二輪復(fù)習(xí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)專題復(fù)習(xí)

1、化學(xué)實(shí)驗(yàn)專題復(fù)習(xí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)專題復(fù)習(xí)化學(xué)教研組化學(xué)教研組 汪和兵汪和兵一一. 化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究題的類型化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究題的類型1.探究化學(xué)反應(yīng)的原理（或條件現(xiàn)象等）探究化學(xué)反應(yīng)的原理（或條件現(xiàn)象等）2.探究物質(zhì)的性質(zhì)物質(zhì)的組成（或成分）探究物質(zhì)的性質(zhì)物質(zhì)的組成（或成分）1.探究化學(xué)反應(yīng)的原理探究化學(xué)反應(yīng)的原理（或條件現(xiàn)象等）（或條件現(xiàn)象等）2.探究物質(zhì)的性質(zhì)物探究物質(zhì)的性質(zhì)物 質(zhì)的組成（或成分）質(zhì)的組成（或成分）【09】以處理以處理含含p-CP(對(duì)氯苯對(duì)氯苯酚酚)為情境，考為情境，考查查反應(yīng)速率知反應(yīng)速率知識(shí)及其變量條識(shí)及其變量條件的控制。件的控制?！?1】模擬地】模擬地下水的脫氮實(shí)下水的脫氮實(shí)驗(yàn)，探究脫

2、氮驗(yàn)，探究脫氮原理及相關(guān)因原理及相關(guān)因素對(duì)脫氮速率素對(duì)脫氮速率的影響。的影響?！?0】以常見】以常見物（物（Fe3+、HNO3、Ag等）等）的氧化還原性的氧化還原性為載體設(shè)置了為載體設(shè)置了探究性實(shí)驗(yàn)。探究性實(shí)驗(yàn)?！?2】探究碳】探究碳酸鹽溶液與酸鹽溶液與 PbSO4發(fā)生反發(fā)生反應(yīng)實(shí)驗(yàn)條件及應(yīng)實(shí)驗(yàn)條件及固體產(chǎn)物的成固體產(chǎn)物的成分。分。二二. 實(shí)驗(yàn)探究題的解答實(shí)驗(yàn)探究題的解答題型一：探究化學(xué)反應(yīng)的原理題型一：探究化學(xué)反應(yīng)的原理 （或條件現(xiàn)象等）（或條件現(xiàn)象等） 例例1. （2009安徽安徽-28） Fenton法常用于處理含難降解有機(jī)物法常用于處理含難降解有機(jī)物的工業(yè)廢水，通常是在調(diào)節(jié)好的工業(yè)廢水

3、，通常是在調(diào)節(jié)好pH和和Fe2+濃度的廢水中加濃度的廢水中加入入H2O2，所產(chǎn)生的羥基自由基能氧化降解污染物。現(xiàn)運(yùn)，所產(chǎn)生的羥基自由基能氧化降解污染物。現(xiàn)運(yùn)用該方法降解有機(jī)污染物用該方法降解有機(jī)污染物pCP，探究有關(guān)因素對(duì)該降，探究有關(guān)因素對(duì)該降解反應(yīng)速率的影響。解反應(yīng)速率的影響。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) 控制控制pCP的初始濃度相同，恒定實(shí)驗(yàn)溫度在的初始濃度相同，恒定實(shí)驗(yàn)溫度在298K或或313K（其余實(shí)驗(yàn)條件見下表），設(shè)計(jì)如下對(duì)比實(shí)驗(yàn)。（其余實(shí)驗(yàn)條件見下表），設(shè)計(jì)如下對(duì)比實(shí)驗(yàn)。 （1）請(qǐng)完成以下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)表（表中不要留格）。）請(qǐng)完成以下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)表（表中不要留格）。數(shù)據(jù)處理數(shù)據(jù)處理實(shí)驗(yàn)測(cè)得實(shí)驗(yàn)測(cè)得pC

4、P的濃度隨時(shí)間變化的關(guān)系如圖所示：的濃度隨時(shí)間變化的關(guān)系如圖所示：提出實(shí)驗(yàn)探究目的、原理提出實(shí)驗(yàn)探究目的、原理實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)（控制變量）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)（控制變量） （2）請(qǐng)根據(jù)圖中實(shí)驗(yàn)）請(qǐng)根據(jù)圖中實(shí)驗(yàn) 曲線，計(jì)算降解反應(yīng)在曲線，計(jì)算降解反應(yīng)在50s 150s內(nèi)的反應(yīng)速率：內(nèi)的反應(yīng)速率： V(pCP) =_mol/(Ls) 解釋與結(jié)論解釋與結(jié)論 （3）實(shí)驗(yàn)）實(shí)驗(yàn)、表明溫度表明溫度 升高，降解反應(yīng)速率增大。但升高，降解反應(yīng)速率增大。但 溫度過(guò)高時(shí)反而導(dǎo)致降解反應(yīng)溫度過(guò)高時(shí)反而導(dǎo)致降解反應(yīng)速率減小，請(qǐng)從速率減小，請(qǐng)從 Fenton法所用試劑法所用試劑H2O2的角度分析原因的角度分析原因_。（4）實(shí)驗(yàn)）實(shí)驗(yàn)得出的

