蘭考區(qū)小學(xué)語文新策略教學(xué)南片聯(lián)研活動(dòng)總結(jié)

1、落實(shí)新策略，構(gòu)建和諧課堂蘭考區(qū)小學(xué)語文新策略教學(xué)南片聯(lián)研活動(dòng)小結(jié)4月14日，是一個(gè)春光明媚的日子，是一個(gè)朝氣蓬勃的日子，這一天，蘭考區(qū)南片七所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師齊聚一堂，蘭考區(qū)小學(xué)語文新策略教學(xué)南片聯(lián)研活動(dòng)在付莊中心小學(xué)舉行。本次活動(dòng)分三個(gè)階段進(jìn)行：首先是分年級(jí)觀摩研討課，之后由各學(xué)校聽課老師針對(duì)研討課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、互動(dòng)交流，最后由區(qū)教研室主任對(duì)本次活動(dòng)作了精彩的總結(jié)，同時(shí)提出了今后語文課堂教學(xué)的方向。 一、研討課觀摩本次活動(dòng)共安排的四節(jié)研討課，分低年級(jí)段和中年級(jí)段。低年級(jí)段安排了一節(jié)閱讀課，一節(jié)口語交際課，分別是由葉惠敏老師執(zhí)教的松鼠和松果及張老師執(zhí)教的二年級(jí)口語交際奇妙的動(dòng)物世界。中年級(jí)段安排了

2、一節(jié)閱讀課和一節(jié)習(xí)作指導(dǎo)課，分別是由宋老師執(zhí)教的三年級(jí)語文草葉上的歌和陳老師執(zhí)教的四年級(jí)習(xí)作指導(dǎo)課學(xué)寫新聞報(bào)道。四位老師課前都做了大量的準(zhǔn)備工作，她們認(rèn)真?zhèn)湔n，上課，盡自己最大努力將自己學(xué)到的最新理念和方法融入到教學(xué)中，是使用蘭考市“自主探究“新策略指導(dǎo)教學(xué)的有益嘗試。老師執(zhí)教的松鼠和松果一課展示了低年級(jí)閱讀教學(xué)的思路，識(shí)字教學(xué)扎實(shí)有效，注重方法指導(dǎo)，學(xué)生能嘗試運(yùn)用多種方法自主識(shí)字，閱讀指導(dǎo)以讀為主，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句段反復(fù)朗讀，體會(huì)小松鼠想到長(zhǎng)此以往，松樹林將會(huì)消失時(shí)地憂慮、擔(dān)心、著急的心情以及小松鼠埋松果長(zhǎng)出小松樹后的歡快心情，指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀比較到位。張老師的口語交際課奇妙的動(dòng)物世

3、界一課，根據(jù)教材要求和學(xué)生實(shí)際，創(chuàng)設(shè)好交際的話題和情境。本次交際的話題有兩個(gè)，一個(gè)是介紹小動(dòng)物，一個(gè)是講自己和小動(dòng)物之間的趣事。張老師創(chuàng)設(shè)了“動(dòng)物王國(guó)開聯(lián)歡會(huì)，到動(dòng)物王國(guó)參加聚會(huì)，交朋友，向新朋友介紹自己”的情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生交際的欲望，引導(dǎo)學(xué)生明確交際話題的內(nèi)容、要求，明確要從“名字、樣子、本領(lǐng)、生活習(xí)性、家庭住址”等方面進(jìn)行介紹。在交際的過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，在生生互動(dòng)、師生互動(dòng)中提高學(xué)生的交際能力，效果不錯(cuò)。老師執(zhí)教的草葉上的歌一課是一首優(yōu)美的詩歌，針對(duì)課文題材，宋老師在課的設(shè)計(jì)上就突出了“美讀”這一特點(diǎn)。抓住文中重點(diǎn)詞句“擁擠、睜開、酣睡、探身相迎、醉入花叢、舞步輕盈”等引導(dǎo)學(xué)生深

