PEP小學(xué)英語六年級下冊Unit 2 What’s the matter, Mike教案

1、grade 6 unit 2 whats the matter, mike?一、教學(xué)內(nèi)容：第一課時let s start lets chant a. let s learn let s play二、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：1.學(xué)生能聽、說、讀、寫單詞或短語：have a fever, have a cold, have a toothache, have a headache, hurt.2.能聽說、認(rèn)、讀短語：have a sore throat.3.能聽、說、認(rèn)、讀句型：“whats the matter, mike? i feel sick. i have a fever.”并進(jìn)行關(guān)鍵詞的替換

2、操練。能力目標(biāo)：1.在本課的學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力和交際能力，激發(fā)學(xué)生的積極思維，挖掘?qū)W生運(yùn)用語言的創(chuàng)造能力及開發(fā)學(xué)生的想象力。2.學(xué)生通過對話，小組討論、交流、游戲，培養(yǎng)學(xué)生在活動中互相合作、體驗合作，共享成果的合作精神。情感目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體友愛、關(guān)心他人的良好品質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。三、 教學(xué)重難點(diǎn)：1、 本課時的教學(xué)重點(diǎn)是掌握a . let s learn部分的四會單詞和短語，并會用詢問他人身體狀況的問句和答句替換關(guān)鍵詞操練所學(xué)新詞和短語。2、 本課時的教學(xué)難點(diǎn)是正確拼寫四會單詞、短語和掌握三會單詞throat的發(fā)音。四、 教學(xué)準(zhǔn)備：1、 本課時運(yùn)用了

3、任務(wù)互動式教學(xué)、故事教學(xué)、游戲教學(xué)等教學(xué)方法。2、 教師準(zhǔn)備本單元let s start部分的教學(xué)掛圖。3、 教師準(zhǔn)備本課時的單詞卡片。 4、 教師準(zhǔn)備一頂巫婆帽子、一頂醫(yī)生帽子和一支體溫計。5、 教師準(zhǔn)備本課時相關(guān)的圖如：mickey、巫婆的圖等。6、 教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶。7、 教師準(zhǔn)備實物投影儀。五、教學(xué)過程：step 1 leading-in1.sing a song“how are you”.2.everyday englisha:師生交流t：how are you today? s: im fine, thank you. and you?b: daily report(讓學(xué)生用

4、英語談?wù)勛约合矚g的話題，如：my father.可以說說my father的外貌特點(diǎn)、愛好、職業(yè)、工作地點(diǎn)及交通方式等)。3.game“比比誰是寫作能手”游戲規(guī)則：看圖寫一句話，最快寫好的同學(xué)say：“bingo”，并把句子大聲讀出，寫得又快又對的同學(xué)所在的小組給予加分鼓勵。4.let s start教師出示let s start部分的教學(xué)掛圖，說：“l(fā)ook! we have some new friends here. who are they? where are they? what are they doing? what s the matter with them?”引導(dǎo)學(xué)生觀察

5、，幫助學(xué)生回答：“the robot is tired. the rabbit is sad. the straw man has a headache. the dog has a sore throat. the monkeys leg hurts.”從而幫助學(xué)生熟悉答句中的新單詞和短語。step 2 pre-task.錄音播放“happy birthday”的英文歌曲，并呈現(xiàn)mickey自己一個人在一間布置得非常有氣氛，桌上還放著一個很大的生日蛋糕的房間里傷心的哭的圖。t:今天是mickey的birthday,他邀請了minnin, donald duck, goofy, peter p

6、an, snow white和hello kitty來參加他的birthday party,但是他們都沒有如約而來，到底發(fā)生了什么事呢？whats the matter with them? lets have a look!step 3 while-task1.出示巫婆的圖，教師帶上巫婆的帽子表演巫婆對mickey的好朋友們施魔咒的過程，引出新知。a.出示minnin發(fā)燒的圖巫婆：（奸笑，并用很恐怖的聲音說） fever, fever. have a fever.呈現(xiàn)minnin貼著退熱貼的圖及have a fever的短語，并用微弱的聲音說：oh, fever fever, i have

