新課標(biāo)人教版初中八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末試題（含答案）

1、新課標(biāo)人教版初中八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末試題（含答案） 本試卷滿(mǎn)分120分 卷面分5分 考試時(shí)間90分鐘 題號(hào)一二三（一）三（二）四卷面總分得分評(píng)卷人得分一、基礎(chǔ)積累題。（共25分）1.下列注音有誤的一項(xiàng)是（ ）（2分）a.祈禱 （q do ） 詰責(zé)（ji z ） 牟取 (mu q ) 哂笑（shn xio ）b. 篤信（d xn ） 狩獵（shu li） 蹲踞（dn j ） 莧菜（xin ci）c.懲罰（chn f ） 匕首(b shu) 家醅（ ji pi ） 招徠（zho li）d. 吞噬（tn sh ） 蓬蒿（pn ho） 緘默（jin m ） 酷肖（k xio）2.找出下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字并

2、訂正在后面的框里。（2分）抑揚(yáng)頓挫 粗制濫造 藏污納垢 誠(chéng)皇誠(chéng)恐 花團(tuán)綿簇 冥思暇想 盛氣凌人 即物起興 合轍押韻 顧名思意3.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字解釋不完全正確的一項(xiàng)是（ ）（2分） a、 興高采烈（精神）千里迢迢（遠(yuǎn)） b、無(wú)可置疑（懷疑）微不足道（腳） c、如法炮制（依照） 廣袤無(wú)垠（古代以南北長(zhǎng)度為“袤”） d、正襟危坐（端正） 眾目睽睽（瞪大眼睛注視） 4.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）（2分）a.最近區(qū)里舉行的愛(ài)國(guó)歌曲響徹了河?xùn)|大地。b.提高質(zhì)量是當(dāng)今語(yǔ)文教學(xué)的當(dāng)務(wù)之急。c.為了防止這類(lèi)事故不再發(fā)生，我們必須采取有效的措施。d.通過(guò)第六次鐵路運(yùn)行大提速，使我國(guó)鐵路運(yùn)輸能力有了顯著提高

3、。5.古詩(shī)文默寫(xiě)（8分）黔婁之妻有言:_,_。赤壁中既是名句，又是想像的詩(shī)句是_，_ 王勃送杜少府之任蜀州中寫(xiě)離情別緒的句子是_，_。寫(xiě)出詩(shī)中還能表達(dá)朋友間深情厚意的送別詩(shī)句_，_ 酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)詩(shī)中運(yùn)用典故的詩(shī)句是_ _,_；詩(shī)中有一聯(lián)是千古名句，現(xiàn)在常用它來(lái)說(shuō)明新事物必將取代舊事物，這兩句是_ ，_。 行路難表現(xiàn)作者對(duì)前途充滿(mǎn)信心的句子是： _,_。_，自緣身在最高層。登飛來(lái)蜂 6.我們本學(xué)期的尋覓春天的蹤跡綜合性學(xué)習(xí)中，大家一起積累了許多關(guān)于春天的詩(shī)句。請(qǐng)寫(xiě)出你喜歡的寫(xiě)春詩(shī)句，用詩(shī)意的語(yǔ)言寫(xiě)出詩(shī)句的意思，并試著在方框中畫(huà)出詩(shī)句意境。（4分）詩(shī)句：_ 詩(shī)意： _。7.請(qǐng)為海底兩萬(wàn)里

4、 制作讀書(shū)卡（5分）書(shū)名海底兩萬(wàn)里作者 （1分） 主要內(nèi)容_（2分）。本書(shū)值得推薦的理由（2分）評(píng)卷人得分二、文言文閱讀。（共15分） 環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美。望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰(shuí)？山之僧智僊也。名之者誰(shuí)？太守自謂也。太守與客來(lái)飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰“醉翁”也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也。 若夫日出而林霏開(kāi)， ，晦明變化者，山間之朝暮也。 野芳發(fā)而幽香， ，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂(lè)亦

