大班攀爬活動教案

1、大班攀爬活動教案大班攀爬活動教案篇1活動來源：活動目標(biāo)：1. 能主動積極地參與體育游戲活動，體驗(yàn)攀爬運(yùn)動的樂趣并能堅持參加活動。2. 能大膽地嘗試尋找利用不同材料、不同難度的物體或器械進(jìn)行攀爬練習(xí)，動作協(xié)調(diào)。活動重點(diǎn)：能掌握不同材料進(jìn)行攀爬的方法。活動難點(diǎn)：能利用爬網(wǎng)，勇敢頑強(qiáng)地堅持完成游戲?；顒舆^程：一、準(zhǔn)備活動3. 我們一起聽音樂隨老師來運(yùn)動：活動全身關(guān)節(jié)，腕、踝關(guān)節(jié)，指、趾關(guān)節(jié)、腰腹。4. 攀爬的專門練習(xí)性：手腳著地爬 （小烏龜爬 ） ，手膝著地爬（小猴子爬 ） ，匍匐前進(jìn)等動作。 （ 重點(diǎn)練匍匐前進(jìn)）二、尋找材料、嘗試進(jìn)行攀爬練習(xí)1. 活動場地上的攀爬練習(xí)。師：登山隊員們，你們想一想怎

2、樣才能又快又穩(wěn)地爬上山頂。（ 介紹提供的材料）幼兒選擇適合自己或自己喜歡的器械進(jìn)行攀爬練習(xí) （ 爬山、爬墻、爬桿、攀登刀山、爬鐵絲網(wǎng)等） ，教師要隨時提醒幼兒正確地攀爬技術(shù)及安全防范意識，比如：器械一定要穩(wěn)、牢固，爬網(wǎng)的幼兒應(yīng)注意腳不能勾在繩子里，竹梯一定要搭穩(wěn)，拉繩時身體不能過于后仰等。教師要注意巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)關(guān)注能力弱的幼兒、選擇難度較大 的器械進(jìn)行攀爬嘗試的幼兒、爬網(wǎng)練習(xí)時的集中指導(dǎo)。2. 游戲：攀爬比賽。(1) 把幼兒分成紅、藍(lán)兩隊按一定的路線進(jìn)行攀爬嘗試。 ( 獨(dú)木橋一花果山一長城一分散活動場地)(2) 按規(guī)定路線進(jìn)行比賽，先到達(dá)終點(diǎn)為勝者。要求：(1) 隊員們勇敢頑強(qiáng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，努

3、為完成任務(wù)。(2) 攀爬時要注意自己和同伴的安全。(3) 教師的激勵鼓勵貫穿整個活動。(4) 自由分散活動：幼兒可自由選擇器械進(jìn)行平衡、球類、拋接等練習(xí)。(5) 總結(jié)學(xué)習(xí)情況：對兩隊完成情況進(jìn)行總結(jié)，特別表揚(yáng)堅持完成比賽的幼兒。三、活動結(jié)束1. 帶領(lǐng)幼兒隨舒緩的音樂放松、整理，自然結(jié)束活動。2. 總結(jié)學(xué)習(xí)情況，表揚(yáng)以及提出期望。3. 收器械，整理場地，回教室。不足之處表現(xiàn)在，我感覺對孩子的全面關(guān)注還不夠，評價語言的激勵性還要加強(qiáng)，這是我在今后的教學(xué)活動中應(yīng)該注意的地方。活動評析：但在活動的第三個環(huán)節(jié)，請幼兒自行選擇相應(yīng)的材料進(jìn)行“本領(lǐng)練習(xí)”時，對“關(guān)注集體時盡可能兼顧個別，關(guān)注個別時盡可能不放

4、棄集體”的方面還可以進(jìn)一步加強(qiáng)修煉，爭取做到：在具體的集體活動中，盡量做到在關(guān)注集體時依舊看到個別幼兒的變化，在關(guān)注個別時也不忽視其他幼兒的需要，處理好個體和全體的關(guān)系。大班攀爬活動教案篇2大班下學(xué)期教育目標(biāo)中的健康領(lǐng)域要求幼兒參加體育活動能體驗(yàn)到活動的樂趣，能熟練掌握手膝爬和手腳爬，動作自然協(xié)調(diào)。以此為指導(dǎo)，我制定了具體的教育目標(biāo)： 1、練習(xí)手膝、手腳著地向前爬及側(cè)爬。2、培養(yǎng)幼兒身體的協(xié)調(diào)性、靈活性。設(shè)計教案時我首先想到的是使本次活動充分體現(xiàn)出愉快、輕松的特點(diǎn)，沒有絲毫上課的痕跡。各環(huán)節(jié)之間自然過渡，在玩中學(xué)習(xí)。結(jié)合大班幼兒對手膝、手腳向前爬、側(cè)爬等基本動作掌握的還不是很好的現(xiàn)狀下，以向前

5、爬作為重點(diǎn)，側(cè)爬作為難點(diǎn)?；顒拥囊胗昧斯?jié)奏歡快、富有童趣的律動，既達(dá)到了體育活動前做的準(zhǔn)備活動的目的，同時又使活動一開始，就創(chuàng)設(shè)了一種輕松活潑，生動有趣的氛圍，使幼兒精神愉快，提高了幼兒對本次體育活動的興趣。而后自然而然地過渡到特設(shè)的爬行動物運(yùn)動會的情景中。提問的設(shè)置體現(xiàn)了本領(lǐng)域與語言、常識領(lǐng)域的互相滲透，其次“大帶小”的活動形式，引發(fā)幼兒的好奇，讓幼兒積極主動練習(xí)手膝著地、手腳著地向前爬行及手腳著地側(cè)爬，培養(yǎng)幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性，在此過程中我盡可能多的實(shí)現(xiàn)幼兒的自主學(xué)習(xí)，把主動權(quán)交給幼兒，讓他們自己選擇每次和哪種動物學(xué)習(xí)爬行，并且先觀察后嘗試。經(jīng)過再次觀察，在教師啟發(fā)下自己總結(jié)出動作要

6、領(lǐng)后，再來練習(xí)。讓他們自由選擇頭飾，扮演不同的小動物。學(xué)習(xí)爬行動作時 , 我還積極地投入到活動中，和幼兒一起爬，以自己歡快的情緒去感染每一個幼兒，帶動他們積極參與體育活動，融在幼兒當(dāng)中，不作旁觀者，建立平等、民-主的師幼關(guān)系，然后采用了集體比賽和分組比賽相結(jié)合的形式，鞏固練習(xí)本次活動所要達(dá)到的目標(biāo)，最后在歡快的音樂中結(jié)束，形成首尾呼應(yīng)。大班攀爬活動教案篇3活動目標(biāo)：1、訓(xùn)練敏捷的攀爬取物能力。2、參加體育活動的興趣?；顒訙?zhǔn)備：1、會攀爬技能。2、攀爬墻上懸掛或貼各種昆蟲，墊子鋪成草地，椅子排成小橋。3、音樂磁帶?；顒舆^程：1、引出主題，激發(fā)興趣。教師當(dāng)壁虎媽媽，小朋友當(dāng)小壁虎，戴上頭飾，孩子們，今天我們一起去捉害蟲吧!2、活動身體，做準(zhǔn)備操。3、基本動作練習(xí)小昆蟲都飛的很高，停在了墻壁上，小壁虎該怎么辦呢 ?(1) 請個別幼兒示范練習(xí) ( 重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒討論