高中生責(zé)任主題班會(huì)教育課件PPT模板

1、二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品責(zé)任讓青春綻放光彩 青少年責(zé)任主題班會(huì)教育課件青少年責(zé)任主題班會(huì)教育課件二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品主題班會(huì)內(nèi)容一、導(dǎo)入：一個(gè)故事和一個(gè)招聘啟事-責(zé)任心的重要性二、什么是責(zé)任心三、當(dāng)前教育體制下責(zé)任心培養(yǎng)的現(xiàn)狀四、高中生責(zé)任心缺失的表現(xiàn)五、從漫畫(huà)中引入主題討論：-承擔(dān)責(zé)任 從”互動(dòng)游戲“中體會(huì)承擔(dān)責(zé)任的精神六、重溫20XX級(jí)成人儀式：宣誓七、高三，我們應(yīng)擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任-決戰(zhàn)高考八、觀看勵(lì)志、責(zé)任主題電影背起爸爸上學(xué)精彩片段以勵(lì)志、責(zé)任為主題寫(xiě)出感悟，實(shí)現(xiàn)情感升華二二年

2、作品二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品一、“故事中的啟示”有3名名牌大學(xué)生到一家建筑公司應(yīng)聘，經(jīng)過(guò)一輪又一輪的考試，最后他們從眾多的求職者當(dāng)中脫穎而出。公司的人力資源部經(jīng)理對(duì)他們說(shuō)了一句“恭喜你們”，然后將他們帶到了一處工地。工地上有三堆散落的紅磚，亂七八糟地?cái)[放著。人力資源部經(jīng)理告訴他們，每人負(fù)責(zé)一堆，將紅磚整齊地碼成一個(gè)方垛，然后他在3個(gè)人疑惑的目光中離開(kāi)了工地。甲對(duì)乙說(shuō)：“我們不是已經(jīng)被錄用了嗎？為什么將我們帶到這里？”乙對(duì)丙說(shuō)：“我可不是應(yīng)聘這樣的職位，經(jīng)理是不是搞錯(cuò)了？”丙說(shuō)：“不要問(wèn)為什么了，既然讓我們做，我們就做吧?！比缓髱ь^干起來(lái)。甲和乙同時(shí)

3、看了看丙，只好跟著干起來(lái)。還沒(méi)完成一半，甲和乙明顯放慢了速度，甲說(shuō)：“經(jīng)理已經(jīng)離開(kāi)了，我們歇會(huì)兒吧?！币腋Ｏ聛?lái)，丙卻一直保持著同樣的節(jié)奏。人力資源部經(jīng)理回來(lái)的時(shí)候，丙只有十幾塊磚就全部碼齊了，而甲和乙只完成了1/3的工作量。經(jīng)理對(duì)他們說(shuō)：“下班時(shí)間到了，下午接著干?！奔缀鸵胰玑屩刎?fù)地扔掉了手中的磚，而丙卻堅(jiān)持將最后的十幾塊磚碼齊。二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品一、故事中的啟示 回到公司，人力資源部經(jīng)理鄭重地對(duì)他們說(shuō)：“這次公司只聘任一位設(shè)計(jì)師，獲得這一職位的是丙。甲和乙為什么落聘，你們想想在工地上的表現(xiàn)就知道答案了。作為最后一次考試的監(jiān)考官

4、，我在遠(yuǎn)處看得清清楚楚呢。” 甲和乙落聘的原因，自然是他們?nèi)狈?duì)工作的責(zé)任感，接到任務(wù)后不能立即投入執(zhí)行，看到經(jīng)理不在身邊就開(kāi)始藏奸耍滑。而丙卻表現(xiàn)出了強(qiáng)烈的工作責(zé)任感，雖然對(duì)經(jīng)理的安排感到疑惑（一般人都會(huì)感到疑惑），但丙還是馬上執(zhí)行任務(wù)，而且在整個(gè)過(guò)程中，表現(xiàn)始終如一，特別是最后沒(méi)有因下班時(shí)間到了就結(jié)束工作，而是堅(jiān)持將任務(wù)完成。丙表現(xiàn)出來(lái)的正是一種任何時(shí)候都對(duì)工作高度負(fù)責(zé)的精神，這樣的員工是每個(gè)公司都熱切希望得到的。二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品具有良好的思想道德修養(yǎng)和強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任心；身體健康，能勝任正常工作；品行端正，無(wú)不良行為記錄；

