高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)研討會(huì)匯報(bào)發(fā)言材料――深入研究 把握方向 夯實(shí)基礎(chǔ) 提高能力

1、高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)研討會(huì)匯報(bào)發(fā)言材料深入研究 把握方向 夯實(shí)基礎(chǔ) 提高能力各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，上午好！一輪復(fù)習(xí)剛剛結(jié)束，二輪復(fù)習(xí)已經(jīng)緊鑼密鼓地進(jìn)行。在這復(fù)習(xí)迎考的關(guān)鍵時(shí)刻，我們迎來了市二輪復(fù)習(xí)研討會(huì)的勝利召開！按領(lǐng)導(dǎo)的要求，在這里，我謹(jǐn)代表臨沂三中數(shù)學(xué)組把我們在高三復(fù)習(xí)中的一些做法和設(shè)想向大家匯報(bào)如下：一、研究高考試題，正確把握復(fù)習(xí)備考方向高三復(fù)習(xí)，平時(shí)千學(xué)萬做，最后高考就落實(shí)在兩個(gè)小時(shí)120分鐘做22道題上；無論是教育部頒布的考試大綱，還是我省的考試說明，其內(nèi)容要求及價(jià)值取向最終還是要體現(xiàn)在高考試題上?！凹訌?qiáng)研究，把握方向”也是郭老師在一輪研討會(huì)上對我們提出的明確要求。因此，我們把研究高考試題作為高三

2、集體備課的首要任務(wù)。2007年是新課標(biāo)高考的第一年，山東、廣東各有文理兩套試卷，海南寧夏同卷，也有文理各一套，新課標(biāo)高考第一年共有文理六套試卷；2008年新課標(biāo)高考省份增加了江蘇，江蘇試卷不分文理只有一套，加上其它四個(gè)省份的試卷，文理試卷共計(jì)七套；2009年共有十個(gè)省份實(shí)施新課標(biāo)高考，除山東、廣東、海南（寧夏）、江蘇外，新增天津、浙江、遼寧、福建、安徽五個(gè)省份，文理共計(jì)十七套試卷。新課標(biāo)高考實(shí)施三年以來的這三十套試卷，是我們研究的主體，其中山東卷是重點(diǎn)。我們對照歷年考試大綱和考試說明，參考高考試題評價(jià)報(bào)告，對試卷的布局、試題的立意、試題的背景、試題的解法、試題的推廣、試題的改編和試題的評價(jià)等進(jìn)

3、行了較全面的對比研究。縱觀山東省高考數(shù)學(xué)試題，三年的試卷均重視對中學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法的考查，試題中基礎(chǔ)知識內(nèi)容的比重較大；選擇題、填空題的難度在降低，不刻意在這部分題型里設(shè)置難題。解答題大多為多問題，各個(gè)小問題層次分明、梯度明顯，形成入口寬、深入不易的特點(diǎn)；強(qiáng)調(diào)通性通法，對運(yùn)算能力有較高要求。在對主干內(nèi)容、主要數(shù)學(xué)思想進(jìn)行重點(diǎn)考查的同時(shí)，更注重對學(xué)生的綜合素質(zhì)考查，其主要體現(xiàn)在分析問題、轉(zhuǎn)化問題、運(yùn)用知識解決問題（數(shù)學(xué)建模）等方面的考查。在能力立意的基礎(chǔ)上大膽深化、創(chuàng)新，突出了對數(shù)學(xué)知識應(yīng)用能力的考查。對重要的知識點(diǎn)和數(shù)學(xué)思想方法重復(fù)考查；部分知識點(diǎn)循環(huán)考查，07年試題未考查的

4、章節(jié)或內(nèi)容在08年高考試卷絕大部分都有所體現(xiàn)，08年試題未考查的章節(jié)或內(nèi)容在09年高考試卷絕大部分都有所體現(xiàn)。因此，我們依據(jù)考試說明，對照近三年考點(diǎn)分布情況，找出三年來考試的熱點(diǎn)及尚未涉及的盲點(diǎn)（特別是08、09年沒有考查的知識點(diǎn)），作為我們復(fù)習(xí)備考的重點(diǎn)。通過對高考試題的研究，學(xué)習(xí)命題教師的創(chuàng)新思維，體會(huì)“能力立意”的命題指導(dǎo)思想，使我們準(zhǔn)確把握考試大綱的要求，明確了復(fù)習(xí)的方向。二、深入了解學(xué)情，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，提高復(fù)習(xí)效率 高三復(fù)習(xí)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，對高考試題的研究只是備課的一個(gè)環(huán)節(jié)?；仡櫼惠啅?fù)習(xí)，還有以下幾點(diǎn)值得總結(jié)：1、深入了解學(xué)情，關(guān)注學(xué)生的復(fù)習(xí)狀態(tài)通過開學(xué)考試了解學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，通過單