7、a fever.b.出示donald duck感冒的圖 巫婆： （奸笑，并用很恐怖的聲音說）cold, cold, have a cold. 呈現(xiàn)donald duck have a cold的圖及have a cold的短語并用微弱的聲音說：oh, cold cold, i have a cold.c.出示goofy 牙疼的圖巫婆：（奸笑，并用很恐怖的聲音說） toothache, toothache, have a toothache.呈現(xiàn)goofy have a toothache的圖及have a toothache的短語并用微弱的聲音說：oh, toothache，toothache

8、，i have a toothache.d.出示peter pan 頭疼的圖巫婆：（奸笑，并用很恐怖的聲音說） headache, headache, have a headache.呈現(xiàn)peter pan have a headache的圖及have a headache短語并用微弱的聲音說：oh,headache headache,i have a headache.e.出示snow white 喉嚨疼的圖巫婆：（奸笑，并用很恐怖的聲音說） sore throat, sore throat. have a sore throat. 呈現(xiàn)snow white have a sore thro

9、at 的圖及have a sore throat的短語并用微弱的聲音說：oh,sore throat sore throat,i have a sore throat.f.出示hello kitty腳受傷的圖.巫婆：（奸笑，并用很恐怖的聲音說）hurt, hurt. your legs hurt.呈現(xiàn)hello kitty的腳受傷的圖及單詞hurt并用微弱的聲音說：oh,hurt hurt,my legs hurt.2. 學(xué)生解決主任務(wù)。教師引導(dǎo)學(xué)生回答提出的主任務(wù)：他們中了巫婆的咒語；they feel sick.3.學(xué)生表演故事。教師邀請同學(xué)們扮演巫婆對mickey的friends施魔咒，

10、會講的同學(xué)一起講，不會講的同學(xué)再聽一遍。4給各小組提出子任務(wù)。t:同學(xué)們想幫他們解除魔咒，參加mickey的party嗎？巫婆設(shè)置了六關(guān)，如果我們可以闖過去，他們身上的魔咒就能自動解除。team 1. 巫婆對minin施了什么魔咒？team 2. 巫婆對donald duck施了什么魔咒？team 3. 巫婆對goofy施了什么魔咒？team 4. 巫婆對peter pan施了什么魔咒？the whole class(搶答題)巫婆對snow white施了什么魔咒？巫婆對hello kitty施了什么魔咒？5.教師鼓勵全體同學(xué)一起幫助他們解除魔咒再一次演繹故事。6.學(xué)生4人小組討論問題。7.學(xué)

11、生匯報討論結(jié)果，闖關(guān)成功，魔咒解除，老師呈現(xiàn)并板書本課的新內(nèi)容。（通過板書，呈現(xiàn)本課的重點(diǎn)。）8.imitation t：mike and his friends have a bad day today.whats the matter with them?lets have a look . open your books .a.學(xué)生聽錄音并跟讀。b.四人小組讀。c.請同學(xué)讀出最喜歡及最難讀的單詞或短語。教師巡視，對表達(dá)有誤或有困難的學(xué)生給予及時的幫助和糾正。9教授書本lets play 部分。t：boys and girls, lets play a game.“看病”游戲規(guī)則：將學(xué)生分

12、成六人大組，組員共同制作一套本課的單詞卡（只寫單詞），派一名成員扮演醫(yī)生問：“whats the matter?”持不同卡片的學(xué)生出示卡片，并做出相應(yīng)的表情，誰最快搶答并回答正確的為贏，贏的同學(xué)可扮演醫(yī)生一職，扮演醫(yī)生最多次的同學(xué)為最后勝利者。（老師先示范一次）10.guessing game .“我猜、我猜、我猜猜猜”游戲規(guī)則：每次派一個同學(xué)上臺根據(jù)教師所給的短語做出相應(yīng) 的表情和動作給全班同學(xué)搶答，答對的同學(xué)所在的小組給予加分鼓勵。11.game “眼力、記憶力大挑戰(zhàn)”游戲規(guī)則：教師任意展示一張卡片（用大寫字母寫的單詞片）。再迅速放下，誰能最快說出所見單詞能得一分，誰得分最多誰贏。step

