夏日里最后的玫瑰_教案

1、課題：夏日里最后的玫瑰教學目的 ： 1. 能聽辨出并體驗英國愛爾蘭的民歌風格。2. 認識“切分音”, 感受“切分音”在愛爾蘭歌曲中的作用3. 用自然的聲音演唱本曲，帶上情感。體驗夏日里的玫瑰所體現出來的愛爾蘭的風情。教學難點：1. 切分節(jié)奏的定義以及熟悉其特點。2.常逆波音的音準。課時節(jié)數：1 節(jié)教學過程 :一、導入1. 介紹愛爾蘭人文（多媒體同步配合）國旗：從左到右由綠、白、橙三個平行相等的豎長方形組成。橙色代表新教及其信徒，表示尊貴和財富；白色象征天主教徒和新教派教徒之間休戰(zhàn)，團結友愛，也象征對光明、自由、民主和平的追求；綠色代表信仰天主教的愛爾蘭人，也象征土地。國徽：盾徽。天藍色的盾面上

2、繪有金黃色的豎琴。藍色象征大海和天空，豎琴為愛爾蘭人民喜愛的“天使之琴” 。文化：主要有文學、音樂、舞蹈及體育構成。愛爾蘭男人傳統(tǒng)服飾是裙子。1 .踢踏舞，熱情奔放，旋律優(yōu)美，節(jié)奏及其鮮明而富有變化，體現了現代愛爾蘭的精神風貌。 大河之舞被譽為是“愛爾蘭文化使者”2. 音樂在愛爾蘭文化中是占有重要地位， 豎琴是愛爾蘭典型的傳統(tǒng)樂器，從國徽的設計上可以看出。世界上沒有一個國家像愛爾蘭那樣，每年舉行多盛況空前的音樂節(jié)。3. 風笛，中國聽眾普遍接受悠揚的蘇格蘭風笛聲，是在看電影泰坦尼克號是被影片主題曲中的凄婉的笛聲所感動。下面一起來回顧斌再次重溫這種獨特的民族獨特的民族文化特色。 （欣賞 Myhea

3、rt will goon音頻資料）樂器簡介：從樂器結構上分析，風笛是一根吹管和一個風袋構成的。吹笛者換氣時只需用手擠壓風袋， 笛聲就不會中斷。 此外還是三根木制的單音管 （古老的風笛只有兩根） ，笛手利用有音孔的調音管奏出旋律時，單音管會發(fā)出持續(xù)不斷的泛音。風笛只能吹出 9 個音符，一般只能吹奏降B 調，而且音量無法改變。由于風笛指法很難控制，并且極難調音。因此很難吹奏。今天的風笛已漸漸現代化了，出現了無需擠壓風袋的電子風笛。電子風笛能發(fā)出 8 至 9 個 8 度音，音域俾傳統(tǒng)的風笛寬廣的多。風笛的迷人之處就在于它的泛音，有了這種連續(xù)不斷的降B 調低音，風笛手再吹出旋律時，每個音符就有了一組不

4、同的泛音，混成一體后悠揚高亢，令人神魂顛倒。今天咱們要欣賞并體驗到的是一首古老的愛爾蘭民歌。 夏日里最后的玫瑰是一首在世界上廣為流傳的抒情歌曲。下面我們來欣賞2001 年有夏洛蒂演唱的現場版本。二新課1. 通過看視頻，思考問題并說出你的感受提出：歌曲的情緒怎樣？用了什么特色的伴奏樂器？風笛歌曲采用什么演唱方法？美聲解說：略帶傷感 （跟莫斯科郊外的晚上相對比）聽起來有傷感的感覺，但從調式來講這首曲子屬大調，而另一首屬小調。仔細的品味一下，雖都帶傷感，但大調的傷感還是帶點明亮的闊達的，小 調的感覺仍有含蓄的色彩在里面。十八世紀都柏林詩人湯麥起斯，摩爾為 民歌夏日里最后的玫瑰當全世界都沉浸在這首歌傷

5、感的意境中，愛爾 蘭民歌征服了所有人。2.再聽夏日里最后的玫瑰，劃分樂句。（共有幾個樂句？）用玫瑰花表示 分析樂句 A A B A節(jié)奏難點吐蕃：1 X X /_你好嗎找出全曲（每一句）出現這種節(jié)奏的地方，練熟，唱對節(jié)奏，并且用一朵小玫 瑰花的圖案做標志。2 X X -你好閱讀P64切分音的定義。師講解，要求學生唱準這兩種節(jié)奏學唱全曲一注意6 7 6# 5 6 7 i的音準一用u或哼唱全曲，在唱熟二 拓展下面介紹一位也是來自愛爾蘭這塊土地上有名的歌手，通過這些作品可聽出自愛爾蘭本土歌手現代流行界的聲音，她就是恩雅。恩雅： 愛爾蘭本土歌手。 作為新世紀音樂的代表人物之一。 她的聲音純美安靜，為我們洗滌世塵的浮躁，我們可以隨她的歌聲，遨游深洋，崇山峻嶺，闊邃林間，穿越時光隧道，只有配上“天籟”稱譽的聲音，才能如此閃起你飛翔的意識。她歌聲時吞吐成字字句句天使氣息般大的絕美梵音，并獲得真、善、美的慰籍，同時擁抱純然新生的喜悅。（播放ONLYTIME的音頻資料，多媒