高二數(shù)學(xué)期中考試總結(jié)五篇

1、2013年高二數(shù)學(xué)期中考試總結(jié)五篇 篇一：高二數(shù)學(xué)期中考試總結(jié) 20*-20*學(xué)年度第二學(xué)期高二數(shù)學(xué)期中考試，命題范圍：文科是高二數(shù)學(xué)選修1-1、理科是高二數(shù)學(xué)選修2-1的全部內(nèi)容?？荚嚨闹饕康氖橇私馕倚８叨?shù)學(xué)現(xiàn)階段的教學(xué)以及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以利于高二數(shù)學(xué)教師下階段合理、高效地組織教學(xué)，學(xué)生更有效的學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)不斷地提高我校高中數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。 一試題特點 1、試題模式 按照高考試題的模式進(jìn)行命題，一共有21題，其中選擇題12題，填空題4題，解答題5題?？荚嚂r間120分鐘，滿分150分。 2、 注重基礎(chǔ)知識、基本技能的考查 讓不同的學(xué)生掌握不同層次的數(shù)學(xué)，本次高二試卷特注重基礎(chǔ)知識的考查

2、，90%是基礎(chǔ)知識題，只有10%是靈活性比較強(qiáng)的題目，這樣就可以讓更多的學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿信心。 3、 注重能力考查 考查學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握程度，是高考的重要目標(biāo)之一要善于知識之間的聯(lián)系，善于綜合應(yīng)用考查時，既注重綜合性，又兼顧到全面，更注意突出重點整個試卷的計算量有點大，注重考查數(shù)學(xué)思想和基本方法以及靈活地解決問題的能力，如第21題的靈活性比較強(qiáng)，使絕大多數(shù)的學(xué)生在此處失掉過多的分，有針對性地考查解析幾何中的運算能力。 二考試結(jié)果 全年級只有5個人及格，其中文科3個人，理科2個人。文科最高分為108分，理科最高分為105分。 三試題及學(xué)生錯誤分析 第5題，很多同學(xué)選d，主要原因是忘記了中點坐

3、標(biāo)公式和計算能力差： 第7題，主要錯誤是不記得真命題的概念，數(shù)學(xué)知識薄弱難以判斷真假： 第8題，主要錯誤在于（1）不理解橢圓、雙曲線中a、b所表示的意義和a、b、c所滿足的關(guān)系式；（2）不考慮m、n的取值范圍； 第9題（理），主要錯誤在于向量的數(shù)量積概念和運算法則掌握不牢固； 第12題，主要錯誤在于學(xué)生對雙曲線的漸近線、離心率知識綜合運用能力較差； 第16題，主要錯誤在于學(xué)生對復(fù)合命題的概念不理解，集合的子集掌握得不牢固，從而不懂得取出兩個簡單命題； 第19題（理），主要錯誤在于（1）不懂得建立空間直角坐標(biāo)系；（2）不懂得表示點的坐標(biāo)；（3）不懂得表示法向量的坐標(biāo)： 第21題，主要錯誤在于（1

4、）學(xué)生的代換能力差；（2）證明不符合邏輯；（3）學(xué)生的運算能力不是太強(qiáng)；（4）對直線與拋物線問題的處理方法掌握得也不是很好； 四、思考與建議 從本次考試可以看出，整體質(zhì)量不容樂觀低分的人很多，這反映了學(xué)生的基礎(chǔ)不夠扎實，解決問題的能力不強(qiáng)，有一些知識還沒有真正掌握。給出教學(xué)建議如下： 1、平時教學(xué)應(yīng)注重基礎(chǔ)，讓所有學(xué)生掌握最基本的數(shù)學(xué)知識和基本技能。如：基本概念、公式、定理、定義的教學(xué)就應(yīng)注重基礎(chǔ)，讓學(xué)生真正理解、掌握、記憶到位。 2、平時講解數(shù)學(xué)例題時有意識地滲透數(shù)學(xué)思想方法，讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成思考數(shù)學(xué)問題的習(xí)慣。 3、要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維習(xí)慣和作業(yè)習(xí)慣，強(qiáng)化解題規(guī)范的要求。 4、