5、結(jié)論是：得出的結(jié)論是：pH等于等于10時(shí)，時(shí)，_。思考與交流思考與交流（5）實(shí)驗(yàn)時(shí)需在不同時(shí)間從反應(yīng)器中取樣，并使所取樣）實(shí)驗(yàn)時(shí)需在不同時(shí)間從反應(yīng)器中取樣，并使所取樣品中的反應(yīng)立即停止下來(lái)。根據(jù)上圖中的信息，給出一種品中的反應(yīng)立即停止下來(lái)。根據(jù)上圖中的信息，給出一種迅速迅速停止反應(yīng)的方法：停止反應(yīng)的方法：_。預(yù)期現(xiàn)象、得出結(jié)論、評(píng)價(jià) 例例1. （2009安徽安徽-28） Fenton法常用于處理含難降解有機(jī)物法常用于處理含難降解有機(jī)物的工業(yè)廢水，通常是在調(diào)節(jié)好的工業(yè)廢水，通常是在調(diào)節(jié)好pH和和Fe2+濃度的廢水中加濃度的廢水中加入入H2O2，所產(chǎn)生的羥基自由基能氧化降解污染物?，F(xiàn)運(yùn)，所產(chǎn)生的羥

6、基自由基能氧化降解污染物?，F(xiàn)運(yùn)用該方法降解有機(jī)污染物用該方法降解有機(jī)污染物pCP，探究有關(guān)因素對(duì)該降，探究有關(guān)因素對(duì)該降解反應(yīng)速率的影響。解反應(yīng)速率的影響。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) 控制控制pCP的初始濃度相同，恒定實(shí)驗(yàn)溫度在的初始濃度相同，恒定實(shí)驗(yàn)溫度在298K或或313K（其余實(shí)驗(yàn)條件見下表），設(shè)計(jì)如下對(duì)比實(shí)驗(yàn)。（其余實(shí)驗(yàn)條件見下表），設(shè)計(jì)如下對(duì)比實(shí)驗(yàn)。 （1）請(qǐng)完成以下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)表（表中不要留格）。）請(qǐng)完成以下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)表（表中不要留格）。數(shù)據(jù)處理數(shù)據(jù)處理實(shí)驗(yàn)測(cè)得實(shí)驗(yàn)測(cè)得pCP的濃度隨時(shí)間變化的關(guān)系如圖所示：的濃度隨時(shí)間變化的關(guān)系如圖所示：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)原理實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)原理實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)（控制變量）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)（控制變

7、量）31336.00.30探究溶液的探究溶液的PH對(duì)降解反應(yīng)速率的影響對(duì)降解反應(yīng)速率的影響實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)?zāi)康?（2）請(qǐng)根據(jù)圖中實(shí)驗(yàn)）請(qǐng)根據(jù)圖中實(shí)驗(yàn) 曲線，計(jì)算降解反應(yīng)在曲線，計(jì)算降解反應(yīng)在50s 150s內(nèi)的反應(yīng)速率：內(nèi)的反應(yīng)速率： V(pCP) =_mol/(Ls) 解釋與結(jié)論解釋與結(jié)論 （3）實(shí)驗(yàn)）實(shí)驗(yàn)、表明溫度表明溫度 升高，降解反應(yīng)速率增大。但升高，降解反應(yīng)速率增大。但 溫度過(guò)高時(shí)反而導(dǎo)致降解反應(yīng)溫度過(guò)高時(shí)反而導(dǎo)致降解反應(yīng)速率減小，請(qǐng)從速率減小，請(qǐng)從 Fenton法所用試劑法所用試劑H2O2的角度分析原因的角度分析原因_。（4）實(shí)驗(yàn)）實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是：得出的結(jié)論是：pH等于等于10時(shí)，時(shí)

