咨詢過程所采用的技術(shù)c 積極要求進(jìn)步d 遵守國(guó)家法律法規(guī)b 兩個(gè)層次：企業(yè)補(bǔ)充養(yǎng)老保險(xiǎn)、個(gè)人儲(chǔ)蓄性養(yǎng)老保險(xiǎn)c 三個(gè)層次：基本養(yǎng)老保險(xiǎn)、企業(yè)補(bǔ)充養(yǎng)老保險(xiǎn)、個(gè)人儲(chǔ)蓄性養(yǎng)老保險(xiǎn)d 以上三種說法都不妥般不需要進(jìn)行的步驟是76 .下面哪一項(xiàng)不屬于職業(yè)設(shè)計(jì)的范疇？a 實(shí)施職業(yè)取向分析b 撰寫個(gè)體職業(yè)項(xiàng)目設(shè)計(jì)的報(bào)告c 根據(jù)用人單位的工作崗位確定用人標(biāo)準(zhǔn)d 根據(jù)測(cè)評(píng)目標(biāo)選擇測(cè)評(píng)方法77 .對(duì)人的能力水平及傾向