13、4. post-task教授本書lets chant并改編歌謠a.實物投影儀出示lets chant歌謠，學(xué)生聽錄音唱歌謠。b.教師布置任務(wù)：學(xué)生四人小組討論改編歌謠。eg：how are you feeling?fine,how are you?i have a sore throat.i have a cold.how are you feeling?fine,how are you?im feeling better.im as good as new.c.請個別同學(xué)展示創(chuàng)造成果。step5. summary1.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課的語言知識及培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人團(tuán)結(jié)友愛的良好品質(zhì)。2.do s

14、ome exercisesa.仔細(xì)看圖，按所聽的順序給圖編號。eg： b請根據(jù)中文意思和句意寫單詞。eg：zhang peng has a .(發(fā)燒) i feel sick. i have a .(感冒)do you have a ？(頭疼)yes, i do.whats the matter? i have a .(喉嚨疼)amy has a .(牙疼)my legs .(疼痛)3.assessment:學(xué)生評價最喜歡的環(huán)節(jié)及評出優(yōu)勝組和個人。4.homework1.聽錄音，讀本課內(nèi)容給家長或同學(xué)聽。2.學(xué)生背誦并抄寫本課的四會單詞或短語。3.課后請同學(xué)們四人小組為單位，將你們改編的歌謠設(shè)

15、計成一張海報，并輔以彩圖?？凑l的設(shè)計最有創(chuàng)意，對于較好的設(shè)計，教師會給予獎勵及展示出來。六、板書設(shè)計 grade 6 unit 2 whats the matter, mike?一、教學(xué)內(nèi)容 第二課時lets chant a lets try lets talk lets play二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠掌握句型“how do you feel?” “i feel ” “whats the matter?” “my is ？2.在教師的指導(dǎo)下完成lets. 三、教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)是掌握句型“how do you feel?” “i feel ” “whats the matter?” “my is

16、。難點(diǎn)是能在實際情景中靈活運(yùn)用上述句型進(jìn)行對話。 四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)卡片、紙盒、錄音機(jī)、單詞卡片五、教學(xué)過程step 1 warm-up and revision1.greetings2.free talk.how tall are you?whats the matter with you ?3.games1)我說你演教師說病癥，學(xué)生做出動作或表情。t: i have a sore throat. i have a headache. i have a toothache.2）拼讀高手教師出示圖片讓同學(xué)們讀單詞和拼讀，然后教師給同學(xué)1分鐘時間背單詞，接著教師手里有2套打亂的圖片，每組派一個代表

17、進(jìn)行拼讀，派出的代表在規(guī)定的時間內(nèi)拼讀的單詞最多誰就贏。 step 2 lets try.1、教師讓學(xué)生先看書上的圖片，然后聽錄音并完成題目。2、教師檢查，個別同學(xué)回答。3、再聽錄音，讓學(xué)生找出關(guān)鍵詞，然后全部集體評講。step 3 presentationlets talk.1、變臉游戲引出新句型： how do you feel? i feel .教師出示畫有表情圖的卡紙蓋住臉蛋，然后一個個的出示，每出示一個表情圖就問: how do i feel? 引導(dǎo)學(xué)生用“how do you feel? i feel句型”問答，并板書句子。 2. im a super doctor!游戲引出wha