8、，_。思考與交流思考與交流（5）實(shí)驗(yàn)時(shí)需在不同時(shí)間從反應(yīng)器中取樣，并使所取樣）實(shí)驗(yàn)時(shí)需在不同時(shí)間從反應(yīng)器中取樣，并使所取樣品中的反應(yīng)立即停止下來(lái)。根據(jù)上圖中的信息，給出一種品中的反應(yīng)立即停止下來(lái)。根據(jù)上圖中的信息，給出一種迅速迅速停止反應(yīng)的方法：停止反應(yīng)的方法：_。810-6實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)所記錄的結(jié)果是一條直所記錄的結(jié)果是一條直線，線，pCP濃度不隨時(shí)間濃度不隨時(shí)間t變化變化而變化，即反應(yīng)速率為而變化，即反應(yīng)速率為0迅速將溶液的迅速將溶液的pH調(diào)至約為調(diào)至約為10。迅速將溶液溫度降至幾迅速將溶液溫度降至幾乎不反應(yīng)時(shí)的溫度乎不反應(yīng)時(shí)的溫度過(guò)氧化氫在溫度過(guò)高時(shí)迅速分解。過(guò)氧化氫在溫度過(guò)高時(shí)迅速分解。 【

9、解析解析】本題以】本題以Fenton法處理難降解有機(jī)化合物的工法處理難降解有機(jī)化合物的工業(yè)廢水為載體，主要考查反應(yīng)速率知識(shí)及其變量條件業(yè)廢水為載體，主要考查反應(yīng)速率知識(shí)及其變量條件的控制，要求同學(xué)們必須具備敏銳的觀察能力和提煉、的控制，要求同學(xué)們必須具備敏銳的觀察能力和提煉、加工、處理信息的能力，例如對(duì)加工、處理信息的能力，例如對(duì)pCP（對(duì)氯苯酚）濃（對(duì)氯苯酚）濃度隨時(shí)間度隨時(shí)間t變化曲線尤其是直線變化曲線尤其是直線的觀察與分析。本題的觀察與分析。本題還設(shè)置了一個(gè)開放性答案，例如第（還設(shè)置了一個(gè)開放性答案，例如第（5）小題：要求答）小題：要求答出迅速停止反應(yīng)的一種方法。出迅速停止反應(yīng)的一種方法

10、。 【點(diǎn)評(píng)點(diǎn)評(píng)】本題將學(xué)習(xí)方式（自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、】本題將學(xué)習(xí)方式（自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等）和處理問(wèn)題的科學(xué)方法作為考查內(nèi)容，探究學(xué)習(xí)等）和處理問(wèn)題的科學(xué)方法作為考查內(nèi)容，設(shè)置了設(shè)置了“實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)”、“數(shù)據(jù)處理數(shù)據(jù)處理”、“解釋與結(jié)論解釋與結(jié)論”、“思考與交流思考與交流”等問(wèn)題，充分體現(xiàn)了新高考的要等問(wèn)題，充分體現(xiàn)了新高考的要求求 。小結(jié)：小結(jié)：提出問(wèn)題（即探究目的） 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)（實(shí)驗(yàn)探究）預(yù)期現(xiàn)象、得出結(jié)論、評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)探究題的一般形式實(shí)驗(yàn)探究題的一般形式實(shí)驗(yàn)探究題的解答方法：實(shí)驗(yàn)探究題的解答方法：閱讀文本，找尋信息：實(shí)驗(yàn)?zāi)康脑?。閱讀文本，找尋信息：實(shí)驗(yàn)?zāi)康脑?。?shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：原理分

11、析材料分析變量分實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：原理分析材料分析變量分析結(jié)果分析。析結(jié)果分析。用化學(xué)學(xué)科語(yǔ)言，正確規(guī)范表達(dá)。用化學(xué)學(xué)科語(yǔ)言，正確規(guī)范表達(dá)。例例2（2011安徽安徽-28）利用利用Fe粉和粉和KNO3溶液反應(yīng)，探究脫氮原理溶液反應(yīng)，探究脫氮原理及相關(guān)因素對(duì)脫氮速率的影響。及相關(guān)因素對(duì)脫氮速率的影響。（1）實(shí)驗(yàn)前：）實(shí)驗(yàn)前：先用先用0.1molL-1H2SO4洗滌洗滌Fe粉，其目的是粉，其目的是 ，然后，然后用蒸餾水洗滌至中性；用蒸餾水洗滌至中性；將將KNO3溶溶液的液的pH調(diào)至調(diào)至2.5；為防止空氣中的為防止空氣中的O2對(duì)脫氮的影響，應(yīng)向?qū)γ摰挠绊?，?yīng)向KNO3溶液中溶液中通入通入 （寫化學(xué)式）。（