5、服從工作分配；具備以下條件中的任意一條：（）全國(guó)“工程”學(xué)校14年全日制應(yīng)屆本科及以上畢業(yè)生，專(zhuān)業(yè)不限；（）山東財(cái)政學(xué)院、山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院、山東師范大學(xué)、青島大學(xué)、濟(jì)南大學(xué)、曲阜師范大學(xué)、山東農(nóng)業(yè)大學(xué)、山東科技大學(xué)八所院校的14年全日制應(yīng)屆本科及以上畢業(yè)生，專(zhuān)業(yè)限定為：金融、財(cái)會(huì)、經(jīng)濟(jì)管理、計(jì)算機(jī)、文秘、法律。備注：上述院校的畢業(yè)生必須是本科二批（含）及以上的錄取批次，不包括專(zhuān)升本畢業(yè)生。某銀行招聘公告應(yīng)聘條件二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品二、什么是責(zé)任心？ 責(zé)任心，是指?jìng)€(gè)人對(duì)自己和他人、對(duì)家庭和集體、對(duì)國(guó)家和社會(huì)所負(fù)責(zé)任的認(rèn)識(shí)、需要、情感以及與之

6、相應(yīng)的行為及承擔(dān)責(zé)任和履行義務(wù)的自覺(jué)態(tài)度。 這是一種對(duì)事情能敢于負(fù)責(zé)、主動(dòng)負(fù)責(zé)的態(tài)度，一種自覺(jué)主動(dòng)地做好分內(nèi)分外一切有益事情的精神狀態(tài)。美國(guó)品德教育聯(lián)合會(huì)主席麥克唐納曾說(shuō)過(guò)：“能力不足，責(zé)任可補(bǔ)；責(zé)任不夠，能力無(wú)法補(bǔ)；能力有限，責(zé)任無(wú)限?！憋@而易見(jiàn)，責(zé)任心培養(yǎng)健全人格和成就事業(yè)起著不可估量的作用 二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品 聯(lián)合國(guó)在中國(guó)召開(kāi)了主題為“21世紀(jì)挑戰(zhàn)及教育改革”的會(huì)議，來(lái)自24個(gè)國(guó)家的與會(huì)專(zhuān)家提出了一個(gè)共同看法：新世紀(jì)擺在我們面前的第一個(gè)挑戰(zhàn)，既不是新技術(shù)革命，也不是經(jīng)濟(jì)發(fā)展，而是青少年一代的道德問(wèn)題。一個(gè)道德情感貧乏，缺少責(zé)任

7、感的人是不會(huì)真正關(guān)心他人，無(wú)法與他人真誠(chéng)合作的，也是無(wú)法適應(yīng)社會(huì)的?？梢哉f(shuō)：“學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)”已成為進(jìn)入21世紀(jì)的通行證?？墒牵F(xiàn)實(shí)堪憂，據(jù)愛(ài)調(diào)研2009年5月展開(kāi)的一次名為“教育體制建國(guó)60周年系列調(diào)查”(附圖) 的網(wǎng)絡(luò)調(diào)研活動(dòng)中顯示，有74.1%的網(wǎng)友認(rèn)為我國(guó)教育體制中目前最缺乏的是責(zé)任心教育，責(zé)任心教育是道德教育的核心，現(xiàn)代中學(xué)生最缺乏的卻是責(zé)任心教育，導(dǎo)致其缺乏主人翁精神，不能?chē)?yán)格要求自己。三、當(dāng)前教育責(zé)任心之擔(dān)憂二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品四、高中生責(zé)任心缺乏之表現(xiàn)表現(xiàn)： (一）自我意識(shí)濃重：以自我為中心，對(duì)自己職責(zé)之內(nèi)的事情沒(méi)有做好，總

