新教科版(2017版）三年級上冊科學(xué) 第三單元 天氣第1課 我們關(guān)心天氣教學(xué)課件

1、教科版教科版三年級上冊三年級上冊1. 今天天氣怎么樣？今天天氣怎么樣？2. 關(guān)于天氣，你還知道些什么？關(guān)于天氣，你還知道些什么？天氣預(yù)報天氣預(yù)報圖片中的場景是什么樣的天氣圖片中的場景是什么樣的天氣? ?同一地點、不同時間的天氣可能不一樣。同一地點、不同時間的天氣可能不一樣。同一時間、不同地點的天氣也可能不一樣。同一時間、不同地點的天氣也可能不一樣。生活中，你還看到過哪些天氣現(xiàn)象生活中，你還看到過哪些天氣現(xiàn)象? ?天氣：一個地方天氣：一個地方在某一短時間里在某一短時間里大氣的冷暖、陰大氣的冷暖、陰晴、雨雪以及風(fēng)晴、雨雪以及風(fēng)等情況。等情況。請將下列天氣現(xiàn)象進行分類請將下列天氣現(xiàn)象進行分類: :冷

2、多云熱大雨溫暖陰小雨冷多云熱大雨溫暖陰小雨中雨晴暴雨中雨晴暴雨 小雪小雪 中雪中雪 大雪大雪 微風(fēng)微風(fēng) 雨夾雪雨夾雪 大風(fēng)大風(fēng)天氣天氣冷暖：冷暖：陰晴：陰晴：雨雪：雨雪：風(fēng)：風(fēng)：冷冷熱熱溫暖溫暖陰陰多云多云晴晴小雨小雨 中雨中雨 大雨大雨 暴雨暴雨 雨夾雪雨夾雪 小雪小雪 中雪中雪 大雪大雪微風(fēng)微風(fēng) 大風(fēng)大風(fēng)天氣現(xiàn)象是怎樣產(chǎn)生的天氣現(xiàn)象是怎樣產(chǎn)生的? ? 又發(fā)生在哪里呢又發(fā)生在哪里呢? ?點擊點擊播放播放大氣活動產(chǎn)生天氣現(xiàn)象，天氣現(xiàn)象發(fā)生在大氣圈中。大氣活動產(chǎn)生天氣現(xiàn)象，天氣現(xiàn)象發(fā)生在大氣圈中。 在各種天氣現(xiàn)象中，你認(rèn)為哪些天氣現(xiàn)象在各種天氣現(xiàn)象中，你認(rèn)為哪些天氣現(xiàn)象是特別糟糕的呢是特別糟糕的

3、呢? ? 為什么為什么? ? 臺風(fēng)會吹倒樹木和房屋，也會臺風(fēng)會吹倒樹木和房屋，也會對人的生命安全造成威脅。對人的生命安全造成威脅。暴雨可能會淹沒農(nóng)田，也可能讓城市積水，造成交通不便等。暴雨可能會淹沒農(nóng)田，也可能讓城市積水，造成交通不便等。冰雹，可能會破壞房屋，毀壞農(nóng)作物。冰雹，可能會破壞房屋，毀壞農(nóng)作物。大霧，給交通出行造成安全隱患。大霧，給交通出行造成安全隱患。 天氣和我們的生活關(guān)系十分密切，我們把專門天氣和我們的生活關(guān)系十分密切，我們把專門觀測天氣、研究天氣變化的科學(xué)家叫作觀測天氣、研究天氣變化的科學(xué)家叫作氣象學(xué)家氣象學(xué)家。點擊點擊播放播放 了解天氣的變化太了解天氣的變化太重要了。科學(xué)家利

4、用工重要了?？茖W(xué)家利用工具觀測天氣、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，具觀測天氣、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，告訴我們天氣可能發(fā)生告訴我們天氣可能發(fā)生什么樣的變化。什么樣的變化。為了方便記錄，我們可以用簡潔的天氣符號來描述天氣。為了方便記錄，我們可以用簡潔的天氣符號來描述天氣。思考：天氣日歷可思考：天氣日歷可以記錄哪些內(nèi)容？以記錄哪些內(nèi)容？我們怎樣來記錄？我們怎樣來記錄？ 天氣天氣是一個地方在某一短時間里大氣的是一個地方在某一短時間里大氣的冷暖、陰晴、雨霧以及風(fēng)等情況。天氣總是冷暖、陰晴、雨霧以及風(fēng)等情況。天氣總是在不斷地變化，有些天氣會給我們帶來災(zāi)害。在不斷地變化，有些天氣會給我們帶來災(zāi)害。 同學(xué)們還知道哪些用來描述天氣的符號同學(xué)們還知道哪些用來描述天氣的符號? ? 課后收集資料，靈活運用在天氣日歷中。課后收集資料，靈活運用在天氣日歷中。學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按