新人教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)《養(yǎng)花》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、新人教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)養(yǎng)花教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)習(xí)生字新詞，理解“奇花異草、大雨傾盆、置之不理、三年五載、秉燭夜游”等詞語(yǔ)的意思。2理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者在養(yǎng)花中得到的樂趣，從而感受生活的美好，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)、熱愛生活的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)養(yǎng)花的樂趣。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，了解作者對(duì)于老舍，你們有些什么了解？（各抒己見，暢所欲言）這節(jié)課我們?cè)賹W(xué)習(xí)一篇老舍的文章，相信學(xué)習(xí)了這篇文章之后，大家對(duì)老舍會(huì)有一個(gè)更深刻的認(rèn)識(shí)。齊讀課題。二、預(yù)習(xí)交流課前同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文， 誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)在預(yù)習(xí)的過程中你都有哪些收獲？三、品讀感悟1.請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，看看課文中哪個(gè)句子最能道出作者養(yǎng)

2、花的感受？交流明確：有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。既須勞動(dòng)，又長(zhǎng)見識(shí)，這就是養(yǎng)花的樂趣。（指導(dǎo)朗讀，板書樂趣）2.作者為什么會(huì)有這樣的感受，養(yǎng)花到底有哪些樂趣？請(qǐng)同學(xué)們?cè)儆眯牡刈x讀課文，邊讀邊找，并在旁邊寫寫體會(huì)。交流反饋：（生自由談，師相機(jī)指導(dǎo)有感情朗讀，小結(jié)）（1）增長(zhǎng)知識(shí)：“摸著門道，花草養(yǎng)活了，而且三年五載老活著，開花，多么有意思呀！不是亂吹，這就是知識(shí)呀！多得些知識(shí)決不是壞事?！睅煟簽槭裁凑f(shuō)這里體現(xiàn)了樂趣？“載”是什么意思？它的另一個(gè)讀音是什么？請(qǐng)組個(gè)詞。你還從哪個(gè)地方看出了樂趣？讀出你自己的感受。（2）有益身心：“我工作的時(shí)候，總是寫一會(huì)兒就到院子里去看看，澆澆這棵，搬搬

3、那盆，然后回到屋里再寫一會(huì)，然后再出去。如此循環(huán)，讓腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)得到適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)，有益身心，勝于吃藥。”板書：付出勞動(dòng)師：如此循環(huán)是什么意思，課文中哪個(gè)句子能具體說(shuō)明它？填充，這就是循環(huán)。如果讓你循環(huán)做一個(gè)動(dòng)作，你會(huì)覺得快樂嗎？生：這樣循環(huán)只能讓人覺得單調(diào)枯燥，很機(jī)械。師：那老舍為什么卻感到快樂呢？（“澆澆這棵，搬搬那盆”是很輕松自在地去重復(fù)做一件事，而“搶救花草”是緊張刺激的，因此它們都是快樂的）師：說(shuō)得真好，說(shuō)到老舍的心里去了。那就讓我們把這種輕松悠閑和緊張刺激給讀出來(lái)，好不好？（3）付出勞動(dòng)：“幾百盆花，都要很快地?fù)尩轿堇锶ィ谷搜嵬忍?，熱汗直流。第二天，天氣好轉(zhuǎn)，又得把花兒都搬出

4、去，就又一次腰酸腿疼，熱汗直流?？墒?，這多么有意思呀！不勞動(dòng)，連棵花兒也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？”師：樂趣何在？嗯，腰酸腿疼，熱汗直流，你有過這樣的感受嗎？感覺不太好是吧？作者兩次使用“腰酸腿疼、熱汗直流”，這是在抱怨養(yǎng)花勞累嗎？為什么？（作者不但沒有抱怨養(yǎng)花的勞累，反而從辛苦中體會(huì)到了樂趣?！斑@是多么有意思呀！”這就是作者勞累后的感受，這是苦中有樂，是勞動(dòng)帶來(lái)的快樂。）所以作者說(shuō)不勞動(dòng)，連棵花兒也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？誰(shuí)能把這個(gè)句子換一種說(shuō)法？這兩個(gè)句子哪個(gè)更好，為什么？付出勞動(dòng)亦是一種樂趣（板書：付出勞動(dòng)）（4）分享成果：“送牛奶的同志，進(jìn)門就夸“好香”！這使我們?nèi)叶几械津湴痢Ｚs到

5、曇花開放的時(shí)候，約幾位朋友來(lái)看看，更有秉燭夜游的神氣曇花總在夜里開放?；▋悍指?，一棵分為幾棵，就贈(zèng)給朋友們一些；看著友人拿走自己的勞動(dòng)果實(shí)，心里自然特別喜歡。師：這里大家感受到了什么樣的樂趣？（分享成果）誰(shuí)能讀出自己的感受。這一段中“秉燭夜游”是什么意思呢？給人一種什么樣的感覺？生：“秉燭夜游”說(shuō)的是夜晚拿著蠟燭去游玩。給人一種（舒服感、享受感、美妙感、優(yōu)雅感，浪漫感）誰(shuí)還想來(lái)讀一讀，讀出自己的感受。師：你了解曇花嗎？曇花是一種很美的花，一般在晚上九點(diǎn)到十一點(diǎn)開放，只有兩個(gè)小時(shí)就凋謝了，因此有個(gè)成語(yǔ)叫“曇花一現(xiàn)”。大家想象一下：夜色很美，花也很美，而且又是那么難得一見的花開了，這時(shí)秉燭夜游會(huì)