8、是強(qiáng)調(diào)其他理由和借口，而不是反省自己。（二）對(duì)學(xué)習(xí)不負(fù)責(zé)任：有些高中生上課遲到、早退、不認(rèn)真聽(tīng)講、玩手機(jī)等。在對(duì)高中生的問(wèn)卷調(diào)查中，回答老師講課時(shí)，有同學(xué)在下面睡覺(jué)、玩手機(jī)、看小說(shuō)等，你如何看待？“，竟然有11%的學(xué)生認(rèn)為”正?，F(xiàn)象“，13%的學(xué)生表示”不愛(ài)聽(tīng)課，可以理解?！坝行W(xué)生一開(kāi)口就說(shuō)：“我根本不想來(lái)上學(xué)，要不是我爸媽逼我，我肯定是不會(huì)來(lái)的”。我告訴他學(xué)習(xí)是為了自己不是為別人，他卻說(shuō)自己學(xué)習(xí)完全是為了父母。我對(duì)他說(shuō)父母讓你學(xué)習(xí)是對(duì)你負(fù)責(zé)，你也應(yīng)該對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)父母負(fù)責(zé)，而他卻說(shuō)：“對(duì)我負(fù)責(zé)任就不要管我，讓我想干什么就干什么。”。1、自我責(zé)任意識(shí)弱化二二年作品二二年作品二二年作品二二年作

9、品二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品1、自我責(zé)任意識(shí)弱化（三）對(duì)自身生命的意義和價(jià)值缺乏科學(xué)的認(rèn)識(shí)。3月，河北衡水，17歲高三學(xué)生不堪升學(xué)重負(fù)，從7層教學(xué)樓一躍而下；四川廣安，19歲中學(xué)生小甘壓力過(guò)大想自殺，卻想刺傷同學(xué)“一起上路”。4月，廣西南寧，16歲高一少年在校墜樓身亡；廣西南寧，16歲少女選擇通過(guò)上吊結(jié)束生命；江西贛州，一中學(xué)生在該校老師辦的托管中心頂樓墜落；重慶，萬(wàn)州國(guó)本中學(xué)初一學(xué)生呂某在家自縊身亡如有個(gè)別同學(xué)因?yàn)橥瑢W(xué)之間一點(diǎn)小小的摩擦而大打出手，甚至糾結(jié)校外青年到學(xué)校鬧事。人的生命只有一次，失去了就不會(huì)再來(lái)，所以我們應(yīng)對(duì)自己和他人的生命負(fù)責(zé)。二二年作品二二年作品二二年作品二二

10、年作品二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品四、高中生責(zé)任心缺乏之表現(xiàn)2、學(xué)校責(zé)任意識(shí)減弱：學(xué)生在校期間，對(duì)學(xué)校、班級(jí)、老師、同學(xué)應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任的積極認(rèn)識(shí)。表現(xiàn)在：第一：不愛(ài)護(hù)學(xué)校的公物和環(huán)境，缺乏班集體責(zé)任意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，看到校園地上有紙屑時(shí)，僅有42%的學(xué)生表示”會(huì)撿起來(lái)，扔進(jìn)垃圾桶”。 班級(jí)大掃除，有幾個(gè)同學(xué)總是拿著抹布站著聊天，看到老師來(lái)了就 胡亂擦兩下，老師一走就恢復(fù)原狀。第二：不尊重老師。調(diào)查發(fā)現(xiàn)“有同學(xué)受到班主任的批評(píng)，背后罵班主任，你如何看待“，卻有37%的學(xué)生表示，”可以理解“，可見(jiàn)尊重老師的責(zé)任意識(shí)在減弱。二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品二二年作

11、品二二年作品二二年作品指處理自身與他人、集體、社會(huì)、環(huán)境的關(guān)系時(shí)，應(yīng)履行的責(zé)任使命。第一：較少關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，缺乏公民基本的責(zé)任感。第二：缺乏奉獻(xiàn)精神。四、高中生責(zé)任心缺乏之表現(xiàn)3、社會(huì)責(zé)任意識(shí)弱化二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品五：請(qǐng)同學(xué)們欣賞一套漫畫(huà)每個(gè)人都背負(fù)著一個(gè)十字架前行途中，有一個(gè)人忽然停了下來(lái)。他心想：這個(gè)十字架實(shí)在是太沉重了，就這樣背著它，得走到何年何月??？！ 于是，他作出了一個(gè)驚人的決定：他決定將十字架砍掉一塊。 二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品我砍我砍我砍砍砍 砍掉之后走起來(lái)，的確