5、無(wú)窮也。 至于負(fù)者歌于途，行者休于樹(shù)，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚(yú)肥； ， ；山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂(lè)，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，坐起而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹乎其間者，太守醉也。 已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹(shù)林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)也。然而禽鳥(niǎo)知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè)；人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。太守謂誰(shuí)？廬陵歐陽(yáng)修也。（節(jié)選自歐陽(yáng)修醉翁亭記）8.默寫(xiě)出文中空缺的句子。（2分） 9.解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（2分）蔚然而深秀者 蔚然：臨溪而漁 漁：傴

6、僂提攜 傴僂：而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也 樂(lè)：10用現(xiàn)代漢語(yǔ)說(shuō)出下列句子的意思。（4分）山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也。 樹(shù)林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)也。 11.文中處處寫(xiě)樂(lè)，歐陽(yáng)修到底樂(lè)些什么？試作分析。（3分） 醉翁亭記和岳陽(yáng)樓記都是有名的抒情散文。試比較兩篇文章中所表達(dá)的思想感情有什么相同之處和不同之處？（4分） 評(píng)卷人得分三、課外閱讀（25分）（一）借你一個(gè)微笑（11分） 李俊是個(gè)性格內(nèi)向的學(xué)生，閱完的試卷一發(fā)下，我發(fā)現(xiàn)他眉頭又鎖到一起了，他只得了58分。 一個(gè)從來(lái)不及格的學(xué)生，自信心有多差就不用說(shuō)了。 我合上教案而無(wú)表情地走出了教室，李俊跟了上來(lái)，他喉頭動(dòng)了一下，然后眼淚就要掉下來(lái)了。我

7、站住，等他說(shuō)話(huà)。同學(xué)們也圍了上來(lái)，他的臉漲得通紅。我靜靜地站著，希望他能開(kāi)口，但他的嘴唇好像緊緊鎖住了似的。 他遞過(guò)一張紙條：老師，我的物理太差，您能不能每天放學(xué)后為我補(bǔ)一個(gè)小時(shí)的課? 我可以馬上答應(yīng)他，但面對(duì)這樣的一個(gè)學(xué)生我決定“迂回”一下。我牽著他的手到僻靜處說(shuō)：“老師答應(yīng)你的要求，可這兩天我太忙，你等等好不好?”他有些失望，但還是點(diǎn)點(diǎn)頭。我知道他中計(jì)了，接著說(shuō)，你必須先借一樣?xùn)|西給我!他著急起來(lái)，可還是說(shuō)不出一句話(huà)。 “你每天借給我一個(gè)微笑，好不好?” 這個(gè)要求太出乎他的意料，他很困惑地看著我。我耐心地等待著，他終于眼噙淚花艱難地咧開(kāi)嘴笑了，盡管有些情不由衷。 第二天上課，我注意到李俊抬

8、頭注視我，我微笑著，但他把臉避開(kāi)了，顯然他還不習(xí)慣對(duì)我 回應(yīng)。我讓全班一起朗讀例題，然后再讓他重讀一遍。他沒(méi)有感覺(jué)我為難他，大大方方地站起來(lái)讀了。也許想起了昨天對(duì)我的承諾，讀完后，很困難地對(duì)我笑了笑。見(jiàn)他這樣，我心生一計(jì)，又給他設(shè)置了一道障礙。我說(shuō)，你復(fù)述一下題目的要求，這回他為難得快要哭了。不少同學(xué)對(duì)他的無(wú)能表現(xiàn)得很不耐煩，七嘴八舌地爭(zhēng)著說(shuō)起來(lái)，我制止住了大家。他終于張口了，語(yǔ)無(wú)倫次。我笑著讓他坐下。 他開(kāi)始和同學(xué)來(lái)往了，一起上廁所，回教室這樣過(guò)了好長(zhǎng)一段時(shí)間，我都沒(méi)提為他補(bǔ)習(xí)的事。一天下課李俊又?jǐn)r住我，我知道他要干什么，很幽默地向他攤開(kāi)手。他一愣，老師您要什么?我說(shuō)，你寫(xiě)給我的條子呀。他笑