5、要著重培養(yǎng)學(xué)生熟練、準(zhǔn)確的運算能力，解析幾何問題的運算較繁，應(yīng)提倡學(xué)生尋找最簡的處理方法，更要讓學(xué)生多體會運算當(dāng)中的技巧。 5、應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生獨立思考問題，解決問題的能力，讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)的巨大作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，不斷提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。篇二：高二數(shù)學(xué)期中考試總結(jié) 一. 試卷分析： 整張試卷考查了必修內(nèi)容，試卷滿分150分，共有三大題，考試時間120分鐘，難度適中，知識覆蓋面廣，圖文并茂，有一定的趣味性。就整個試題而言，除個別考題偏難，（選題角度的不同）偏易外，其余基本都體現(xiàn)了目前考試命題要求：注重基礎(chǔ)、體現(xiàn)能力。 選擇題比較簡單，其中有6，7，10題屬于拉開差距的題目；填空題有關(guān)等比數(shù)

6、列中討論q 是否為1始終是教學(xué)上的難點，得分率普遍較低；解答題的難易坡度也比較明顯,21題比較新穎,考察學(xué)生的綜合解題能力。 二.教與學(xué)方面問題分析: 本次試卷難度適中，學(xué)生發(fā)揮地比較好，基礎(chǔ)分得分率比較高，由于學(xué)習(xí)興趣比較高，發(fā)揮的比較好,低分率也基本控制住了。有一小部分學(xué)生的積極性沒能充分的調(diào)動起來。 教師： 1、對學(xué)生要同時強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識上不失分。 2、逐步培養(yǎng)學(xué)生的理解概括能力，掌握實驗探究題的解題方法。 學(xué)生： 1、部分學(xué)生復(fù)習(xí)不夠認(rèn)真，一些在復(fù)習(xí)課中強(qiáng)調(diào)過的知識還是出現(xiàn)錯誤。 2、個別學(xué)生對基礎(chǔ)知識不夠重視，導(dǎo)致難題能做對，基礎(chǔ)題卻失分，導(dǎo)致考不到高分。 3、部分學(xué)生對本學(xué)科不夠重視

7、，平時作業(yè)拖沓，導(dǎo)致沒有考好。 4、低分同學(xué)關(guān)注不夠，要激發(fā)他們的興趣，消滅低分率。 三.改進(jìn)措施與對策: 1、樹立學(xué)生的信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)。 2、要求學(xué)生重視基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生解題能力，提高本班優(yōu)秀率。 3、積極補(bǔ)缺補(bǔ)差，減少低分率，提高合格率。 4、教學(xué)中準(zhǔn)確掌握重點難點，積極探索研究新教材的教學(xué)理念，突破傳統(tǒng)的教學(xué)方法。 四.對本次命題的評價與建議 難易適中，坡度明顯。篇三：高二數(shù)學(xué)期中考試總結(jié) 【考況深度分析】 1、整體情況：本次考試文理數(shù)學(xué)分卷，均與本部同題同考同改，考試范疇理數(shù)為選修2-2，主要是立體幾何、函數(shù)導(dǎo)數(shù)、復(fù)數(shù)、數(shù)學(xué)歸納法，文數(shù)為概率統(tǒng)計、立體幾何、

8、函數(shù)導(dǎo)數(shù)、解析幾何，內(nèi)容較多。結(jié)果理數(shù)均分為59.4，文數(shù)年級均分44.5，本部理數(shù)均分86.7，相差27.3分（佛山統(tǒng)測相差29.1分，縮小1.8分），文數(shù)均分83.7，相差39.2分（佛山統(tǒng)測42.4分，縮小3.2分）。理數(shù)最高分103（曾明瑩），最低分19；文數(shù)最高分92（三班：陳偉成），最低分5。主要問題有：（1）本次考試?yán)頂?shù)內(nèi)容為本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容，由于教學(xué)進(jìn)度稍慢于本部，反映在試題上理數(shù)的部分考題考生答題情況不甚理想；文數(shù)已在四月初完成高中所有教學(xué)內(nèi)容，開始高考一輪復(fù)習(xí)，并完成了概率統(tǒng)計知識模塊的初步復(fù)習(xí)，考題側(cè)重復(fù)習(xí)內(nèi)容，據(jù)統(tǒng)計，概率統(tǒng)計的考題答題情況有所改觀，而其他知識模塊的答題情