12、寫化學(xué)式）。（2）右圖表示足量）右圖表示足量Fe粉還原上述粉還原上述KNO3溶液過(guò)程中，測(cè)出的溶液過(guò)程中，測(cè)出的溶液中相關(guān)離子濃度、溶液中相關(guān)離子濃度、pH隨時(shí)間的變化關(guān)系（部分副反應(yīng)產(chǎn)隨時(shí)間的變化關(guān)系（部分副反應(yīng)產(chǎn)物曲線略去）。請(qǐng)根據(jù)圖中信息寫出物曲線略去）。請(qǐng)根據(jù)圖中信息寫出t1時(shí)刻前該反應(yīng)的離子時(shí)刻前該反應(yīng)的離子方程式方程式 。t1時(shí)刻后，該反應(yīng)仍在進(jìn)行，溶液中時(shí)刻后，該反應(yīng)仍在進(jìn)行，溶液中NH4的濃度在增大，的濃度在增大，F(xiàn)e2+的濃度卻沒有增大，可能的原因的濃度卻沒有增大，可能的原因是是 。 離子方程式的書寫離子方程式的書寫實(shí)驗(yàn)操作及目的實(shí)驗(yàn)操作及目的去除鐵粉表面的氧化物等雜質(zhì)去除鐵

13、粉表面的氧化物等雜質(zhì) N24Fe +NO3- +10H+ = 4Fe2+ + NH4+ +3H2O 生成的生成的Fe2+水解水解(或和溶液中的或和溶液中的OH-反應(yīng)反應(yīng))實(shí)驗(yàn)操作及目的實(shí)驗(yàn)操作及目的探究實(shí)驗(yàn)的目的探究實(shí)驗(yàn)的目的(3)該課題組對(duì)影響脫氮速率的因素提出了如下假該課題組對(duì)影響脫氮速率的因素提出了如下假設(shè)，請(qǐng)你完成假設(shè)二和假設(shè)三：設(shè)，請(qǐng)你完成假設(shè)二和假設(shè)三： 假設(shè)一：溶液的假設(shè)一：溶液的pH； 假設(shè)二：假設(shè)二： ； 假設(shè)三：假設(shè)三： ；(4)請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證上述假設(shè)一，寫出實(shí)驗(yàn)步驟請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證上述假設(shè)一，寫出實(shí)驗(yàn)步驟及結(jié)論。（已知：溶液中的及結(jié)論。（已知：溶液中的NO3-濃度可用離

14、子色濃度可用離子色譜儀測(cè)定）譜儀測(cè)定）實(shí)驗(yàn)步驟及結(jié)論：實(shí)驗(yàn)步驟及結(jié)論：溫度溫度鐵粉顆粒大小鐵粉顆粒大小分別取等體積、等濃度的分別取等體積、等濃度的KNO3溶液于不同的試管中；溶液于不同的試管中；調(diào)節(jié)溶液呈酸性且調(diào)節(jié)溶液呈酸性且pH各不相同，并通入各不相同，并通入N2；分別向上述溶液中加入足量等質(zhì)量的同種分別向上述溶液中加入足量等質(zhì)量的同種Fe粉；粉；用離子色譜儀測(cè)定相同反應(yīng)時(shí)間時(shí)各溶液中用離子色譜儀測(cè)定相同反應(yīng)時(shí)間時(shí)各溶液中NO3- 的濃度。的濃度。若若pH不同的不同的KNO3溶液中，測(cè)出的溶液中，測(cè)出的NO3- 濃度不同，表明濃度不同，表明pH對(duì)脫氮速率有影響，否則無(wú)影響。對(duì)脫氮速率有影響，

15、否則無(wú)影響。影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)（控制變量）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)（控制變量）【點(diǎn)評(píng)點(diǎn)評(píng)】2009年和年和2011年兩年第年兩年第28題的實(shí)驗(yàn)探究題的實(shí)驗(yàn)探究性試題是非常相似的，主要都是考查了外界條件性試題是非常相似的，主要都是考查了外界條件尤其是溶液尤其是溶液pH對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的影響，只是變對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的影響，只是變換了設(shè)問(wèn)角度而已。換了設(shè)問(wèn)角度而已。 2009年是試題給出了溫度、反應(yīng)物濃度、溶液年是試題給出了溫度、反應(yīng)物濃度、溶液pH，要求，要求回答實(shí)驗(yàn)?zāi)康幕卮饘?shí)驗(yàn)?zāi)康奶骄咳芤禾骄咳芤簆H對(duì)降解對(duì)降解反應(yīng)速率的影響反應(yīng)速率的影響； 2011年是試題要求探究溶液的年是試題

16、要求探究溶液的pH對(duì)反應(yīng)速率影對(duì)反應(yīng)速率影響，要求響，要求固定其它條件固定其它條件即即c(NO3-)、溶液溫度、溶液溫度、鐵粉的比表面積鐵粉的比表面積不變，并排除溶液中不變，并排除溶液中O2的干擾，的干擾，設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)步驟設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)步驟。 2009年的試題著重考查速率的影響因年的試題著重考查速率的影響因素，緊扣控制變量的思想，考查知識(shí)點(diǎn)素，緊扣控制變量的思想，考查知識(shí)點(diǎn)相對(duì)單一，相對(duì)單一，2011年的問(wèn)題設(shè)置明顯在此年的問(wèn)題設(shè)置明顯在此基礎(chǔ)上有所擴(kuò)充和提升，控制變量的思基礎(chǔ)上有所擴(kuò)充和提升，控制變量的思想始終是核心。想始終是核心。 以科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)為載體，綜合考查：以科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)為載體

