龍教版小學四年級信息技術下冊《我有“伊妹兒”》說課稿

1、我有“伊妹兒”一、 教材分析 本課為黑教版小學信息技術教材第四冊第5課的教學內(nèi)容，讓學生在學會申請免費郵箱的同時，能了解到電子郵件也是因特網(wǎng)上的一項重要服務，通過它可以方便快捷地幫助我們傳遞各種信息。 二、課標分析 信息技術課程指導綱要明確指出，中小學信息技術課程的主要任務是：通過信息技術課程使學生掌握獲取、傳輸、處理和應用信息的能力。 三、學情分析 根據(jù)我校四年級學生的實際情況，有少數(shù)學生的家庭已具備了上網(wǎng)的條件，部分學生參加過學校組織的興趣小組活動，已會應用電子郵箱件，但是大多數(shù)學生仍沒有使用過電子郵件，不明確電子郵箱件在實際生活中的作用，缺乏應用的基礎知識，為了能使大家共同進步，培養(yǎng)學生

2、的協(xié)作、團隊精神，我用采用協(xié)作學習使學生完成任務。 四、教學目標 根據(jù)信息技術課程指導綱要要求，結(jié)合教材的地位與作用和學生的年齡特點及認知基礎，我確立了本課的教學目標： 1.知識與技能：了解有關電子郵件的知識，學會在互聯(lián)網(wǎng)上申請電子郵箱的基本方法，提高學生運用信息技術解決實際問題的能力。 2.過程與方法：采用協(xié)作式學習，讓學生在相互交流中了解到不同網(wǎng)站申請電子郵箱的基本方法，培養(yǎng)學生與人交流、合作學習的良好習慣。 3.情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學生學習和使用網(wǎng)絡與他人進行交流的興趣和意識，體驗交流的愉悅。教育學生樹立自我保護意識,培養(yǎng)學生良好的網(wǎng)絡道德情操. 五、教學重難點： 我把了解有關電子郵件

3、的知識和郵箱的申請確定為本節(jié)課的教學重點。而遇到問題后的準確判斷、自主探究解決問題的勇氣與自信心的養(yǎng)成，為本節(jié)課的教學難點。 六、教法學法: 我遵循“教學有法，教無定法，貴在得法”的原則，運用任務驅(qū)動法、直觀演示法、合作學習法、主動探究法和觀察法進行教學。使學生的自學與討論相結(jié)合、自我嘗試與教師點撥相呼應，體現(xiàn)了新課改下信息技術教學的新理念。 七、教學流程： （一）創(chuàng)設情境，激情導入。 興趣是人類最好的老師，首先創(chuàng)設這樣一個情境，“圣誕節(jié)快到了，你想不想為遠方的親人和朋友送去一張祝福賀卡呢？”（出示傳統(tǒng)賀卡和電子賀卡的圖片）請同學們比較一下，哪種方式郵出的賀卡經(jīng)濟、快捷、環(huán)保。學生比較后得出結(jié)

4、論：傳統(tǒng)的紙賀卡1、所用的材料，用木漿制作，會使樹木減少，破壞生態(tài)平衡，造紙過程中排放的污水會污染環(huán)境，不利于環(huán)保。2、一張賀卡需要1元錢左右3、郵遞一張賀卡給遠方的人需要幾天的時間。而電子賀卡不僅沒有以上的問題，還比傳統(tǒng)賀卡更加美觀。這樣讓學生學會思考問題，樹立環(huán)保意識，激起學生的探究欲望，主動的參與到教學中來。 （二）主動探索，獲取新知。 這個環(huán)節(jié)是本課的關鍵部分。我以任務驅(qū)動法為學生設置任務，要求學生為自己申請一個免費的電子信箱，并將它告訴老師，因為我要送給他們一個小我有“伊妹兒”了說課稿2小的驚喜。學生已經(jīng)知道了什么是電子郵件以及它的優(yōu)點，而且又期待著能通過電子郵箱收到老師送給他們的驚

5、喜，所以現(xiàn)在都希望自己有一個這樣的網(wǎng)上郵箱。 因為少數(shù)學生的家庭已具備了上網(wǎng)的條件，部分學生參加過學校組織的興趣小組活動，已經(jīng)學習過收發(fā)電子郵件，并且已經(jīng)擁有了自己的郵箱，我組織這部分學生說說自己的免費郵箱是在哪些網(wǎng)站申請的，學生肯定會說出幾個大型門戶的網(wǎng)站，我再給予補充，并且板書網(wǎng)址。使學生們知道網(wǎng)絡上的資源非常豐富。 以在網(wǎng)易163網(wǎng)站上注冊免費的電子郵箱為例，我利用“凌波”教學系統(tǒng)出示注冊郵箱時的界面，然后要求相鄰的四人以小組為單位注冊一個免費的電子郵箱。在教材引領和小組互助下，估計有大部分學生能成功，還有小部分學生注冊不成功，由此激起學生的質(zhì)疑，激發(fā)學生的學習興趣。 此時，我充分調(diào)動學

6、生的積極性，請先注冊成功的小組學生通過“凌波”教學控制系統(tǒng)演示講解注冊過程，請不成功的同學仔細觀察，再通過注冊引導提示，自己動腦分析，總結(jié)出注冊不成功的原因是1、沒有檢測用戶名是否重復2、由于粗心使確認密碼與第一次輸入的不同3、服務條款閱讀后沒有選“同意”4、因為看得不仔細使注冊碼輸入錯誤。然后要求學生間相互交流，直到小組同學成功注冊到一個網(wǎng)易163免費郵箱。郵箱注冊成功后，要求學生記住郵箱地址和密碼，避免丟失，而重復申請郵箱會浪費網(wǎng)絡資源。 這樣的設計既能培養(yǎng)學生的計算機實際操作和觀察、解決處理問題的能力又能培養(yǎng)他們的協(xié)作精神。本環(huán)節(jié)既突出了本節(jié)課重點、又突破了難點。 （三）仔細觀察、層層遞

7、進 為了讓學生區(qū)分網(wǎng)址和郵箱地址，我讓學生觀察我用課件出示的網(wǎng)址和郵箱地址，學生觀察后會得出結(jié)論：郵箱地址都有，而網(wǎng)址中沒有讀作“at”的分隔符，從而使學生們區(qū)分網(wǎng)址和電子郵箱地址。 為了使學生了解有關電子郵件的知識， 我再讓學生們觀察在163網(wǎng)站申請到的郵箱地址，觀察后得出結(jié)論email=每個郵箱地址后面都有每個郵箱地址后面都有/email，這證明提供郵箱服務的服務器都是163，而前面表示用戶信箱的帳號，所以不可以有重復的用戶名。一個正確的電子郵箱地址由用戶名和提供郵件服務的服務器名組成，中間用分隔符隔開。 為了使學生體會網(wǎng)絡中的豐富資源，我讓學生觀察幾組不同網(wǎng)站的郵箱，學生觀察后發(fā)現(xiàn)后面的服務器都是不一樣的。這時我鼓勵小組內(nèi)沒有郵箱的同學注冊一個除163以外的免費郵箱,并且交流不同網(wǎng)站申請電子郵箱的基本方法，體驗成功的快樂。 當學生們擁有了自己的電子郵箱時，會歡欣雀躍的將自己的郵箱地址告訴老師和同學們，渴望用電子郵件與他人進行交流，這時我再相機教育學生要樹立自我保護意識,培養(yǎng)學生良好的網(wǎng)絡道德情操。 在這一環(huán)節(jié)中，學生通過層層深入的觀察，體會到探索的樂趣，并使知識呈螺