9、況很糟糕。（2）一小部分學(xué)生無心作答，無力作答，隨便做完選擇填空題，對解答題一字不寫；學(xué)生對數(shù)學(xué)概念、公式、定理一知半解，隨便套用，蒙混解題；部分學(xué)生解題混亂，隨意作答；缺乏答題技巧，時間安排欠當(dāng)。 2、各題情況：理數(shù)選擇題均分25.88（40），填空題均分9.86（30），復(fù)數(shù)題均分3.61（12），導(dǎo)數(shù)題均分5.02（12），應(yīng)用題均分5.83（14），立幾題均分5.51（14），極值題均分3.07（14），數(shù)列題均分0.67（14）；文數(shù)選擇題均分23.46（50），填空題均分5.49（20），概率題均分3.73（12），立幾題均分2.65（14），命題題均分0.98（12），統(tǒng)計題均分

10、7.31（14），解幾題均分0.44（14），導(dǎo)數(shù)題均分0.45（14）。從上面的數(shù)據(jù)可以看出理數(shù)一些思維性不強(qiáng)的考題，答題情況還是可以的，但沒有均分超過一半的考題，這說明學(xué)生對知識的掌握情況不盡理想；文數(shù)已進(jìn)行了一輪復(fù)習(xí)的概率統(tǒng)計，得分情況過得去，較以往有所提高，說明學(xué)生的知識遺忘程度較高，需要不斷重復(fù)的學(xué)習(xí)，還是能獲得些許的提升的。 3、各班情況：一班教學(xué)進(jìn)度稍慢于本部，此次與本部同題，相差27.3分，有所縮小，但如能端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改善浮躁的學(xué)習(xí)氛圍，有望進(jìn)一步縮小差距；二班數(shù)學(xué)底子最薄弱，本次考試相比佛山統(tǒng)測又有所進(jìn)步，但懶散的痼疾需要進(jìn)一步改善；三班數(shù)學(xué)兩層分化比較嚴(yán)重，整體數(shù)學(xué)水平相

11、對本年級較好，望再接再勵，獲得進(jìn)一步的提升；四班數(shù)學(xué)不是優(yōu)勢學(xué)科，也不是最薄弱的學(xué)科，應(yīng)該準(zhǔn)確定位，促其正確發(fā)展；五班數(shù)學(xué)整體學(xué)習(xí)積極性不高，成績有所下降，如能用心學(xué)習(xí)，成績很快會提升；六班數(shù)學(xué)既然作為必考學(xué)科，要學(xué)好不容易也要學(xué)，可對中低檔題加強(qiáng)訓(xùn)練。 【今后主要計劃】 本年級數(shù)學(xué)狀況令人堪憂，但慢慢地有所進(jìn)步，雖然步調(diào)極其緩慢，相信堅持不懈，可以提升。數(shù)學(xué)備課組深感責(zé)任重大，結(jié)合考試反映出來的問題，將努力尋求解決方法，以促進(jìn)年級數(shù)學(xué)成績的提高： 1、加強(qiáng)集體備課：定時間定地點定主題定中心發(fā)言人； 2、備課組間成員互動聽課，多聽高三年級或者高一年級的課，吸收一些好的作法，甚至前往本部或其他學(xué)

12、校聽課，學(xué)習(xí)成功經(jīng)驗； 3、加強(qiáng)對學(xué)生解題規(guī)范性的指導(dǎo)和嚴(yán)格要求，做到會做的試題盡量不扣分； 4、灌輸必要的考試技巧，指導(dǎo)學(xué)生合理安排答題順序與答題時間； 5、對重要數(shù)學(xué)概念、公式、定理，將采取反復(fù)背誦、默寫的措施得以掌握； 6、開展進(jìn)行培優(yōu)扶臨工作，對數(shù)學(xué)章節(jié)知識點進(jìn)行整理，印發(fā)給學(xué)生記憶背誦。篇四：高二數(shù)學(xué)期中考試總結(jié) 一、選擇題基本情況分析 選擇題部分錯誤主要集中在第6、10、12題；第6題考查學(xué)生推理能力，a、d為演繹推理，c為歸納推理，b為類比推理；10題考察復(fù)數(shù)有關(guān)內(nèi)容，該題正答率最低只有19.6%，答b學(xué)生人數(shù)較多，虛軸上的點表示的數(shù)都是純虛數(shù)這個說法學(xué)生搞不清楚，其實虛數(shù)除了表