17、，綜合考查： 1.化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作及目的化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作及目的 2.氧化還原型離子方程式的書寫氧化還原型離子方程式的書寫 3.運(yùn)用控制變量的思想進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)運(yùn)用控制變量的思想進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) 4.準(zhǔn)確表述實(shí)驗(yàn)操作、現(xiàn)象和結(jié)論的能力準(zhǔn)確表述實(shí)驗(yàn)操作、現(xiàn)象和結(jié)論的能力 5.對(duì)于某個(gè)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的反思與評(píng)價(jià)對(duì)于某個(gè)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的反思與評(píng)價(jià) 【小結(jié)】實(shí)驗(yàn)探究題考查的知識(shí)點(diǎn)：【小結(jié)】實(shí)驗(yàn)探究題考查的知識(shí)點(diǎn)：題型二題型二.探究物質(zhì)的性質(zhì)探究物質(zhì)的性質(zhì) 探究物質(zhì)的組成探究物質(zhì)的組成例例3：(2012安徽理綜，安徽理綜，28) 工業(yè)上從廢鉛酸電池工業(yè)上從廢鉛酸電池的鉛膏回收鉛的過(guò)程中，可用碳酸鹽溶液與的鉛膏回收鉛的過(guò)程中

18、，可用碳酸鹽溶液與鉛膏（主要成分為鉛膏（主要成分為PbSO4）發(fā)生反應(yīng)：）發(fā)生反應(yīng)：PbSO4(s)+CO32-(aq) PbCO3(s)+SO42-(aq) 某課題組用某課題組用PbSO4為原料模擬該過(guò)程，探究上為原料模擬該過(guò)程，探究上述反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)條件及固體產(chǎn)物的成分。述反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)條件及固體產(chǎn)物的成分。（1）上述反應(yīng)的平衡常數(shù)表達(dá)式：）上述反應(yīng)的平衡常數(shù)表達(dá)式： K 。（2）室溫時(shí)，向兩份相同的樣品中分別加入同）室溫時(shí)，向兩份相同的樣品中分別加入同體積、同濃度的體積、同濃度的Na2CO3和和NaHCO3溶液均可溶液均可實(shí)現(xiàn)上述轉(zhuǎn)化，在實(shí)現(xiàn)上述轉(zhuǎn)化，在 溶液中溶液中PbSO4轉(zhuǎn)化率較轉(zhuǎn)化率較大

19、，理由是大，理由是 。c(c(SO42-)/c()/c(CO32-) )Na2CO3 相同濃度的相同濃度的Na2CO3和和NaHCO3溶液中，溶液中，前者前者c(CO32-)較大較大 化學(xué)反應(yīng)原理的考查化學(xué)反應(yīng)原理的考查探究實(shí)驗(yàn)的原理探究實(shí)驗(yàn)的原理、目的目的（3）查閱文獻(xiàn)：上述反應(yīng)還可能生成堿式碳酸）查閱文獻(xiàn)：上述反應(yīng)還可能生成堿式碳酸鉛鉛2PbCO3Pb(OH)2，它和，它和PbCO3受熱都易受熱都易分解生成分解生成PbO。該課題組對(duì)固體產(chǎn)物（不考。該課題組對(duì)固體產(chǎn)物（不考慮慮PbSO4）的成分提出如下假設(shè)，請(qǐng)你完成假）的成分提出如下假設(shè)，請(qǐng)你完成假設(shè)二和假設(shè)三：設(shè)二和假設(shè)三：假設(shè)一：全部為

20、假設(shè)一：全部為PbCO3；假設(shè)二：；假設(shè)二： ；假設(shè)三：假設(shè)三： 。（4）為驗(yàn)證假設(shè)一是否成立，課題組進(jìn)行如下）為驗(yàn)證假設(shè)一是否成立，課題組進(jìn)行如下研究。研究。定性研究：請(qǐng)你完成下表中內(nèi)容。定性研究：請(qǐng)你完成下表中內(nèi)容。實(shí)驗(yàn)步驟（不要求寫出具體實(shí)驗(yàn)步驟（不要求寫出具體操作過(guò)程）操作過(guò)程）預(yù)期的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論預(yù)期的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論取一定量樣品充分干燥，取一定量樣品充分干燥，全部為全部為PbCO3Pb(OH)2PbCO3與與PbCO3Pb(OH)2的混合的混合物物 然后將樣品加熱分解，將產(chǎn)生然后將樣品加熱分解，將產(chǎn)生的氣體依次通過(guò)盛有無(wú)水硫酸的氣體依次通過(guò)盛有無(wú)水硫酸銅的干燥管和盛有澄清石灰水銅的干

