蘇教版小學(xué)二年級(jí)語文下冊(cè)《真想變成大大的荷葉》教案

1、小學(xué)語文學(xué)科課時(shí)備課表語文學(xué)科 二年級(jí) 課題21、真想變成大大的荷葉課時(shí)數(shù)2教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重點(diǎn)在題號(hào)前用，教學(xué)難點(diǎn)用標(biāo)出 1、知識(shí)技能目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。認(rèn)識(shí)“梭，嬉”這兩個(gè)二類字，學(xué)會(huì)本課3個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。2、過程方法目標(biāo)：以學(xué)定教，通過創(chuàng)設(shè)情境，課堂引導(dǎo)學(xué)生自主讀書，以讀代講，以讀促悟、以讀悟情，入情入境，表達(dá)出學(xué)生內(nèi)心的快樂感受，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象，指導(dǎo)正確流利有感情地讀課文。聯(lián)系上下文和課文插圖了解課文中詞句的意思，培養(yǎng)和提高學(xué)生的語言感悟能力、觀察能力和朗讀能力。3、情感目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好大自然的向往，體會(huì)親近自然的愉快。體悟給別人

2、帶來快樂，自己會(huì)更快樂的道理?；A(chǔ)知識(shí)的易錯(cuò)點(diǎn)讀音易錯(cuò)點(diǎn)：“嬉戲” 的嬉應(yīng)讀一聲，不要讀成三聲?！皞恪辈灰x成sun.字形易錯(cuò)點(diǎn)： “透”的“禾”最后一筆不要寫成點(diǎn)。切入點(diǎn)和主線問題切入點(diǎn)：夏天來了，我想變點(diǎn)什么？資料補(bǔ)充荷葉圓圓附在教案后。語言文字訓(xùn)練點(diǎn) 來了，在荷葉 。 來了，在 。需學(xué)習(xí)的表達(dá)方法及出處我想變（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）和（ ）。訓(xùn)練學(xué)生把話說完整?？梢赃M(jìn)行的練筆訓(xùn)練點(diǎn) 來了，在荷葉 。 來了，在 。教 學(xué) 過 程調(diào)節(jié)反思課前頭一天布置預(yù)習(xí)任務(wù)1標(biāo)出自然段序號(hào)。2認(rèn)識(shí)一、二類字，在課文中用不同符號(hào)標(biāo)出。3讀通課文，至少讀三遍。設(shè)計(jì)意圖：良好的預(yù)習(xí)

3、習(xí)慣，直接影響整堂課的學(xué)習(xí)效果。二年級(jí)我們已經(jīng)養(yǎng)成了好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，效果也逐漸凸顯出來。一 談話導(dǎo)入，引出課題。1同學(xué)們，老師特別喜歡西游記里的孫悟空，因?yàn)樗麜?huì)變，想變什么就變什么，同學(xué)們，如果你也會(huì)變，你想變成什么呢？2學(xué)生交流。（此時(shí)孩子的“變化”可能更多的是好玩，有趣。）設(shè)計(jì)意圖：興趣是最好的老師，激發(fā)興趣可以讓孩子更快更好地投入到課堂學(xué)習(xí)中來。為最后一環(huán)節(jié)做好鋪墊。 3有一位作家爺爺，他叫王宜振，他也想變，他都想變些什么呢？讓我們一起來學(xué)習(xí)他寫的詩歌：真想變成大大大荷葉。請(qǐng)大家齊讀課題。 二 隨文識(shí)字，檢查預(yù)習(xí) 1 課前大家都預(yù)習(xí)了課文，課文都會(huì)讀了嗎？ 再給大家2分鐘時(shí)間讀課文，一會(huì)兒