13、示純虛數(shù)還有實數(shù)0;12題也是復(fù)數(shù)與平面的點一一對應(yīng)的關(guān)系及不等式的運算的綜合題。 二、填空題基本情況分析 填空題錯誤主要集中在第14、15、16題；第14題考察學(xué)生兩復(fù)數(shù)相等的充要條件，出錯的學(xué)生大多在于虛部沒有找對；第15題可用兩種方法（1）余弦定理（2）可用極坐標(biāo)與直角坐標(biāo)的互化及還有兩點間的距離公式，大部分同學(xué)用了第二種方法，但是結(jié)果沒有算對；第16題考察類比推理，錯因在于條件的特點沒有看清楚。 三、解答題存在的主要問題1、加強(qiáng)概念教學(xué)，重視基礎(chǔ)知識、基本技能訓(xùn)練，要將訓(xùn)練有計劃地安排，層層推進(jìn)，全面過關(guān)，從這次學(xué)生的答題來看基礎(chǔ)題得分尚顯不足，這就需要我們的教師在教學(xué)活動中引起足夠的

14、重視。 2、強(qiáng)化思維訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力是數(shù)學(xué)教師的主要任務(wù)之一。教師在教學(xué)過程中，應(yīng)幫助學(xué)生弄清知識體系與知識內(nèi)容，總結(jié)知識結(jié)構(gòu)；講解例題時要幫助學(xué)生弄清涉及到的那些知識點，怎樣審題，怎樣打開思路，運用那些方法和技巧，關(guān)鍵步驟是什么，可能出現(xiàn)的問題是什么，有沒有其它方法，這些方法中哪些更常規(guī)、更適合。 第17題分析：把下列參數(shù)方程化為普通方程，并說明它們各表示什么曲線： （為參數(shù)）； （ 為參數(shù)） 本題主要考察參數(shù)方程與普通方程的互化，其中第一小題是課后練習(xí)，第二小題是書上例題，第一小題主要借用一個三角公式來實現(xiàn)互化，第2小題仍有一些學(xué)生忘記寫定義域或?qū)戝e。但是此題得高分的學(xué)生較多。

15、 第18題分析：實數(shù)m取什么值時，復(fù)數(shù) 是（1）實數(shù)？ （2）虛數(shù)？ （3）純虛數(shù)？ 本題主要考察一個復(fù)數(shù)是實數(shù)還是虛數(shù)的充要條件。 得分相對較高，一些同學(xué)錯在對（1）的答案m=0或m=3的否定上，也就是（2）的答案不少學(xué)生寫成 ,應(yīng)該寫成 ，此題要求學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識一定要扎實。 第19題情況分析設(shè)數(shù)列 的前 項和為 ，且滿足 （）求 ， ， ， 的值并寫出其通項公式； （）用三段論證明數(shù)列 是等比數(shù)列 此題考察合情推理中的歸納推理能力和演繹推理的能力， 在（1）中，由遞推公式令n分別等于1，2，3，4，可求 觀察規(guī)律 猜想出 不是難事。第（2）大部分同學(xué)都知道什么是三段論，但是此題的大前提學(xué)

16、生寫不出來，事實上是等比數(shù)列的定義。 第20小題分析 此題為選修1-2 第37頁例3，考察證明方法中的綜合法，題目設(shè)置接近高考，知識包含等差和等比數(shù)列判斷方法，及余弦定理，作為每一個知識點學(xué)生較熟悉，但是作為綜合題，把若干知識點融會貫通于一題之中，對學(xué)生來說有些難度，雖是書上例題，得分也并不可觀。 第21題試卷分析：已知點 是圓 上的動點， （1）求 的取值范圍； （2）若 恒成立，求實數(shù) 的取值范圍。 此題是我根據(jù)課時學(xué)案上一個題改編，原題只有第2問，我把它設(shè)置兩問，兩問之間有著內(nèi)在聯(lián)系，且第1問是第2問的鋪墊，考查學(xué)生圓的參數(shù)方程寫法，及 用輔助角來求最值及簡單的恒成立問題，應(yīng)轉(zhuǎn)化成求函數(shù)

