小學(xué)綜合實踐活動方案

1、小學(xué)綜合實踐活動方案江蘇省濱?？h實驗小學(xué) 郭 艷一、活動目的1、觀察能力的培養(yǎng)：把耳朵聽到的聲音和眼睛看到的現(xiàn)象聯(lián)系起來是一種重要的能力，培養(yǎng)這種能力是本次活動的重要目的。2、思維能力的培養(yǎng)：從水的聲音開始，開展主題探索，要求學(xué)生能自己有針對性地探索某一問題，例如倒水時的聲音和瓶口進(jìn)入空氣的關(guān)系。二、活動重點了解關(guān)于水在不同情況下發(fā)出聲音的自然常識。三、活動難點培養(yǎng)學(xué)生動手做實驗的能力，以及學(xué)會經(jīng)過觀察、分析、研究得出結(jié)論的學(xué)習(xí)方法。四、活動準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：每小組準(zhǔn)備墨水瓶、牛奶瓶、啤酒瓶、飲料瓶各一個。教師準(zhǔn)備：每組桌上準(zhǔn)備好水槽、支架、酒精燈、石棉網(wǎng)、燒杯、火柴、茶壺。五、活動方式談話法、講

2、解法、演示法、學(xué)生分組做實驗。六、注意事項注意使用酒精燈和開水做實驗的過程。七、活動過程（一）導(dǎo)入（出示課件）屏幕上顯示自然界中發(fā)出的各種各樣的聲音。教師：同學(xué)們都聽到了哪些聲音？學(xué)生：人說話的聲音，動物的叫聲，雷聲、風(fēng)吹物體聲，物體相互間碰撞發(fā)出的聲音小結(jié)：同學(xué)們回答的非常好。在我們奇妙的自然界中有各種各樣的聲音，就連水也會發(fā)出許多種不同的聲音，似乎在唱一首動聽的歌曲，不信我們就來聽一聽。（出示課件）電腦播放出水發(fā)出各種各樣的聲音。教師：你們都聽到了水發(fā)出的哪些聲音？學(xué)生：倒水的聲音，燒開水的聲音，水落地的聲音，小溪丁冬聲，浪濤拍岸聲。教師：同學(xué)們想不想知道水為什么會發(fā)出這么多奇妙的聲音？學(xué)

3、生：想。教師：今天，老師和同學(xué)們一起來研究一下水的歌唱。（板書課題：水的歌唱）（二）基本活動：水為什么會歌唱？1、導(dǎo)入教師：同學(xué)們，你們聽到過水會說話、唱歌嗎？學(xué)生：沒有，水怎么會說話、唱歌呢？教師：那我們就一起來聽聽他們在說些什么，把你們聽到的告訴老師和同學(xué)。演示：用墨水瓶灌水，來聽聽里面的水在說什么，同時觀察瓶子里的變化。教師：把你看到的、聽到的講出來。學(xué)生自由回答交流。結(jié)論：看到瓶子里有氣泡，水發(fā)出咕咚咕咚的聲音，但聲音較小，好象在說：“我出來了。”2、學(xué)生分組實驗用飲料瓶、啤酒瓶、牛奶瓶做實驗，觀察不同之處。學(xué)生自由回答、討論。小結(jié)：可樂瓶里的氣泡最多，發(fā)出的聲音也最大，啤酒瓶里的氣泡

4、最少，發(fā)出的聲音也比較小。教師：倒水時水為什么會“說話”呢？學(xué)生自由回答。小結(jié)：因為空氣要從瓶子口擠進(jìn)去，那一個個氣泡鉆出水面，會迅速膨脹，發(fā)出沖擊，水就這樣“說話”了。（三）延伸活動：水的叫聲1、導(dǎo)入教師：同學(xué)們在家燒過水嗎？你知道水在什么時候燒開嗎？（電腦顯示：畫面出現(xiàn)一些透明水杯，里面的水都說自己是開水。）教師：誰能幫他們辨別一下？2、學(xué)生分組討論。3、匯報各組方法。小結(jié)：“開水不響，響水不開。”當(dāng)發(fā)出叫聲的時候，水并沒有開，等到真正沸騰時，叫聲又不是那么響了。（電腦顯示：一個水壺里的水發(fā)出響聲，一個沒有發(fā)出響聲。一個在說：“我還沒有開”，另一個在說：“我已經(jīng)燒開了”。）4、學(xué)生分組做實

5、驗教師：有時同學(xué)們可能不太相信這種辨識開水的方法，那么我們就自己動手來證實一下吧。在鐵架臺上放一個燒杯，燒杯里倒進(jìn)冷水，用酒精燈燒水，請同學(xué)們仔細(xì)觀察水被加熱的過程。教師：請同學(xué)們觀察水里的氣泡，聽一聽，水在說什么？學(xué)生自由回答。小結(jié)：水里的氣泡逐漸增多，氣泡從燒杯底上來了，這時候水好象在說：“好暖和呀！”水壺會發(fā)出叫聲。教師：再觀察燒杯，發(fā)現(xiàn)氣泡越來越多，卻聽不到水的聲音，說明水開了。小結(jié)：坐在火爐上的水壺，壺底的水最先熱起來，于是產(chǎn)生氣泡，這些氣泡溫度很高，水的壓力不能把它們壓破，水的浮力卻讓它浮向水面，里面的壓力也小了，水的分子趁機沖入氣泡，發(fā)出撞擊，水在大開的時候，水中的氣泡大都鉆出水