4、，我們比一比哪個(gè)組讀得正確，流利。設(shè)計(jì)意圖：預(yù)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成應(yīng)從小抓起，引入競爭方式激發(fā)孩子興趣。 學(xué)生練讀。2 指名讀。請(qǐng)其他同學(xué)當(dāng)好小評(píng)委。讀后正音。評(píng)選優(yōu)勝小組。預(yù)設(shè)：“穿梭，嬉戲，一柄大傘” 這些詞容易出錯(cuò)，正音過程中采用男女比賽讀，開火車讀等方式解決難讀的詞語。設(shè)計(jì)意圖：檢查預(yù)習(xí)，促進(jìn)預(yù)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。檢查讀課文的同時(shí)穿插隨文識(shí)字，提高識(shí)字效率。3 生詞朋友在課文里都認(rèn)識(shí)了，單獨(dú)見面你還認(rèn)識(shí)嗎？課件出示帶拼音的生詞。小老師教讀。 開火車讀。 指讀。（關(guān)注后進(jìn)生）4 去掉拼音你還會(huì)讀？課件出示去掉拼音的詞語。讀給同位聽一聽，同位不會(huì)讀的請(qǐng)你教教他。指讀。（關(guān)注后進(jìn)生，耐心的教會(huì)他們，鼓勵(lì)他

5、們）開火車比賽讀。設(shè)計(jì)意圖：讓孩子在學(xué)習(xí)中互助，提高合作意識(shí)。只有人人參與的課堂才是精彩的課堂，只要后進(jìn)生也達(dá)到了目標(biāo)，課堂就一定是高效課堂。二 品讀課文，感悟情感（一）學(xué)習(xí)第一小節(jié)1同學(xué)們預(yù)習(xí)得很不錯(cuò)，接下來讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)詩歌，細(xì)細(xì)地讀一讀。請(qǐng)看屏幕：出示第一小節(jié)：教師引讀：夏天來了，夏天是位小姐姐，她熱情地問我： 生1讀。評(píng)價(jià)：能再熱情點(diǎn)嗎？再讀。比剛才熱情多了！誰能更熱情地讀？生2讀。真熱情！喜歡這位小姐姐嗎？我們一起讀一讀吧！設(shè)計(jì)意圖：以讀代講，讓孩子輕而易舉地理解了“熱情”的意思。課堂在熱情的氛圍中繼續(xù)著。 （二）整體感知1我都想變成什么呢？請(qǐng)大家默讀課文，圈劃出課文中相關(guān)的詞語。像

6、老師這樣圈劃。（投影演示老師圈劃“雨滴”。）設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)孩子不動(dòng)筆墨不看書的好習(xí)慣。畢竟孩子小，需要必要的時(shí)候給他們演示一下。2學(xué)生圈劃，老師巡視。3交流。多名學(xué)生交流，引導(dǎo)孩子把話說完整。（我想變雨滴。我想變小魚。我想變蝴蝶。我想變蟈蟈。我想變新月。我想變星星。我想變荷葉。）4誰能用一句話說一說。學(xué)生說不上來時(shí)可以用課件上的句式提示：我想變（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）和（ ）。設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)行句式練習(xí)，有效促進(jìn)說話能力的提高，從而達(dá)到了整體感知課文的目標(biāo)。（三）指導(dǎo)朗讀1你最喜歡哪個(gè)小節(jié)呢？喜歡哪個(gè)小節(jié)就讀一讀，這一次要讀的繪聲繪色，讓別人聽了也喜歡。2學(xué)生練讀。3交流讀。

7、品讀第二小節(jié)。a指名讀。（評(píng)價(jià)語：小魚這個(gè)詞讀得真好，讓我感受到了它的快樂等等。）b老師也喜歡這個(gè)小節(jié)，我也想讀一讀，可以嗎？請(qǐng)你們閉上眼睛，想象一下，你看到了什么？c配樂讀。d你看到了什么？學(xué)生交流。e你看到的雨滴是什么樣的？像什么？是這樣嗎？（出示課件雨滴圖片）雨滴把荷葉當(dāng)成了搖籃，風(fēng)婆婆來了，輕輕地?fù)u啊搖，小雨滴就睡著了，多舒服?。≌l愿意讀一讀？指名讀。f小雨滴在睡覺，小魚在干什么？在哪里游？什么樣的小河才是清凌凌的小河？交流。是這樣的嗎？（出示圖片）在清凌凌的小河里游，小魚一定會(huì)很。交流。請(qǐng)你讀一讀。g誰能把第二小節(jié)美美地讀一讀。指名配樂讀。配樂齊讀。你看，我們一邊讀一邊想象，眼里有畫