4、入理解、體會(huì)草坪的綠茸茸、亮晶晶、笑盈盈的美，通過一遍又一遍的美讀表達(dá)出對(duì)草坪的贊嘆、向往之情。陳老師執(zhí)教的習(xí)作指導(dǎo)課學(xué)寫新聞報(bào)道，先從法入手，引導(dǎo)學(xué)生通過交流搜集的新聞，自主探究，明確新聞這種題材的特點(diǎn)：主題一目了然；時(shí)間及時(shí)；地點(diǎn)、人物、事件要真實(shí)；語言要簡(jiǎn)潔。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生交流自己課前搜集的身邊的新聞，發(fā)布新聞，然后放膽試寫，最后回扣要求，進(jìn)行交流。從課堂上來看，執(zhí)教的老師都在實(shí)踐新策略所提倡的“自主探究”這一理念，當(dāng)然，在踐行新策略的過程中也存在許多對(duì)新策略的理解不透徹，對(duì)教材內(nèi)容把握不準(zhǔn)的現(xiàn)象。二、互動(dòng)交流研討各校的老師們?cè)谡J(rèn)真聽課、做好記錄的基礎(chǔ)上，積極參加教研活動(dòng)，分別就這四

5、節(jié)課做了充分的點(diǎn)評(píng)，同時(shí)，就教學(xué)中的困惑進(jìn)行了激烈的討論，像冊(cè)山中小的老師針對(duì)中高年級(jí)閱讀教學(xué)“預(yù)習(xí)探究”環(huán)節(jié)如何落到實(shí)處，提出了自己的困惑。與會(huì)的老師積極發(fā)言評(píng)課，研討氣氛十分熱烈。大家各抒己見，真是仁者見仁，智者見智，點(diǎn)評(píng)者立足新課改，站在研討的高度上，既肯定了成績(jī)，又指出了瑕疵，使聽課老師大受裨益。三、專家點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)區(qū)教研室主任結(jié)合具體課例，進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評(píng)，同時(shí)提出了今后課改語文課堂教學(xué)的方向。李主任指出：1、中高年級(jí)閱讀教學(xué)預(yù)習(xí)探究環(huán)節(jié)要落到實(shí)處。這一環(huán)節(jié)教師要出示預(yù)習(xí)提綱，讓學(xué)生充分讀書，查閱資料，完成預(yù)習(xí)要求。預(yù)習(xí)提綱的設(shè)計(jì)應(yīng)讓學(xué)生從題中大體把握一節(jié)課的脈絡(luò)，對(duì)課文的學(xué)習(xí)應(yīng)起到提

6、綱挈領(lǐng)的作用，運(yùn)用時(shí)要靈活。一般可以設(shè)計(jì)“我會(huì)讀”“我會(huì)選”“我會(huì)辨”“我會(huì)填”“我會(huì)想”等方面的練習(xí)。要設(shè)計(jì)能考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容整體把握情況的練習(xí)，真正讓學(xué)生把握課文的脈絡(luò)。2、合作交流環(huán)節(jié)要注重質(zhì)疑問難。合作交流不僅要交流預(yù)習(xí)的收獲，還要交流預(yù)習(xí)中的疑惑，老師要適時(shí)點(diǎn)撥、引申，提煉總結(jié)出本課教學(xué)中需解決的重難點(diǎn)問題，學(xué)生普遍感到疑惑的問題，以指導(dǎo)下一步的教學(xué)。3、品讀體驗(yàn)環(huán)節(jié)要注重語言的揣摩，特別是對(duì)重點(diǎn)句段的揣摩，要抓住重點(diǎn)句段深入理解課文內(nèi)容，揣摩表達(dá)方法，要重視學(xué)生的個(gè)體化體驗(yàn)，要精講多讀，不可一講到底，平均用力。草葉上的歌一課，就可以讓學(xué)生自主選擇自己喜歡的小節(jié)重組學(xué)習(xí)小組，明確學(xué)