21、燥管和盛有澄清石灰水的燒瓶的燒瓶若無(wú)水硫酸銅不變藍(lán)色，若無(wú)水硫酸銅不變藍(lán)色，澄清石灰水變渾濁，說(shuō)明澄清石灰水變渾濁，說(shuō)明樣品全部是樣品全部是PbCO3實(shí)驗(yàn)探究的實(shí)驗(yàn)探究的“假設(shè)假設(shè)”獲取信息獲取信息實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)定量研究：取定量研究：取26.7mg的的干燥樣品，加熱，測(cè)的固干燥樣品，加熱，測(cè)的固體質(zhì)量隨溫度的變化關(guān)系體質(zhì)量隨溫度的變化關(guān)系如下圖。某同學(xué)由圖中信如下圖。某同學(xué)由圖中信息得出結(jié)論：假設(shè)一不成息得出結(jié)論：假設(shè)一不成立。你是否同意該同學(xué)的立。你是否同意該同學(xué)的結(jié)論，并簡(jiǎn)述理由：結(jié)論，并簡(jiǎn)述理由：_。 21.0固體質(zhì)固體質(zhì)量量/mg26.722.40 200 400 溫度溫度/同意同意

22、 若全部為若全部為PbCO3，26.7 g完全分解完全分解后，其固體質(zhì)量為后，其固體質(zhì)量為22.3 g 這一題考了如下幾點(diǎn)：這一題考了如下幾點(diǎn)：1.反應(yīng)原理的應(yīng)用反應(yīng)原理的應(yīng)用2.“假設(shè)假設(shè)”的分析的分析3.驗(yàn)證驗(yàn)證“假設(shè)假設(shè)”的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)（重點(diǎn)分析的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)（重點(diǎn)分析此問(wèn)，同時(shí)強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言表述能力）此問(wèn)，同時(shí)強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言表述能力）4.實(shí)驗(yàn)中的定量計(jì)算實(shí)驗(yàn)中的定量計(jì)算 我們研究、分析探究性實(shí)驗(yàn)題的命題我們研究、分析探究性實(shí)驗(yàn)題的命題趨勢(shì)：具有趨勢(shì)：具有“平穩(wěn)過(guò)渡、穩(wěn)中求變、變中平穩(wěn)過(guò)渡、穩(wěn)中求變、變中求新，新中求活求新，新中求活”的特點(diǎn)。所以依據(jù)這四的特點(diǎn)。所以依據(jù)這四年來(lái)的命題趨勢(shì)，應(yīng)該說(shuō)實(shí)驗(yàn)探究題的

23、形年來(lái)的命題趨勢(shì)，應(yīng)該說(shuō)實(shí)驗(yàn)探究題的形式不會(huì)有太大變化，但設(shè)問(wèn)的內(nèi)容，考查式不會(huì)有太大變化，但設(shè)問(wèn)的內(nèi)容，考查的知識(shí)點(diǎn)可能有所變化，解題所依據(jù)的信的知識(shí)點(diǎn)可能有所變化，解題所依據(jù)的信息渠道可能有所變化，會(huì)側(cè)重讓學(xué)生通過(guò)息渠道可能有所變化，會(huì)側(cè)重讓學(xué)生通過(guò)分析圖或處理數(shù)據(jù)得到答案。分析圖或處理數(shù)據(jù)得到答案。在解決探究性試題的過(guò)程中，首先要明確在解決探究性試題的過(guò)程中，首先要明確實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮鸵竽康暮鸵?，然后結(jié)合問(wèn)題運(yùn)用有關(guān)化學(xué)知識(shí)，然后結(jié)合問(wèn)題運(yùn)用有關(guān)化學(xué)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能對(duì)實(shí)驗(yàn)的儀器、步驟、方法進(jìn)行逐和實(shí)驗(yàn)技能對(duì)實(shí)驗(yàn)的儀器、步驟、方法進(jìn)行逐步的分析研究。其中，有關(guān)方案的設(shè)計(jì)要特別步的分析研究。

24、其中，有關(guān)方案的設(shè)計(jì)要特別明確：首先明確：首先原理要具有科學(xué)性原理要具有科學(xué)性，不能憑空捏造。，不能憑空捏造。其次要有其次要有對(duì)照性對(duì)照性，往往為了更能夠說(shuō)明問(wèn)題，往往為了更能夠說(shuō)明問(wèn)題，一定要有正反兩個(gè)方面的實(shí)驗(yàn)，考慮到各種因一定要有正反兩個(gè)方面的實(shí)驗(yàn)，考慮到各種因素可能對(duì)實(shí)驗(yàn)有影響所以要控制變量，只能素可能對(duì)實(shí)驗(yàn)有影響所以要控制變量，只能有有一個(gè)因素是變量一個(gè)因素是變量，其余幾個(gè)是一樣的。最后實(shí)，其余幾個(gè)是一樣的。最后實(shí)驗(yàn)裝置要簡(jiǎn)易，操作必須安全可行，效果要明驗(yàn)裝置要簡(jiǎn)易，操作必須安全可行，效果要明顯。顯。三、實(shí)驗(yàn)探究題的復(fù)習(xí)策略：三、實(shí)驗(yàn)探究題的復(fù)習(xí)策略： 1.知識(shí)儲(chǔ)備知識(shí)儲(chǔ)備（1）基本