5、元測試掌握學(xué)生階段學(xué)習(xí)效果，利用“學(xué)情反饋表”隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，通過問卷調(diào)查、個(gè)別談話了解學(xué)生對數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的感受和要求，從而使我們的教學(xué)目標(biāo)切合實(shí)際，對題目的取舍刪減有度，使講評更有針對性。2、立足課本，夯實(shí)基礎(chǔ)，用好市編學(xué)案 高考試題萬變不離其宗，追根溯源在課本上都能找到它的影子。許多高考題目都是從課本知識點(diǎn)、能力考查點(diǎn)衍生而來，是課本題目的變式。因此，在教學(xué)中，我們重視課本，引導(dǎo)學(xué)生從課本開始復(fù)習(xí)，做到復(fù)習(xí)先看課本，有問題隨時(shí)翻閱課本。市編學(xué)案是經(jīng)過我市教學(xué)專家不斷錘煉、反復(fù)修訂，精心打造的一本優(yōu)秀復(fù)習(xí)資料。因此在復(fù)習(xí)教學(xué)中，我們以市編學(xué)案為主，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，進(jìn)行必要的刪換補(bǔ)充，同

6、時(shí)，參照各種版本的一輪復(fù)習(xí)材料，以及各地的交流試題及網(wǎng)絡(luò)資源，編制復(fù)習(xí)教案和測試題。3、加強(qiáng)集體備課，優(yōu)化課堂教學(xué) 融洽的人際關(guān)系，友愛祥和的組內(nèi)氛圍，使我們高三數(shù)學(xué)組成為一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的戰(zhàn)斗集體。在集體備課中，注重充分發(fā)揮各位教師的長處，分工負(fù)責(zé)；我們不僅充分利用每周兩次的集體備課時(shí)間，精心研討下一周的教學(xué)方案，而且使集體備課日?；?，隨時(shí)隨地研究討論教學(xué)中遇到的問題。充分利用學(xué)校電子備課平臺，實(shí)現(xiàn)資源共享；積極利用網(wǎng)絡(luò)收集教學(xué)資料，把最新的題目、最好的復(fù)習(xí)方法應(yīng)用到復(fù)習(xí)教學(xué)中；積極應(yīng)用現(xiàn)代電子教學(xué)手段，不斷改進(jìn)課堂教學(xué)，通過各種形式的聽評課活動(dòng)，提高教學(xué)水平和復(fù)習(xí)效果。4、培養(yǎng)素質(zhì)，提高能力，

7、突出學(xué)生的主體地位高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的時(shí)間是很緊的，但我們認(rèn)為，再緊也不能壓縮學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間，在課堂上寧可少講兩個(gè)題目也要將參與教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間留給學(xué)生。學(xué)生解題能力的提高，思維能力的培養(yǎng)，不是僅靠教師講出來的，讓學(xué)生自己去實(shí)踐，通過自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)去體會(huì)、去總結(jié)，才能真正提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。因此，在課堂教學(xué)中想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)問題情境，強(qiáng)化學(xué)生的參與意識，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生真正動(dòng)起來。5、科學(xué)進(jìn)行考試指導(dǎo)，加強(qiáng)規(guī)范化訓(xùn)練針對學(xué)生中普遍存在的“會(huì)而不對，對而不全”，筆下誤、漏答題等現(xiàn)象，我們整理了一份4000多字的材料2010年高考數(shù)學(xué)考試指導(dǎo)，就考試程序、應(yīng)試心理、答題策略等多方面對學(xué)生進(jìn)

8、行指導(dǎo)，教育學(xué)生要坦然面對考試、勇敢迎接挑戰(zhàn)、積極展示自我水平。讓學(xué)生在平時(shí)的模擬考試中對照實(shí)施，提高了學(xué)生的應(yīng)試能力。從教師的規(guī)范示范做起搞好規(guī)范化要求，落實(shí)到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，常抓不懈，取得了較好的效果。三、二輪復(fù)習(xí)的初步設(shè)想利用自編校本教材高中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)知識點(diǎn)串講鞏固雙基，用好市編二輪材料搞好專題復(fù)習(xí)提升能力，設(shè)計(jì)多種形式的定時(shí)訓(xùn)練加強(qiáng)練考，搞好邊緣生的幫輔促使更多學(xué)生上線；同時(shí)，充分利用市、區(qū)二輪研討會(huì)的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本校實(shí)際，制定切實(shí)可行、行之有效的復(fù)習(xí)方案，力爭通過近兩個(gè)月的復(fù)習(xí)，使學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)得以鞏固，能力水平得以較大提升，從而在高考中取得理想的成績。我想，

