新課標(biāo)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《連加連減》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、新課標(biāo)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)連加連減教學(xué)設(shè)計(jì)一教學(xué)內(nèi)容教科書第72頁(yè)。二教材分析連加、連減是學(xué)習(xí)20以內(nèi)進(jìn)位加法和退位減法的重要基礎(chǔ)，也是本單元的難點(diǎn)之一。它主要難在計(jì)算過(guò)程上，要分兩步進(jìn)行口算才能算出結(jié)果，特別是第二步計(jì)算要用第一步算出的得數(shù)，并且學(xué)生往往忘掉第一步的得數(shù)。為了幫助學(xué)生順利掌握連加、連減的計(jì)算順序，克服計(jì)算障礙，就著重訓(xùn)練學(xué)生把先算的數(shù)記在腦子里，起到了較好的效果。三教學(xué)目標(biāo)1掌握連加、連減算式的含義和計(jì)算順序。2較熟練地口算連加、連減題目。3感受連加連減在日常生活中的應(yīng)用。四教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 1掌握連加連減算式的含義和計(jì)算順序。 2較熟練地口算連加連減題目。五學(xué)情分析 學(xué)生在

2、前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了十以內(nèi)的加減法，在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)連加連減的計(jì)算方法與計(jì)算順序，教學(xué)時(shí)充分利用學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)適宜的學(xué)習(xí)情境。六教學(xué)準(zhǔn)備課件/實(shí)物投影儀七教學(xué)過(guò)程(一)復(fù)習(xí)舊知口算10以內(nèi)的加減法。4+1 5+2 5-2 8-25+3 7+1 3-1 6-2要求：先口算，再交流，每組題的關(guān)系。導(dǎo)入新課：大家不但會(huì)算，還能找出它們的關(guān)系。今天我們就要用這些知識(shí)來(lái)學(xué)習(xí)新本領(lǐng)。（二）學(xué)習(xí)連加1課件演示，引出算式。a.草地上出現(xiàn)5只在地上覓食的小雞。問(wèn)：一共有幾只動(dòng)物在吃東西？（板書“5”）b.又跑來(lái)了2只小鴨和又跑來(lái)了1只青蛙。 師：現(xiàn)在地上的動(dòng)物是由哪幾部分組成的？（板書“2”、“1”

3、）師：要算出一共有幾只動(dòng)物，應(yīng)該怎樣列式？（板書“5+2+1”）要求學(xué)生說(shuō)說(shuō)算式的含義。2學(xué)習(xí)計(jì)算順序。師：這個(gè)算式我們應(yīng)該先算什么，再算什么？a.小組討論后回答。b.根據(jù)學(xué)生敘述過(guò)程，在算式“5+2+1”中標(biāo)明計(jì)算順序。師：第二步是由哪兩個(gè)數(shù)相加？3揭示課題。a.問(wèn)：誰(shuí)知道我今天學(xué)的加法算式有什么特點(diǎn)？（板書課題：連加）b.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)連加計(jì)算的運(yùn)算順序。小組討論。學(xué)生回答：計(jì)算連加式題時(shí)，先把前兩個(gè)數(shù)相加，把得數(shù)記在腦子里，然后再加第三個(gè)數(shù)。（三）學(xué)習(xí)連減1課件演示。a.荷葉上出現(xiàn)8只青蛙。問(wèn)：現(xiàn)在有幾只青蛙？在算式中填數(shù)。b.走了2只；又走了3只。2讓學(xué)生自己把算式列完整并算出得數(shù)。3交流。a.說(shuō)說(shuō)“8-2-3”的含義。b.說(shuō)一下你是怎樣算的。4師小結(jié)并補(bǔ)充課題。（四）鞏固練習(xí)（可小組競(jìng)賽）1第72頁(yè)“做一做”。2練