17、的最值問題，雖是做過的題，但是得分并不理想。 22題試卷分析：某種產(chǎn)品的廣告費用支出 萬元與銷售額萬元之間有如下的對應(yīng)數(shù)據(jù)： （1）畫出上表數(shù)據(jù)的散點圖； （2）根據(jù)上表提供的數(shù)據(jù)，求出y關(guān)于*的線性回歸方程； (參考數(shù)值：回歸直線的方程 ， ， ，公式見卷首) （3）據(jù)此估計廣告費用為10萬元時，所得的銷售收入 此題與選修1-2第2頁例1類似，考察內(nèi)容涉及畫散點圖，用公式求回歸方程及預(yù)報，大部分得分較高，在（1）中有個別同學(xué)竟然把散點連成直線，這是不應(yīng)該的，應(yīng)該是題目沒有看清；（2）中在求回歸直線方程時和試卷開始都有公式，只要認(rèn)真計算就能算對；（3）中預(yù)報很簡單，相當(dāng)于已知一個自變量求一個函

18、數(shù)值。通過這個問題學(xué)生應(yīng)該知道，用回歸方程預(yù)報出的值不是真實值，而是在真實值的附近。 四對今后教學(xué)的建議： 1加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué) 考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握程度，是數(shù)學(xué)高考的重要目標(biāo)之一。本卷命題者對這一點非常重視，但從學(xué)生答題的情況來看，學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握程度令人擔(dān)憂。知識是能力的載體，如何通過有效的教學(xué)，讓學(xué)生牢固掌握基礎(chǔ)知識，是教師在今后的教學(xué)中必須重視和解決好的問題。 2努力提高學(xué)生的運算能力 近年來，高考對運算能力的要求比以往有所降低，但明確算理、合理運算仍是高考的基本要求，況且解數(shù)學(xué)題目是離不開運算（包括數(shù)值計算、字母運算和恒等變形）的。從本卷的考查結(jié)果看，學(xué)生的運算能力亟待提高，

19、尤其是數(shù)值計算的正確率較低?？磥恚谄綍r的教學(xué)中，應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生不用計算器。 3加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基本解題方法的教學(xué) 基礎(chǔ)，除了基礎(chǔ)知識外，就是基本思想、方法。掌握好基本的思想方法，是學(xué)生正確解題的前提，也是學(xué)生創(chuàng)新思維的基礎(chǔ)?；緮?shù)學(xué)思想和基本解題方法，也是高考考查的重要目標(biāo)之一?？梢哉f，本卷多數(shù)試題考查的都是基本方法，但從學(xué)生答題的情況來看，學(xué)生對基本方法的掌握程度，是令人擔(dān)憂的。因此在今后的教學(xué)中，必須通過實實在在的訓(xùn)練，讓學(xué)生切實掌握基本的數(shù)學(xué)思想方法，并能用之于解題。 4著力提高學(xué)生的空間想象能力 從本次考試中立體幾何問題的解答情況看，學(xué)生的空間想象能力比較差?？臻g想象能力的培養(yǎng)必須著眼

20、于平時的每一節(jié)課，而不能將希望寄托于高三的復(fù)習(xí)。在平時立體幾何的教學(xué)中，教師必須將空間想象能力的訓(xùn)練落實在教學(xué)活動的每一個環(huán)節(jié)。 5加強(qiáng)答題規(guī)范的教學(xué) 對解題過程進(jìn)行規(guī)范的表達(dá)，是正確解題的基礎(chǔ)，也是考試得分的必經(jīng)之路。從本次考試的情況看，學(xué)生由于答題不規(guī)范被扣分的情況是相當(dāng)嚴(yán)重的，包括：解完題目沒有明確的結(jié)論；將不可省略的步驟忽略不寫；解應(yīng)用題不“答”，等等。因此，在平時的教學(xué)中，教師在作好示范的同時，對學(xué)生的答題規(guī)范必須嚴(yán)格要求，逐步使學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范表達(dá)的習(xí)慣。篇五：高二數(shù)學(xué)期中考試總結(jié) 一、高二期中考試?yán)砜茢?shù)學(xué)成績整體的分析： 1、總平均分91.26；模塊平均分73,均比預(yù)期略低. 2、高分群體比較單薄，120分以上僅55人，高分暫時看不到優(yōu)勢： 其中140分以上3人；130139分10人；120-129分42人 3、中間層人數(shù)高度密集110-119分67人；100-109分131人；90-99分143人；70-89分210人. 4、