25、反應(yīng)原理、基本實(shí)驗(yàn)操作的綜合應(yīng)用）基本反應(yīng)原理、基本實(shí)驗(yàn)操作的綜合應(yīng)用（2）氧化還原、離子反應(yīng)方程式的書寫）氧化還原、離子反應(yīng)方程式的書寫（3）常見物質(zhì)的檢驗(yàn)方法）常見物質(zhì)的檢驗(yàn)方法（4）能掌握化學(xué)用語(yǔ)的準(zhǔn)確表達(dá)）能掌握化學(xué)用語(yǔ)的準(zhǔn)確表達(dá)2.解題策略：解題策略： 依據(jù)探究環(huán)節(jié)依據(jù)探究環(huán)節(jié) 找尋有用信息找尋有用信息 合理猜想假設(shè)合理猜想假設(shè) 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案謝謝 謝！謝！祝同學(xué)們金榜題名！祝同學(xué)們金榜題名！實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)操作:制銀鏡制銀鏡例例4 4：(2010安徽理綜，安徽理綜，28)某研究性學(xué)習(xí)小組在網(wǎng)上收某研究性學(xué)習(xí)小組在網(wǎng)上收集到如下信息集到如下信息:Fe(NO3 3) )3 3溶液

26、可以蝕刻銀，制作美麗的溶液可以蝕刻銀，制作美麗的銀飾。他們對(duì)蝕刻銀的原因進(jìn)行了如下探究銀飾。他們對(duì)蝕刻銀的原因進(jìn)行了如下探究:【實(shí)驗(yàn)】制備銀鏡，并與【實(shí)驗(yàn)】制備銀鏡，并與Fe(NO3 3) )3 3溶液反應(yīng)，發(fā)現(xiàn)銀溶液反應(yīng)，發(fā)現(xiàn)銀鏡溶解。鏡溶解。(1)(1)下列有關(guān)制備銀鏡過(guò)程的說(shuō)法正確的是下列有關(guān)制備銀鏡過(guò)程的說(shuō)法正確的是_。a.a.邊振蕩盛有邊振蕩盛有2%的的AgNO3 3溶液的試管，邊滴入溶液的試管，邊滴入2%的的氨水，至最初的沉淀恰好溶解為止氨水，至最初的沉淀恰好溶解為止b.b.將幾滴銀氨溶液滴入將幾滴銀氨溶液滴入2 mL乙醛中乙醛中c.c.制備銀鏡時(shí)，用酒精燈的外焰給試管底部加熱制備

27、銀鏡時(shí)，用酒精燈的外焰給試管底部加熱d.d.銀氨溶液具有較弱的氧化性銀氨溶液具有較弱的氧化性e.e.在銀氨溶液配制過(guò)程中，溶液的在銀氨溶液配制過(guò)程中，溶液的pH增大增大ade【提出假設(shè)】【提出假設(shè)】假設(shè)假設(shè)1:Fe3+3+具有氧化性，能氧化具有氧化性，能氧化Ag。假設(shè)假設(shè)2:Fe(NO3 3) )3 3溶液顯酸性，在此酸性條件下溶液顯酸性，在此酸性條件下NO3- 能氧化能氧化Ag?！驹O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，驗(yàn)證假設(shè)】【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，驗(yàn)證假設(shè)】(2)(2)甲同學(xué)從上述實(shí)驗(yàn)的生成物中檢驗(yàn)出甲同學(xué)從上述實(shí)驗(yàn)的生成物中檢驗(yàn)出Fe2+2+，驗(yàn)證，驗(yàn)證了假設(shè)了假設(shè)1成立。請(qǐng)寫出成立。請(qǐng)寫出Fe3+3+氧化氧化Ag的