6、是什么感覺呢？再讀。師：全家人為什么“驕傲”？再指名讀。3.養(yǎng)花能增長(zhǎng)見識(shí)、有益身心、獲得真理，也能與朋友分享成果，真是充滿樂趣。難怪最后作者發(fā)出了這樣的感慨：有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。既須勞動(dòng)，又長(zhǎng)見識(shí)，這就是養(yǎng)花的樂趣。 誰(shuí)能帶著全新的感受讀一讀？我們一起來(lái)讀讀，感受其中的樂趣！四、拓展延伸1、從養(yǎng)花中，你對(duì)老舍有什么新的了解？（熱愛生活，熱愛勞動(dòng)，探求知識(shí)，積極奮斗。）希望同學(xué)們也能像作者一樣，熱愛生活，熱愛勞動(dòng)！2、同樣是養(yǎng)花，不同的人卻有不同的寫作風(fēng)格，有不同的感受。下面請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀讀花語(yǔ)心香這篇文章，看他與養(yǎng)花有什么不同之處和不同之處。并在感受深的地方做上標(biāo)注。3、

7、小組交流讀后感受。4、全班交流：說(shuō)說(shuō)兩篇文章的相同之處和不同之處。（可從寫作風(fēng)格，語(yǔ)言，感受等方面來(lái)說(shuō)。）五、小結(jié)兩位作者都是生活中的有心人，無(wú)論是質(zhì)樸的語(yǔ)言還是華麗的詞藻，都真切地體現(xiàn)了生活的樂趣，帶著你的全新感受再來(lái)讀讀這句話“有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。既須勞動(dòng)，又長(zhǎng)見識(shí)，這就是養(yǎng)花的樂趣?！绷?、作業(yè)布置希望你也做生活中的有心人，把你的生活中的樂趣和新鮮事，有順序地、自然地、具體地寫下來(lái)。七、推薦閱讀勞動(dòng)最有滋味和勞動(dòng)的開端板書設(shè)計(jì)： 增長(zhǎng)知識(shí) 付出勞動(dòng)養(yǎng)花 有益身心 樂趣 分享成果 教學(xué)反思：本課安排在六年級(jí)下冊(cè)綜合復(fù)習(xí)單元，文章講述了老舍先生的養(yǎng)花實(shí)踐，在養(yǎng)花的過程中感受

8、到了養(yǎng)花帶來(lái)的樂趣，抒發(fā)了熱愛生活的思想感情。在設(shè)計(jì)這堂課時(shí)我是按照略讀課文來(lái)設(shè)計(jì)的。個(gè)人感覺備課還是比較充分的，教學(xué)中預(yù)設(shè)了學(xué)生的各種情況，做到心中有數(shù)。教學(xué)過程中，思路清晰，條理清楚，環(huán)節(jié)之間的銜接過渡也比較自然，學(xué)生回答后能進(jìn)行及時(shí)恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。在找出中心句后，便緊扣本文主題養(yǎng)花的樂趣，我讓他們自讀自悟，取得了較好的成效。在交流養(yǎng)花的樂趣時(shí)能夠抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，如“腰酸腿疼，熱汗直流”，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn)，自然他們的感受也就增強(qiáng)了；能抓住關(guān)鍵句子，如“如此循環(huán)，讓腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)得到適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)，有益身心，勝于吃藥” ，讓學(xué)生填補(bǔ)空白，想象場(chǎng)景，培養(yǎng)想象畫面并加以表達(dá)的能力，學(xué)生都說(shuō)的很不錯(cuò)。教學(xué)不是簡(jiǎn)單的傳承，不是外在的告訴。教學(xué)只有與學(xué)生的生活與成長(zhǎng)發(fā)生意義關(guān)聯(lián)，才能被學(xué)生所認(rèn)同，所喜愛，才能對(duì)學(xué)生的心靈有所觸動(dòng)，讓學(xué)生在獲得學(xué)科知識(shí)的同時(shí)，獲得精神的引領(lǐng)。因此在教學(xué)最后我還拓展了一篇有關(guān)養(yǎng)花的文章，同樣是養(yǎng)花，他們的寫作風(fēng)格不一樣，但對(duì)生活的感悟卻是一樣的。在學(xué)生的充分朗讀和交流中，學(xué)生感受到養(yǎng)花給作者所帶來(lái)的種種樂趣，也認(rèn)識(shí)到了付出勞動(dòng)也是一種快樂。進(jìn)而我提醒孩子們也做一個(gè)生活中的有心人，課下寫寫生活中的趣事。當(dāng)然，在教學(xué)中也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。如：1、對(duì)文章中一些語(yǔ)句和詞語(yǔ)體會(huì)還不夠深入。如：第四自然段的搶救花草，應(yīng)該讓學(xué)生想想當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面，或者做一做動(dòng)作，體會(huì)