7、習(xí)任務(wù)后，讓學(xué)生在小組內(nèi)自主學(xué)習(xí)，自主探究，然后匯報(bào)交流讀后收獲，再指導(dǎo)朗讀，充分感悟草坪綠茸茸、亮晶晶、笑盈盈的美。另外，品讀體驗(yàn)環(huán)節(jié)還要注意揣摩文章的表達(dá)方法，這就要求教師一定要準(zhǔn)確把握教材，像草葉上的歌一文，采用了總分總的寫作方法，在教學(xué)中應(yīng)有所滲透，可通過預(yù)習(xí)探究中設(shè)計(jì)練習(xí)“草葉上的歌第 小節(jié)能概括全文的內(nèi)容”讓學(xué)生有所感悟，再通過讀最后一小節(jié)，領(lǐng)悟到最后一小節(jié)也是從整體上描寫、贊美草坪，從而悟出文章“總分總”的寫作方法。4、鞏固延伸環(huán)節(jié)一定要及時(shí)，要放在課內(nèi)進(jìn)行，及時(shí)進(jìn)行達(dá)標(biāo)訓(xùn)練，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)進(jìn)行片段讀寫訓(xùn)練，真正做到讀寫結(jié)合，形成能力。主任還結(jié)合老師執(zhí)教的習(xí)作指導(dǎo)課

8、對(duì)作文教學(xué)做了指導(dǎo)并提出了具體的要求。主任指出：1、作文教學(xué)一定不能直接點(diǎn)題，告訴學(xué)生我們這節(jié)課要寫什么作文。作文教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)寬松、自由的情境，讓學(xué)生放開思想，不受任何壓力，無拘無束的表達(dá)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生表達(dá)的欲望。2、作文教學(xué)不能先有法而后有內(nèi)容，而應(yīng)先讓學(xué)生充分交流搜集的材料，開闊學(xué)生的視野，豐富寫作的內(nèi)容，拓展學(xué)生的寫作思路，在學(xué)生有話可說的基礎(chǔ)上，再指導(dǎo)學(xué)生寫法，明確寫作的方法。3、作文教學(xué)一定要讓學(xué)生寫自己想寫的東西，減少對(duì)學(xué)生寫作的束縛，讓學(xué)生我口說我心，我手寫真我。最后，主任又對(duì)低年級(jí)的閱讀教學(xué)和口語交際教學(xué)提出了具體的要求、建議，指出了今后我們課堂教學(xué)中應(yīng)注意的問題和努力的方向。總

9、之，本次聯(lián)研活動(dòng)內(nèi)容充實(shí)，教師們參與熱情高，達(dá)到了預(yù)期的效果，這次研討活動(dòng)突出了以下幾個(gè)特點(diǎn)： 一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，區(qū)教研室的主任和七所學(xué)校的業(yè)務(wù)校長(zhǎng)親自參與了本次活動(dòng)。 二、課堂教學(xué)實(shí)在。四位老師的課既反映了新策略、新理念，又符合農(nóng)村教學(xué)實(shí)際，對(duì)語文課堂教學(xué)切實(shí)起到一定的引領(lǐng)作用。 三、教學(xué)輔導(dǎo)具體適時(shí)。李主任的輔導(dǎo)講座猶如久旱的甘淋在我們一線教師最需要指導(dǎo)時(shí)降落了，對(duì)一線教師如何鉆研教材備好課指點(diǎn)了迷津，為進(jìn)一步深化新課改打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 四、教師受益廣、熱情高。與會(huì)者大多數(shù)是一線教師，對(duì)他們來說可謂是機(jī)會(huì)難得。雖然當(dāng)天春寒料峭，涼意襲人，但教師熱情高漲、虛心記錄，會(huì)場(chǎng)自始至終秩序井然。 此次聯(lián)研活動(dòng)，提高了教師的課堂教學(xué)水平，加強(qiáng)了教師課堂教學(xué)的能力，真正使蘭考市小學(xué)語文“自主探究”新策略深入人心，促進(jìn)了新策略的落實(shí)、運(yùn)用。整個(gè)活動(dòng)過程富有針對(duì)性、實(shí)效性，