18、ts the matter? my throat is sore. my nose hurts. 教師請幾位同學(xué)上講臺，其中一位同學(xué)扮演doctor,其他同學(xué)扮演病人，然后他們進(jìn)行對話引出新句型，并板書。教師引導(dǎo)學(xué)生看板書，引導(dǎo)學(xué)生掌握hurt 加s是因為nose是第三人稱單數(shù)。 3、imitation. 1）聽錄音一遍，并跟錄音讀。 2）教師與學(xué)生分角色朗讀課文。step 4 consolidation and extension. 1、play a game: im the best! 教師事先準(zhǔn)備一個盒子，里面有一些關(guān)于身體毛病的短語，請學(xué)生上臺抽紙條，臺下學(xué)生用：whats the m

19、atter?提問。 2、設(shè)置醫(yī)院門診的情景，教師準(zhǔn)備醫(yī)生帽，然后請同學(xué)們上來扮演醫(yī)生和病人，上來扮演的同學(xué)必須用本節(jié)課所學(xué)的重點(diǎn)句型進(jìn)行對話，表演之前給1分鐘時間學(xué)生準(zhǔn)備。step 5 summary and assessment.1、 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課時重點(diǎn)內(nèi)容，教育學(xué)生同學(xué)之間要互相關(guān)心。2、 評價小組-評價個人-評價教學(xué)環(huán)節(jié)step 6 practice（一） listen and choose . 1. how _(do / are) you feel? 2._ (whats / what) the matter? 3. i _(feel / have) sick. 4. i dont

20、 feel well. i have a _(toothache / headache) 5. my arms _(hurt / hurts)（二）單項選擇。 （ ）1.-whats the matter? _ a. i have a cold b. i am 15. c. i am taller. ( ) 2. mike _ a fever. a. have b. has c. have to ( ) 3. i have a _ . a. toothache b. tooth c. teethache ( ) 4. my hand _. a. headache b. hurts c. hur

21、t( )5. i have a cold. i _.a. have a toothache b. hurt my leg c. have a sore throatstep 7 homework1、讀熟lets talk.2、抄寫四會句子。3、預(yù)習(xí)新課。 六、板書設(shè)計 grade 6 unit 2 whats the matter , mike ?一、教學(xué)內(nèi)容：第三課時a lets read c good to know lets sing二、教學(xué)目標(biāo)1能夠充分理解并正確朗讀對話，能完成文后回答問題的練習(xí)。 2能夠聽、說、認(rèn)讀單詞和短語：people , know , have the flu

22、 ,take some medicine等。3.基本會唱歌曲“the way i feel”.4了解goodtoknow部分的內(nèi)容.三、教學(xué)重難點(diǎn) 1.本課時的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)生能夠充分理解并正確朗讀對話。2.本課時的教學(xué)難點(diǎn)是理解條件狀語從句和時間狀語從句，并簡單回答。四、教學(xué)準(zhǔn)備 錄音機(jī)、磁帶、音樂、單詞卡片、教學(xué)vcd、評價小卡片。五、教學(xué)過程評價：if you did a good job , you can drink some water .step 1 warm up1. lets chant . ( 新編 )實物投影出示chant. see the doctor , see the

23、 doctor . do you have a sore throat ? yes , i do . do you have a headache ?no , i dont .do you have a toothache ?yes , i do .do you have a fever ?no , i dont .does your nose hurt ?yes , it does . yes, it does.go .go . go . 2. free talk . （圖片問答） t : how do you feel ? s : t : whats the matter ?s :t :

24、see the doctor ./ take some medicine ./ drink hot drinks .3. 單詞競猜活動。彩色卡紙上剪一雙眼睛、一個鼻子和一張嘴巴，蓋住單詞卡片，讓學(xué)生猜單詞。step 2 presentation1. 頭腦風(fēng)暴。 （給出天氣單詞讓學(xué)生聯(lián)想季節(jié)）hot cool warm cold1） the first time to read. （帶問題看vcd）t : in winter , the weather is very cold . if you dont wear enough clothes ,what might happen ?2）t:

25、lets see a film .看課文vcd3）check the answer .t ：if you dont wear enough clothes , you might .s ：have a cold t : yes , if you have a fever ,have a cold ,have a sore throat ,you might get the flu .4）the second time to read. （聽課文錄音tick or cross ）a .if you are sick , go swimming .( )b .if you are sick , t

26、ake some medicine .( )c .if you are sick , drink cold drinks .( )d . if you are sick , stay in bed for a few days .( )5）check the answer .6) 讀新單詞。（單詞卡前面寫英文，反面寫中文）people , get the flu / have the flu ,know ,might , worry ,take some medicine , better ,soon 7) the third time to read.跟老師讀并完成課文問題。a .how d

27、o you feel if you have the flu ?b .what do you do if you have the flu ?8) check the answer .9)小組合作：爭當(dāng)小華佗。四人小組，教師敘述一些不良習(xí)慣，讓學(xué)生診斷出會得哪種疾病，并給予建議。2.lets sing .教師邊做動作邊說：im happy .im angry .im sad .等，引出歌曲“the way i feel”.學(xué)生聽錄音并跟唱-分男女唱。3.good to know .1） game : 配對游戲 （四種顏色卡和四種表情卡）2） 跟老師讀good to know。step 3 do

28、 some exercises1.聽錄音，根據(jù)錄音內(nèi)容，選擇正確的答案。（ ）1.sarah _ go to the zoo tomorrow . a. can b. cant c. will( ) 2. this is an e-mail from _.a. amy b. sarah c. sarahs parents ( ) 3. sarah has a _ . a. fever b. toothache c. broken leg ( ) 4. many people get the flu in this _ . a. summer b. fall c. winter ( ) 5. s

29、arah is going to the _ this morning . a. hospital b. school c. zoo2. read and draw faces.:(jorl)benny is a good boy. he is helpful at home. he often helps his mother do housework. he can sweep the floor, wash the clothes ,water the flowers and do the dishes. but today he doesnt feel well. mom: can y

30、ou help me sweep the floor, benny? benny: im sorry, mom. i feel sick.mom: whats matter?benny: i have fever and my throat is sore. mom: you must have a bad cold. you should stay in bed and drink more hot water.benny: ok, mom.1. benny is helpful boy. 2. bennys mother is sick today. 3. benny has a feve

31、r and have a sore throat. 4. benny must go shopping and do sports. 3) check the answer .step 4 summary 教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)，叫個別同學(xué)回答，教育學(xué)生平時要多做運(yùn)動，增強(qiáng)體質(zhì)。step 5 assessment.評價小組評價個人step 5 homework1. 完成本課時的配套練習(xí)。2. 熟讀本課。6、 板書設(shè)計unit 2 whats the matter , mike ?fever see the doctorcold get the flu take some medicineheadac

32、he have the flu drink hot drinksnose hurt stay in bedgrade 6 unit 2 whats the matter, mike?一、教學(xué)內(nèi)容 第四課時 b lets learn pair work task time二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠聽、說、讀、寫表示情緒的單詞：tired , angry , excited , happy 和 sad。2.能夠聽、說、認(rèn)讀單詞bored。3.能夠聽、說、認(rèn)讀句子：how does amy feel? shes tired.并能進(jìn)行關(guān)鍵詞的替換操練。4.能夠完成task time部分的任務(wù)。三、教學(xué)重、難

33、點(diǎn)重點(diǎn)是掌握五個四會單詞，并能替換句型“how does he/she feel? hes/shes ”中的關(guān)鍵詞進(jìn)行問答。難點(diǎn)是學(xué)生熟練掌握五個四會單詞。 四、教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)卡片、紙盒、錄音機(jī)、單詞卡片、表情圖和big book五、教學(xué)過程step 1 warm-up and revision1. sing a song“if youre happy.” 2.free talk. 先由老師跟全班同學(xué)進(jìn)行對話，然后請兩位值日同學(xué)上臺主持對話，接著兩個值日同學(xué)與下面的同學(xué)自由對話。step 2 presentation lets learn1. “音樂擂臺賽”的游戲引出單詞“happy, sad