9、了：我不寫(xiě)條子了，您給我補(bǔ)補(bǔ)課吧。我面帶笑容：“功課你不必著急，到時(shí)我會(huì)主動(dòng)找你的，但我向你借的你還沒(méi)給夠我?！?“好的，我一定給足您?！钡人吒吲d興又蹦又跳地走出好一段路后，我才像想起來(lái)什么似的把他叫回來(lái)，遞給他一張紙條，那里有我為他準(zhǔn)備的一道題。我告訴他，一天之內(nèi)把它做出來(lái)，可以和同學(xué)討論也可以獨(dú)立完成。我知道，他寧可“獨(dú)吞”，也決不會(huì)和同學(xué)討論的。這正是性格內(nèi)向?qū)W生的最大弱點(diǎn)。下午他說(shuō)還沒(méi)做出來(lái)，我有點(diǎn)不高興，說(shuō)晚自習(xí)你還沒(méi)做好，我可要收回承諾了。自習(xí)時(shí)我見(jiàn)他站在一個(gè)男生邊上，忸忸怩怩很不自然的樣子，我得意地笑了。就這樣我先后為他寫(xiě)了4張紙奈，題目一次比一次難。后來(lái)，紙條一到手他就迫不及

10、待地和同學(xué)們爭(zhēng)論開(kāi)來(lái)。 期末考試?yán)羁〕煽?jī)尚可，科科及格看來(lái)我為他補(bǔ)的都差不多了。新學(xué)期剛開(kāi)學(xué)，李俊休學(xué)了，因?yàn)樗钟鲕?chē)禍癱瘓了，而他自小就被媽媽遺棄了這也是他憂(yōu)郁的一個(gè)原因。我有些擔(dān)心，一個(gè)連話(huà)都不大愿說(shuō)的少年，能擔(dān)負(fù)起養(yǎng)護(hù)父親的責(zé)任嗎? 星期天，我和幾位朋友到茶室聊天。剛坐下就被一群小孩子圍上了，硬要為我們擦皮鞋。只有一個(gè)小孩沒(méi)沖進(jìn)來(lái)，在外面吆喝著：擦皮鞋擦皮鞋!離開(kāi)茶室，我從那個(gè)小孩子面前走過(guò)時(shí)，發(fā)現(xiàn)那孩子竟是李俊! “老師，讓我為您擦一次皮鞋吧?！彼f(shuō)，臉上沒(méi)有靦腆也沒(méi)有沮喪。我答應(yīng)了，伸過(guò)鞋子讓他很用心地擦著。他一邊擦一邊說(shuō)，他雖然不纏人，生意也不錯(cuò)。顧客告訴他，他的笑容很好看。我說(shuō)是

11、嗎?他又笑著告訴我，不久他還會(huì)復(fù)學(xué)的。他學(xué)會(huì)了笑，他的笑讓他掙半天錢(qián)也能養(yǎng)活他和爸爸了。 我也高興起來(lái)，我說(shuō)我一定等你回來(lái)?？赊D(zhuǎn)過(guò)身，我的淚水就出來(lái)了。李俊大聲地在后面喊，老師您要笑呀，您不要哭!我點(diǎn)點(diǎn)頭，反而嗚咽有聲了。 我終于沒(méi)有給他補(bǔ)課，是他為我補(bǔ)了一堂人生課。 13.你是怎么理解題目中的“借你一個(gè)微笑”的。（2分） 14.讀文章第自然段前半部分，思考中本段對(duì)李俊的描寫(xiě)表現(xiàn)了李俊什么樣的心理?請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。（2分） 15.在這篇小說(shuō)中，為了讓李俊變得開(kāi)朗，文中的“我”具體做了哪幾件事?請(qǐng)概括出來(lái)。（2分） 16.作者在第自然段寫(xiě)道：“期末考試?yán)羁〕煽?jī)尚可，科科及格看來(lái)我為他補(bǔ)的都差不多了”

12、，而在小說(shuō)結(jié)尾卻又說(shuō)“我終于沒(méi)有給他補(bǔ)課”，這是否矛盾?為什么?請(qǐng)簡(jiǎn)要作答。（2分） 17.在小說(shuō)結(jié)尾，作者飽含深情地寫(xiě)道：“是他(李俊)為我補(bǔ)了一堂人生課”，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)李俊為“我”補(bǔ)的這堂人生課的主要內(nèi)容。（3分） （二）閱讀下列說(shuō)明文，做18-22題。（14分） 2007年2月，聯(lián)合國(guó)政府間氣候變化專(zhuān)門(mén)委員會(huì)（ipcc）發(fā)布“全球氣候變化第四次評(píng)估報(bào)告”，指出從20世紀(jì)中期至今觀測(cè)的大部分溫度上升，超過(guò)90%的可能性與人類(lèi)活動(dòng)產(chǎn)生的溫室氣體排放有關(guān)。 自從工業(yè)革命以后，人類(lèi)大量使用煤和石油等燃料，排放過(guò)量二氧化碳。大氣中溫室氣體的濃度不斷增加，加劇溫室效應(yīng)，令地球溫度“節(jié)節(jié)上升”。 科學(xué)家