12、是輕松了很多，他的步伐也不由得加快了。 于是，就這樣走啊走啊走啊走，又走了很久很久很久很久。他又想：雖然剛才已經(jīng)將十字架砍掉了一塊，但它還是太重了。 二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品為了能夠更快更輕松的前行，這次，他決定將十字架再砍掉一大塊。 我再砍砍砍 這樣一來(lái)，他一下子感到輕松了許多！ 二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品于是，他毫不費(fèi)力地就走到了隊(duì)伍的最前面。大家看：當(dāng)其他人都在負(fù)重奮力前行時(shí)，他呢，卻是邊走邊輕松地哼著歌呢！ 主題討論：請(qǐng)同學(xué)們預(yù)想一下，別人在承擔(dān)著負(fù)重前行，而他卻過(guò)早的甩掉了自

13、己的”負(fù)擔(dān)”，他的結(jié)局會(huì)怎樣？二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品走著走著，誰(shuí)料，前邊忽然出現(xiàn)了一個(gè)又深又寬的溝壑！溝上沒(méi)有橋，周?chē)矝](méi)有路。這時(shí)候也沒(méi)有蜘蛛俠或者超人出來(lái)解救他他，該怎么辦呢？！ 后面的人都慢慢地趕上來(lái)了，他們用自己背負(fù)的十字架搭在溝上，做成橋，從容不迫地跨越了溝壑。 于是，當(dāng)其他人都在朝著目標(biāo)繼續(xù)前進(jìn)時(shí)，他卻只能停在原地，垂頭喪氣，追悔莫及。二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品這個(gè)時(shí)候，在他的腦海里回響著一句話：曾經(jīng)有一塊完整的十字架扛在我的肩上，我沒(méi)有好好珍惜，直到需要它的時(shí)候，我才后

14、悔莫及。人世間最大的痛苦莫過(guò)于此??！ 二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品其實(shí)我們每個(gè)人每一天都背負(fù)著各種各樣的十字架，在艱難前行。它也許是我們的學(xué)習(xí)，也許是我們必須承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。但是，正是這些責(zé)任和義務(wù)，構(gòu)成了我們?cè)谶@個(gè)世界上存在著的理由和價(jià)值。所以，請(qǐng)不要埋怨學(xué)習(xí)的繁重，生活的勞苦因?yàn)檎嬲目鞓?lè)，是挑戰(zhàn)后的結(jié)果，沒(méi)有經(jīng)歷深刻的痛苦，我們也就體會(huì)不到酣暢淋漓的快樂(lè)！ 二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品游戲步驟： 讓參與者相隔一臂站成幾排(視人數(shù)而定)。老師站在隊(duì)列前面，面向大家。老師喊一時(shí)，大家向右

15、轉(zhuǎn);喊二時(shí)。向左轉(zhuǎn);喊三時(shí)，向后轉(zhuǎn);喊四時(shí)，向前跨一步;喊五時(shí)，原地不動(dòng)。當(dāng)有人做錯(cuò)時(shí)，就要走出隊(duì)列，站到大家面前先鞠一躬，舉起右手高聲說(shuō)：“對(duì)不起，我錯(cuò)了!” 老師就要求其他同學(xué)為敢于承認(rèn)錯(cuò)誤并能承擔(dān)責(zé)任的同學(xué)鼓掌?！窘處熂恼Z(yǔ)】犯錯(cuò)并不可怕，可怕的是逃避錯(cuò)誤，推卸責(zé)任。對(duì)待錯(cuò)誤，一個(gè)人最重要品質(zhì)是：敢于擔(dān)當(dāng)，勇于改正。結(jié)合班級(jí)中學(xué)習(xí)和生活中的具體例子，給予班級(jí)同學(xué)，認(rèn)真負(fù)責(zé)的同學(xué)給予肯定，對(duì)犯錯(cuò)誤并勇于擔(dān)當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)給以表?yè)P(yáng)和肯定?；?dòng)環(huán)節(jié)：游戲敢于承擔(dān)責(zé)任二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品六：重溫20XX級(jí)十八歲成人儀式領(lǐng)導(dǎo)致辭祝愿國(guó)旗下的莊重重溫