34、” 教師播放能表達(dá)不同情感的音樂片段，如二泉映月，新年歌曲等，黑板貼和，各組派個代表上講臺，手里各拿著充氣錘，問學(xué)生：how do you feel ? 上臺的同學(xué)用充氣錘敲打表情圖并進(jìn)行搶答：i feel happy/sad. 2. 猜表情的游戲引出“angry”. 教師在彩色卡紙上剪一個洞，蓋住圖片，然后移動彩色卡紙，讓學(xué)生猜圖。 3. play a game: 蘿卜蹲 教師把全班同學(xué)分成兩大組，一組同學(xué)代表happy, 一組同學(xué)代表sad,全當(dāng)老師念到其中的一個單詞時，代表的組必須站起來坐下去，當(dāng)老師念到angry,全班同學(xué)必須站起來又坐下的動作，看哪組同學(xué)反應(yīng)快。 4. 教學(xué)單詞exc

35、ited:教師拿出一張100分的試卷說：look, i get 100. i am so excited.并做出興奮的表情。5.教學(xué)單詞tired: 教師發(fā)指令，和全班學(xué)生一起做指令，如：red, red , stop , stop , stop. green , green , green , go , go , go . yellow , yellow , wait , wait , wait.教師讓學(xué)生做這些指令若干次后說：“i am tired. are you tired now?” 引出單詞tired。 6.教學(xué)單詞bored:學(xué)生對于bored這個單詞比較陌生，老師可以通過自問自

36、答的方式引出這個單詞。如:look! is the boy angry now? no , he is bored.step 3 imitation教師引入課本學(xué)生聽錄音回答問題并跟讀請同學(xué)們用不同表情、聲音說出他們喜歡的單詞（多種形式操練）step 4 consolidation and extension.1. play a game : super bomb.教師快速指向黑板上的任意兩個個單詞做bomb,不做任何標(biāo)記，大家都只在心里記住，教師開始帶讀，當(dāng)讀到bomb 的單詞，同學(xué)們必須趴在桌子上，如果誰跟讀了，全班同學(xué)就大聲對他/她說bomb。2. im a super reporter

37、.(pair work)big book出示幾組卡通人物/明星/歌星的圖片，然后讓學(xué)生圍繞這些卡通人物/明星/歌星的表情用所學(xué)的知識“how does he / she feel? he/ she is .”展開詢問和討論。step 5. summary引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課的語言知識及用法,并教育學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛，關(guān)心他人的良好品質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)和耐挫折能力。step 6 practice1、聽錄音，選出聽到的單詞。（ ）.a. tiger b. tired c. time ( ) 2.a. exciting b. excuse c. excited ( ) 3.a. angry b. high

38、 c. light ( ) 4.a. match b. carry c. happy ( ) 5.a. book b. bored c. boat 2、單項選擇。 （ ）1.how _ you feeling? a. are b. is c. am ( ) 2. _ does amy feel? a. how b. who c. whats ( ) 3._ you tired? a. can b. do c. are ( ) 4. is she excited? no,_.a. she is b. she isnt c. he isnt（ ）5. how _ mike feel?a. does

39、 b. do c. is 六、板書設(shè)計 grade 6 unit 2 whats the matter, mike?一、教學(xué)內(nèi)容 第五課時 b. lets try lets talk c lets check二、教學(xué)目標(biāo)1能夠掌握四會句子：how are you? you look so happy. you look sad today.2能夠聽懂lets try和lets check,并能根據(jù)錄音內(nèi)容選擇正確答案 三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握四會句型：how are you? you look so happy. you look sad today.難點(diǎn)：學(xué)生能夠陳述產(chǎn)生某種心情的原因。四、教學(xué)準(zhǔn)備 詞卡，圖