13、們預(yù)言，氣溫不斷升高將在未來(lái)20年至90年間導(dǎo)致成千上萬(wàn)的人被洪水“逐出”家園，出現(xiàn)疾病流行、食物和飲用水缺乏等嚴(yán)重問(wèn)題。 聯(lián)合國(guó)政府間氣候變化專(zhuān)門(mén)委員會(huì)計(jì)劃于4月初發(fā)布的有關(guān)全球變暖的報(bào)告草案說(shuō)，如果在幾十年中，人類(lèi)減少二氧化碳排放量，讓大氣中的溫室氣體停留在一定水平，那么多數(shù)壞的影響都能避免。 全球變暖的直接誘因是溫室氣體排放量居高不下，而人們?cè)谌粘Ｉ钪械馁Y源浪費(fèi)制造了大量不必要的溫室氣體。其實(shí)，普通人只要在生活中稍微加以注意，算上一筆“節(jié)能賬”，就能節(jié)約不少能源，減少溫室氣體的產(chǎn)生。 比如，可以選擇把空調(diào)室外機(jī)裝在陰涼處或配以遮陽(yáng)棚，運(yùn)轉(zhuǎn)效率就可以提升10%；冬天時(shí)，將空調(diào)溫度調(diào)低2攝

14、氏度，夏天調(diào)高2攝氏度，也可以減少二氧化碳的產(chǎn)生。或者把家中的單層窗戶(hù)換成雙層從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看也是不錯(cuò)的選擇，因?yàn)槎鞎r(shí)雙層窗戶(hù)能避免家中一半的熱量散失出去。 家中使用的白熾燈泡別小看，也會(huì)浪費(fèi)不少能源。有調(diào)查顯示，全世界有20%的電力消耗在照明上，其中40%的電力是老式白熾燈泡消耗掉的。 在發(fā)光量相同的情況下，節(jié)能熒光燈不僅比白熾燈省電75%至80%，而且使用壽命更長(zhǎng)。假如全球都換掉老式白熾燈泡，就可以通過(guò)節(jié)能每年減排二氧化碳等溫室氣體7億噸。 購(gòu)買(mǎi)節(jié)能電器，同時(shí)盡量別讓電器處于待機(jī)狀態(tài)，多使用電器上的開(kāi)關(guān)按鈕，直接關(guān)閉電器，而不要只用遙控器一關(guān)了事。因?yàn)槿绻娖魈幱诖龣C(jī)模式，就要白白耗費(fèi)40%的

15、電量。 喜歡駕車(chē)出行的朋友只要略微改變一下自己的習(xí)慣，也可以節(jié)約不少能源。例如，縮減開(kāi)車(chē)次數(shù)，或是給輪胎打足氣，別讓發(fā)動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)速過(guò)高（即盡可能提前一刻換擋變速），及時(shí)清理車(chē)中雜物減輕車(chē)子載重等小措施，從而減少油耗。 18通讀全文，概括出全球變暖的主要原因是什么？（3分） 19文章第段列舉了大量的生活實(shí)例，有什么作用？（2分） 20第段中加點(diǎn)的詞語(yǔ)“大部分”能否去掉？為什么？（2分） 21.第 段中“在發(fā)光量相同的情況下，節(jié)能熒光燈不僅比白熾燈省電75%至80%，而且使用壽命更長(zhǎng)。” 用了什么說(shuō)明方法？試分析其作用。（3分）22.作者在文中提到了一些節(jié)能的方法。請(qǐng)聯(lián)系日常生活，試著想出2種文中沒(méi)有