16、二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品感恩父母?jìng)€(gè)人宣誓我的心聲青春的眼淚二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品5月3日上午，我校在求真廣場(chǎng)隆重舉行20XX級(jí)十八歲成人儀式。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)王繼林、肖學(xué)軍、張豐輝， 20XX級(jí)全體學(xué)生和家長(zhǎng)參加了成人儀式。“我立志成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義公民為中華民族的富強(qiáng)、民主和文明，艱苦創(chuàng)業(yè)，奮斗終生!”在莊嚴(yán)的國(guó)旗下，同學(xué)們舉起右手鄭重許下了邁入成人行列的豪邁誓言。學(xué)生宣誓后，學(xué)生家長(zhǎng)代表向加入成人行列的學(xué)生表示衷心祝賀，號(hào)召同學(xué)們要增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和使命感，做一

17、個(gè)富有愛(ài)心，堅(jiān)守誠(chéng)信，關(guān)心社會(huì)，遵守公德，服務(wù)他人，對(duì)社會(huì)、對(duì)人民、對(duì)國(guó)家有用的人。隨后，同學(xué)們向家長(zhǎng)深鞠一躬，感謝父母的養(yǎng)育之恩。學(xué)生與家長(zhǎng)互換信件后，張開(kāi)雙臂緊緊擁抱在一起。伴著感恩的心，愛(ài)在彼此心中流淌，這一刻，距離與隔閡在拉近消融，關(guān)心和感恩在增進(jìn)升華。肖學(xué)軍副校長(zhǎng)致辭。他向邁入成人行列的同學(xué)們表示祝賀，并希望同學(xué)們永不言棄，用努力贏得未來(lái)；要獨(dú)立自強(qiáng)，養(yǎng)成受益終生的好品格；要肩負(fù)責(zé)任，從敢于擔(dān)當(dāng)中收獲做人的成功。二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品六：重溫誓言：（學(xué)生集體宣誓）二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品二二

18、年作品二二年作品雛鷹深知自己守衛(wèi)藍(lán)天的責(zé)任，于是展翅高飛，譜寫(xiě)出搏擊長(zhǎng)空的壯闊；梅花明白自己點(diǎn)綴嚴(yán)寒的職責(zé)，于是頂著霜雪，向世人綻放笑容。此刻，作為高中生的我們，無(wú)需闊談保家衛(wèi)國(guó)、舍生取義；不必奢談拼命硬干地專(zhuān)攻科技，也不必為家人的生活奔波操勞，但我們同樣有著自己特定的責(zé)任學(xué)習(xí)的責(zé)任：決戰(zhàn)高考！在距離高考僅有五個(gè)月的時(shí)間里，七、當(dāng)下，高三的我們應(yīng)該承擔(dān)的最重要的責(zé)任是什么？惜時(shí)苦學(xué)，扎實(shí)高效，勤學(xué)善思，永不言棄。以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)父母，讓責(zé)任的青春綻放光彩！二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品八、觀看”青春、責(zé)任、勵(lì)志“為主題的電影片段-背起爸爸上學(xué)真實(shí)故事改編： 農(nóng)村孩子石娃（趙強(qiáng)）自幼喪母，與父親（江化霖）和姐姐（顏丹晨）相依為命的他長(zhǎng)到七歲時(shí)，為生活所困的父親再也拿不出足夠的錢(qián)供他和姐姐同時(shí)讀書(shū)，一把銅勺令成績(jī)優(yōu)異的姐姐輟學(xué)，父親叮嚀石娃好好讀書(shū)。石娃上初中時(shí)，姐姐為給家中節(jié)省開(kāi)支早早出嫁，并從男方出的彩禮錢(qián)中擠出一部分供他念書(shū)。懂事的石娃刻苦讀書(shū)，在全國(guó)化學(xué)奧林匹克競(jìng)賽中奪得一等