28、離子方程的離子方程式式:_。離子方程式的書寫離子方程式的書寫（3）乙同學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證假設(shè)）乙同學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證假設(shè)2，請(qǐng)幫他完成下表，請(qǐng)幫他完成下表中內(nèi)容（提示中內(nèi)容（提示NO3-在不同條件下的還原產(chǎn)物較復(fù)雜，在不同條件下的還原產(chǎn)物較復(fù)雜，有時(shí)難以觀察到氣體產(chǎn)生）。有時(shí)難以觀察到氣體產(chǎn)生）。（4）甲同學(xué)驗(yàn)證了假設(shè)）甲同學(xué)驗(yàn)證了假設(shè)1成立，若乙同學(xué)驗(yàn)證了假成立，若乙同學(xué)驗(yàn)證了假設(shè)設(shè)2也成立。則丙同學(xué)由此得出結(jié)論：也成立。則丙同學(xué)由此得出結(jié)論：Fe（NO3）3溶液中的溶液中的Fe3和和NO3-都氧化了都氧化了Ag。你是否同意丙同。你是否同意丙同學(xué)的結(jié)論，并簡(jiǎn)述理由：學(xué)的結(jié)論，并簡(jiǎn)述理由： 。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

29、（控制變量）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)（控制變量）評(píng)價(jià)反思評(píng)價(jià)反思測(cè)定上述實(shí)驗(yàn)用的測(cè)定上述實(shí)驗(yàn)用的Fe(NO3 3) )3 3溶液溶液的的pH配制相同配制相同pH的稀硝酸溶液，的稀硝酸溶液，將此溶液加入有銀鏡的試管內(nèi)將此溶液加入有銀鏡的試管內(nèi)不同意。甲同學(xué)檢驗(yàn)出了不同意。甲同學(xué)檢驗(yàn)出了Fe2+，可確定，可確定Fe3+一定氧化了一定氧化了Ag；乙同學(xué)雖然驗(yàn)證了此條件下；乙同學(xué)雖然驗(yàn)證了此條件下NO能氧化能氧化Ag，但在硝酸鐵溶液氧化，但在硝酸鐵溶液氧化Ag時(shí)，時(shí)，由于沒有檢驗(yàn)由于沒有檢驗(yàn)NO的還原產(chǎn)物，因此不能確的還原產(chǎn)物，因此不能確定定NO是否氧化了是否氧化了Ag這一題考了如下幾點(diǎn)：這一題考了如下幾點(diǎn)：1.銀鏡

30、的制備銀鏡的制備2.離子方程式的書寫離子方程式的書寫3.運(yùn)用控制變量的思想進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)運(yùn)用控制變量的思想進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)4.對(duì)某一假設(shè)評(píng)價(jià)反思（利用信息解題）對(duì)某一假設(shè)評(píng)價(jià)反思（利用信息解題） 練習(xí)練習(xí)：（：（廣東高考廣東高考23 ）已知某混合金屬粉末，除鋁外還含有鐵、銅中的一種已知某混合金屬粉末，除鋁外還含有鐵、銅中的一種或兩種，所含金屬的量都在或兩種，所含金屬的量都在5%以上。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)合理實(shí)驗(yàn)探究該混合金屬粉末以上。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)合理實(shí)驗(yàn)探究該混合金屬粉末中鐵、銅元素的存在。中鐵、銅元素的存在。僅限選擇的儀器和試劑：燒杯、試管、玻璃棒、量筒、容量瓶、滴管、藥匙；僅限選擇的儀器和試劑：燒杯、試管、玻璃棒、

31、量筒、容量瓶、滴管、藥匙；1 mol/L硫酸、硫酸、2 mol/L硝酸、硝酸、2 mol/L NaOH溶液、溶液、20% KSCN溶液。溶液。完成以下實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程：完成以下實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程：(1)提出假設(shè)：提出假設(shè)：假設(shè)假設(shè)1：該混合金屬粉末中除鋁外還含有：該混合金屬粉末中除鋁外還含有_元素；元素；假設(shè)假設(shè)2：該混合金屬粉末中除鋁外還含有：該混合金屬粉末中除鋁外還含有_元素；元素；假設(shè)假設(shè)3：該混合金屬粉末中除鋁外還含有：該混合金屬粉末中除鋁外還含有Fe、Cu元素；元素；(2)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案基于假設(shè)基于假設(shè)3，設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)方案，設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)方案(不需要作答不需要作答)。(3)實(shí)驗(yàn)過(guò)程實(shí)驗(yàn)過(guò)程根據(jù)根據(jù)(2)的實(shí)驗(yàn)方案，敘述實(shí)驗(yàn)操作、預(yù)期現(xiàn)象和結(jié)論。的實(shí)驗(yàn)方案，敘述實(shí)驗(yàn)操作、預(yù)期現(xiàn)象和結(jié)論。實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)操作預(yù)期現(xiàn)象和結(jié)論預(yù)期現(xiàn)象和結(jié)論 本題是一道探究物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)題，考生要明確考查的內(nèi)本題是一道探究物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)題，考生要明確考查的內(nèi)容是鐵元素的價(jià)態(tài)，如何利用鐵元素及化合物的性質(zhì)、氧化容是鐵