9、這也是大家共同的心愿。在今后的教學(xué)中，在市區(qū)教研室的統(tǒng)一指導(dǎo)下，希望我們這些在不同學(xué)校做相同工作的人，能夠加強(qiáng)合作交流，實(shí)現(xiàn)資源共享，提高工作效率，建立良好友誼。預(yù)祝本屆高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)圓滿成功，預(yù)祝我們的學(xué)生都能在今年的高考中取得理想的成績！謝謝大家附：2007-2009山東高考數(shù)學(xué)考點(diǎn)分布情況 附表1：山東近三年高考題知識分布統(tǒng)計(jì)表（文科）題號2007200820091復(fù)數(shù)計(jì)算集合的運(yùn)算集合的運(yùn)算2集合的運(yùn)算復(fù)數(shù)計(jì)算復(fù)數(shù)3三視圖（視圖辨析）復(fù)合函數(shù)圖象三角函數(shù)圖象變換4三角函數(shù)圖象平移命題四種形式三視圖（體積計(jì)算）5向量數(shù)量積計(jì)算分段函數(shù)求值不等式6指、對、三角運(yùn)算法則三視圖（表面積計(jì)算）

10、復(fù)合函數(shù)圖象7命題的否定解不等式分段函數(shù)求值8直方圖向量數(shù)量及 解三角形向量的幾何計(jì)算9拋物線、向量標(biāo)準(zhǔn)差計(jì)算線面關(guān)系、充要條件10算法框圖三角函數(shù)計(jì)算拋物線方程11函數(shù)零點(diǎn)圓的方程幾何概型12概率對數(shù)型函數(shù)圖象抽象函數(shù)、單調(diào)性、奇偶性13復(fù)合函數(shù)求值雙曲線方程等差數(shù)列求指定項(xiàng)14均值不等式算法框圖函數(shù)零點(diǎn)15二次函數(shù)恒成立函數(shù)求值算法框圖16圓的方程線性規(guī)劃求最值線性規(guī)劃求最值17解三角形向量三角函數(shù)性質(zhì)及圖象平移三角函數(shù)性質(zhì)、解三角形18數(shù)列求通項(xiàng)及求和概率立體幾何（四棱柱）19應(yīng)用題（線性規(guī)劃）立體幾何（四棱錐）分層抽樣、概率20立體幾何（四棱柱）數(shù)列求通項(xiàng)、求和數(shù)列、求和21函數(shù)極值導(dǎo)

11、數(shù)求極值、比較大小三次函數(shù)極值單調(diào)性22解析幾何（橢圓）過定點(diǎn)問題解析幾何（橢圓）面積最值問題解析幾何（橢圓）范圍問題附表2：山東近三年高考題知識分布統(tǒng)計(jì)表（理科）題號2007200820091復(fù)數(shù)三角形式的計(jì)算集合的運(yùn)算集合的運(yùn)算2集合的運(yùn)算復(fù)數(shù)計(jì)算復(fù)數(shù)3三視圖（視圖辨析）復(fù)合函數(shù)圖象三角函數(shù)圖象平移4冪函數(shù)、奇偶性分段函數(shù)圖象對稱性三視圖（體積計(jì)算）5三角函數(shù)性質(zhì)（周期最值）三角函數(shù)求值線面關(guān)系、充要條件6指對運(yùn)算法則三角函數(shù)運(yùn)算三視圖（表面積計(jì)算）復(fù)合函數(shù)圖象7命題的否定排列組合、概率向量的幾何計(jì)算8直方圖莖葉圖直方圖9充要條件二項(xiàng)式定理雙曲線離心率10算法框圖雙曲線方程分段函數(shù)求值11向量計(jì)算圓中弦的性質(zhì)幾何概型12排列組合線性規(guī)劃、指數(shù)型函數(shù)圖象線性規(guī)劃、均值不等式13圓錐曲線、向量算法框圖絕對值不等式14線性規(guī)劃、最值積分計(jì)算函數(shù)零點(diǎn)15圓的方程向量計(jì)算、解三角形算法框圖16均值不等式絕對值不等式抽象函數(shù)、奇偶性17數(shù)列求通項(xiàng)及求和