8、面，心中有感情，詩歌也就讀美了，就用這種方法，把你喜歡的小節(jié)再美美的讀一讀。可以加上動(dòng)作讀，讀熟了的還可以有感情的背一背。一會(huì)兒，請(qǐng)你來展示自己的朗讀。4學(xué)生練讀。5展示讀。指名配樂讀。6全班配樂齊讀。引導(dǎo)孩子加上動(dòng)作讀。設(shè)計(jì)意圖：喜歡表演，樂于表演是孩子的天性，加動(dòng)作配樂等激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)興趣，陶冶了情操，也有助于詩歌的背誦。以讀代講，促進(jìn)理解感悟。三 難點(diǎn)突破，感情升華過渡：是呀，變雨滴靜靜地睡，變小魚快樂地游，變蝴蝶，變蟈蟈，變星星，變新月，在這個(gè)繽紛的夏日里，無論變什么都是那樣的快樂。板書：快樂1 當(dāng)我看到小小的荷塘，真想變成大大的荷葉，這是為什么呢？請(qǐng)默讀第五小節(jié)，找找答案。2 交流.

9、來到小荷塘嬉戲的僅有小魚和雨點(diǎn)嗎？還有誰會(huì)來？請(qǐng)你當(dāng)一回小詩人：（課件出示： 來了，在荷葉 。）預(yù)設(shè)：蜻蜓來了，在荷葉旁點(diǎn)水。 小蝌蚪來了，在荷葉下找媽媽。 小青蛙來了，在荷葉上舞蹈。.3 小魚，雨點(diǎn)，蜻蜓，小蝌蚪，小青蛙他們都是那么的快樂。誰能讀出他們的快樂？配樂讀第五小節(jié)。4現(xiàn)在你知道了吧：我為什么真想變成大大的荷葉？指名說。給別人帶來快樂，自己會(huì)更快樂。所以我真想（引讀題目）再讀。題目上“真想”下標(biāo)上重點(diǎn)符號(hào)，指導(dǎo)讀。齊讀。5孩子們，現(xiàn)在，如果你也會(huì)變，你最想變成什么呢？學(xué)生交流。（現(xiàn)在孩子的“變化”可能就更有意義了，會(huì)像荷葉那樣想到別人了。）設(shè)計(jì)意圖：呼應(yīng)課前，回歸整體。升華思想，指導(dǎo)

10、品行。四 學(xué)習(xí)寫字 寫準(zhǔn)寫美 剛才我們都談出了自己的美好愿望，我相信經(jīng)過自己的能力，我們一定能實(shí)現(xiàn)自己的心愿，實(shí)現(xiàn)心愿就從努力學(xué)習(xí)開始，從學(xué)好每個(gè)字開始好嗎？今天我們來學(xué)習(xí)三個(gè)生字：透 眨 戲1 讀一讀這三個(gè)字。2 想一想，你有什么好辦法記住它。交流。（一定讓孩子開動(dòng)腦筋想辦法，學(xué)生說不上來時(shí)，教師適當(dāng)補(bǔ)充。）透：禾+乃+走之旁眨：眼睛乏了就要眨一眨。戲：戰(zhàn)字換偏旁；加一加：又+戈，又字的捺變點(diǎn)。3觀察字在田字格中的位置，怎樣寫漂亮？交流。4都可以組哪些詞？（學(xué)生邊說，教師邊寫）透明，透亮，透風(fēng)，透氣眨眼，眨巴，眨眼間唱戲，戲曲，戲臺(tái)，京戲?qū)W生描紅，寫字，擴(kuò)詞。及時(shí)表揚(yáng)書寫姿勢(shì)正確的學(xué)生，提醒坐姿。教師巡視。個(gè)別輔導(dǎo)。展示學(xué)生寫的好的字；指出存在問題，進(jìn)行矯正。設(shè)計(jì)意圖：有讀有寫，動(dòng)靜結(jié)合，符合孩子年齡特點(diǎn)，利于孩子身心健康。把學(xué)習(xí)寫字分在兩課時(shí)中學(xué)習(xí)，突破重點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ)。給孩子養(yǎng)成一筆一畫寫好字的習(xí)慣，養(yǎng)成提筆即練字的好習(xí)慣，養(yǎng)成寫字就要用端正的寫字姿勢(shì)，正確的執(zhí)筆姿勢(shì)的習(xí)慣，通過表揚(yáng)鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生寫字的興趣和積極性