16、提到的節(jié)能小貼士。(4分) 評(píng)卷人得分四、作文（50分）每個(gè)人對(duì)幸福的理解都各有不同。王勃的“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”是幸福，白居易的“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄”是一種幸福，范仲淹的先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)又是一種幸福。你對(duì)幸福的理解是什么？是親人的關(guān)心，師長(zhǎng)的鼓勵(lì)，同學(xué)的友情，還是你的獨(dú)特情趣？請(qǐng)以幸福為話(huà)題，自擬題目，寫(xiě)一篇作文。要求：1.語(yǔ)言流暢，內(nèi)容充實(shí)。 2.不少于600字。 400500, 600700800900八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末試題答案：一基礎(chǔ)積累題1.c 懲罰的懲是二聲2. 惶 錦 遐 義 3.b 微不足道的足應(yīng)解釋為值得4 b 5.不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。東

17、風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。海內(nèi)存知己天涯若比鄰。 寫(xiě)離別的詩(shī)句如“莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君”意思對(duì)即可。 懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。 沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。不畏浮云遮望眼。6.如“月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中”“月亮出來(lái)了，月華如水傾瀉，驚動(dòng)了正休息的鳥(niǎo)兒。撲愣愣飛在夜晚的山澗中，不時(shí)地鳴叫”（此題只要能流暢寫(xiě)出詩(shī)句意思，2分。能簡(jiǎn)單畫(huà)出意境，2分） 7.作者 凡爾納 主要內(nèi)容 法國(guó)生物學(xué)家阿龍納斯乘坐潛艇在海底做了兩萬(wàn)里環(huán)球旅行的故事。 推薦理由 本書(shū)構(gòu)思巧妙，故事曲折驚險(xiǎn)，引人入勝，畫(huà)面多姿多彩，氣象萬(wàn)千。這樣一部小說(shuō)，讀來(lái)既使人賞心悅目

18、，也令人驚心動(dòng)魄。（能說(shuō)出本書(shū)一些特色即可）二文言文閱讀8（a）云歸而巖穴暝 （b）佳木秀而繁陰（c）釀泉為酒（d）泉香而酒冽（錯(cuò)、漏、倒、添字均算錯(cuò)，有錯(cuò)則該句不得分。）9茂盛的樣子 捕魚(yú)（釣魚(yú)） 腰背彎曲 以為快樂(lè)10欣賞山水的樂(lè)趣，領(lǐng)會(huì)在心里，寄托在喝酒上。樹(shù)木茂密陰蔽，上下一片叫聲，是游人走后鳥(niǎo)兒在歡唱啊。（意思正確、無(wú)語(yǔ)病即可）11 圍繞三方面來(lái)答?！吧剿畼?lè)”“宴酣之樂(lè)”“樂(lè)人之樂(lè)”意思對(duì)即可。12、同的方面：岳陽(yáng)樓記提出“后天下之樂(lè)”的生活理想，醉翁亭記抒發(fā)與民同樂(lè)的思想。這兩種思想境界都是積極向上的，很可貴的。異的方面：岳陽(yáng)樓記作者主張“不以物喜，不以己悲”，以此規(guī)勸滕子京，并勉勵(lì)自己，表現(xiàn)了崇高的精神境界。醉翁亭記多少含有寄情山水，排遣謫居的苦悶情懷。二課外閱讀（一）13、“借你一個(gè)微笑”，就是作為老師的“我”，想方設(shè)法通過(guò)多種途徑讓李俊能夠逐步學(xué)會(huì)微笑，向“我”微笑，以便培養(yǎng)他的自信心，使他的性格由內(nèi)向憂(yōu)郁變得樂(lè)觀開(kāi)朗，由自卑變得自信，進(jìn)而培育他健全的心理和人格。 (意思對(duì)即可。)14、李俊很想得到老師的幫助，但又不敢出聲的那種期待、難過(guò)、窘迫、緊張的心理。 (“期待、難過(guò)、窘迫、緊張”，每答出其中一點(diǎn)給1分；意思對(duì)即可。)15、做了兩件事： 課堂上“我”想方設(shè)法讓李俊開(kāi)口說(shuō)話(huà)； (答“課堂上我有意讓李俊朗讀例題和復(fù)述題目要