6、面直接沖向空氣，這時的聲音反而不如先前響了。5、水挨燙的“尖叫”教師：同學(xué)們都知道人被燙著的時候會喊叫，水挨燙時也會叫呢？你們信不信？ （電腦顯示：把冷水滴在燒紅的爐蓋上，聽，它絲絲地尖叫，說：“燙死我了，燙死我了！”）教師：水為什么會“尖叫”呢？學(xué)生自由回答。教師小結(jié)：水當(dāng)然是沒有知覺的，它挨燙時“尖叫”，是由于它在急速變?yōu)闅猓蔚降厣像R上變成水蒸氣，擾動了周圍的空氣發(fā)出聲音。（四）舉一反三：開水的嗓門教師：請大家拿起冷水，向地面上倒一點，你聽到了什么聲音？它好象在說什么？學(xué)生自由回答。小結(jié)：清脆的劈啪聲，好象在說：“我還沒開呢！”教師：請大家拿起開水，向地面倒一點，你聽到什么聲音？它好象

7、在說什么？學(xué)生自由回答。小結(jié)：低沉的噗噗聲，好象在用粗嗓門說：“我是開水?！苯Y(jié)論：冷水里含的空氣多，而開水里幾乎沒有空氣了，冷水澆到地上的時候，水和水里的空氣同時跟地面撞擊，所以發(fā)出的聲音比較低沉。（五）課堂小結(jié)（電腦顯示：現(xiàn)在水被污染的情況及危害。）今天我們通過實驗知道了水有自己的語言，并通過自己的語言告訴我們，它們在干什么，它們所發(fā)出的不同語言都有一定的科學(xué)道理。而且水還是我們?nèi)祟惖暮门笥?，它和我們的生活有著密切的?lián)系，從地球上生命的起源到人類社會的形成，從生產(chǎn)力低下的原始社會到科學(xué)技術(shù)發(fā)達(dá)的現(xiàn)代社會，人與水結(jié)下了不解之緣。水既是人類生存的基本條件，又是社會生產(chǎn)必不可少的物質(zhì)資源。沒有水，

8、就沒有人類社會的今天。我們還知道人體重量的5060由水組成，兒童體內(nèi)的水分更高達(dá)80?？梢哉f，沒有水就沒有生命。但地球上的淡水資源只占地球水資源總量的3，在這3的淡水中，可供直接飲用的只有0.5。所以說，水是人類的寶貴資源，是生命之泉?？扇缃?，濫伐森林導(dǎo)致水土大量流失、河道和水庫淤塞、水源短缺和旱災(zāi)頻繁，并嚴(yán)重破壞了地球的生態(tài)系統(tǒng)，使人類付出了巨大代價。同時環(huán)境污染使水質(zhì)不斷下降，嚴(yán)重威脅著人類的生存。據(jù)統(tǒng)計，每年全世界有12億人因飲用污染水而患上各種疾病，1500萬5歲以下兒童死于不潔水引發(fā)的疾病，而每年死于霍亂、痢疾和瘧疾等因水污染引發(fā)的疾病的人數(shù)超過500萬。水是全球生態(tài)系統(tǒng)中最關(guān)鍵的環(huán)

9、節(jié)，如果人類不能有效管理水資源，不能保證飲水的安全，那么遭殃的將是人類自身。因此，我們要節(jié)約用水，保護水資源?；顒雍喗椋哼€記得在學(xué)校讀書時，常常聽我們班主任講述關(guān)于水資源的有關(guān)知識。那時只是知道水對于人類生活的重要性，對它的相關(guān)知識并沒有更深刻的親身體會。因為家在農(nóng)村，最常見的就是泥土和溝渠了。小時的我們一到夏天時，午后的時光便會邀上小伙伴到屋后的小河里嬉戲一番?；蛴斡净蜃紧~蝦；每逢春節(jié)將至，爸爸和鄰居家的叔叔總會將屋后的河流進(jìn)行打壩撈魚，除了自家準(zhǔn)備一些魚蝦作為年貨。還會送一些給親戚朋友。讓我們在享受美味的同時，也得到了快樂?？涩F(xiàn)在每次回老家時，透過車窗想要尋找當(dāng)年滿河碧綠水草的河流時，讓人覺得越來越失望。因為它逐漸在枯竭，甚至有些支流早已長滿了野草。于是，一個念頭早就在我的腦海中形成。我要讓我的孩子和學(xué)生了解關(guān)于水的知識，知道它的重要。低年級兒童對游戲等形象直觀的東西比較有記憶。因此，我在活動中帶領(lǐng)學(xué)生看、聽、想、說。激發(fā)他們對水的興趣，探索的欲望。積極性調(diào)動起來了，他們就會