年鑒的撰寫格式和要求培訓(xùn)講稿

1、年鑒的撰寫格式和要求 進(jìn)校培訓(xùn)講稿一、什么是年鑒年鑒屬史料性文獻(xiàn)，它以年為期，記載、匯輯上年度自然或社會歷史發(fā)展歷程性的資料。年鑒具有服務(wù)現(xiàn)實，明鑒春秋的功能。年鑒是昨天的歷史，今天的鏡子，明天的見證。是按年度、按時間順序出版，便于讀者考查檢閱的資料工具書。既為讀者及時提供新資料，也為社會積累史料，對現(xiàn)實對歷史都有文獻(xiàn)價值，它是史志的一種類型、但也與史志有不同。無論什么年鑒，都是反映本年度全貌的“百科全書”。所以年鑒主要是記錄當(dāng)今，提供借鑒、備千百年后的考證。二、條目的撰寫要求年鑒條目寫什么，也就是要明確選題。具體地說，就是年鑒條目的記述的內(nèi)容應(yīng)是本年度發(fā)生的事，一般不作歷史回顧，也不預(yù)測未來

2、。二是內(nèi)容要有一定的意義，具有現(xiàn)實意義和歷史價值。三是能夠傳達(dá)事物的發(fā)展變化的狀態(tài)。年鑒條目應(yīng)該包括標(biāo)題、導(dǎo)語、釋文和作者4個部分。1.年鑒要求首先要有標(biāo)題。標(biāo)題應(yīng)使用直述式，字要少，一句話直述主題，使大家一看就知道你寫的是什么事。中間不加標(biāo)點，用一句話或詞組表明一件事，表現(xiàn)內(nèi)容的主題詞放前面。標(biāo)題要概括、精煉，不能加見解、評論、形容。曾有過小荷初露尖尖角這樣的標(biāo)題，這個標(biāo)題什么也不能說明。標(biāo)題是主謂賓短句，用非常簡短、完整的短句點明條目的主題。標(biāo)題可以不加單位名稱，省去主語。用小四號黑體字加粗，用方角括弧括上，標(biāo)題前不空格，標(biāo)題與正文空一個字格，正文用小四號宋體。2.導(dǎo)語。先寫具體時間、日期

3、，不要年份，然后是單位名稱，活動主題。不要寫非常具體的地點，如某某會議室等。3.譯文。年鑒的主體，要求用紀(jì)事本末體來書寫，也就是把一件事情從頭至尾寫清楚。以事件為主線，將有關(guān)專題材料集中在一起。是以記事為主，把歷史上的大事，詳其首尾，集中表述其過程。紀(jì)事本末體不同于教案、工作總結(jié)、工作匯報、論文、小說、作文、信息等其他體裁，紀(jì)事本末體是以事件為中心的著史體裁，是每事一題，為一專條。要素需完整，能獨立成條。紀(jì)事本末體要求開門見山，直書其事，用樸實的語言，把事情講清楚。不需要導(dǎo)語、鋪墊文字、不需要描寫、也不要寫活動的目的、感想、評價、評語之類的語言，用事實說話，寓觀點于事實之中。把事實發(fā)生、發(fā)展的

4、來龍去脈寫清楚，只寫事情的全過程，把事情、活動的中心、重點寫清楚。用事實去體現(xiàn)觀點，使讀者自己從中得出結(jié)論，獲得信息。讓讀者自己去體會、去評價你的活動、工作。在能夠準(zhǔn)確表達(dá)意思的前提下，用最簡潔、最精煉的文字陳述事實，力爭做到無一句多余的話，無一個多余的詞。樸實、莊重、簡煉、嚴(yán)謹(jǐn)，是撰寫年鑒條目的基本語言風(fēng)格。因此也不要出現(xiàn)1.2.3.4.5.的序列號。涉及到參加人員，除主要領(lǐng)導(dǎo)的職務(wù)姓名外，盡量少寫，尤其陪同人員，可寫可不寫的，盡量不寫。而參加活動的人員總數(shù)是一定要的，這表明了活動的規(guī)模。有的條目在記載事物和敘述成就時，首先寫為了，然后寫得到領(lǐng)導(dǎo)、教師的高度評價、發(fā)揮巨大作用、發(fā)表了重要講話

5、等語言，這些都不需要，而是要重點把活動的核心交代清楚。比如，寫一節(jié)研究課、觀摩課，往往寫了一些參加的領(lǐng)導(dǎo)、專家，受到了領(lǐng)導(dǎo)專家的一致好評，然后只寫了人物姓名和課題，而課程的閃光點卻寫得寥寥無幾，一節(jié)好課往往只是一兩個核心點在起作用，這個一定要寫清楚，讓大家一看就明白。成就也應(yīng)寫明成績成果的核心，不加任何評價，只有證書獎牌能夠說明問題。編寫年鑒條目時要盡量擠去水分，濃縮信息含量，恰如其分，要原原本本陳述事物，不說過頭話。作者也不發(fā)表任何主觀見解和評論，不穿插描寫或?qū)υ挘唤榻B經(jīng)驗和做法，也不對未來做展望。一定要干凈利落記錄史實，不加任何其他語言。條目中不寫年份，因為2008年鑒是統(tǒng)一一年的，出席

6、活動的領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)名稱要寫準(zhǔn)確，另外年鑒也不要分段，不能另起一行，一件事只能一個自然段。即使是組織的一個活動分幾個段落，也不能一段一段的寫，不能出現(xiàn)3月5日、4月8日、7月12日的現(xiàn)象，一件事一個主題一次說完，時間可以寫成時間段，如寫成3月5日至7月12日。還有稱呼，如：老師，都是不規(guī)范的，應(yīng)該是主任誰誰誰、教師下面舉例說明：【小學(xué)語文教研員參加北京市閱讀教學(xué)大賽獲獎】 6月，昌平區(qū)小學(xué)教研室語文組三位教研員，參加了北京市基礎(chǔ)教育研究中心舉辦的教研員課堂教學(xué)大賽，高春杰執(zhí)教的鯨榮獲一等獎，門海英執(zhí)教的古詩二首和王朝芹執(zhí)教的亡羊補(bǔ)牢榮獲二等獎。未敘述課的核心內(nèi)容及獲獎的特色，這應(yīng)是重點。 【小學(xué)語文

7、教研員參加北京市閱讀教學(xué)大賽獲獎】 6月，昌平區(qū)小學(xué)教研室語文組的三位教研員，參加了北京市基礎(chǔ)教育研究中心舉辦的教研員課堂教學(xué)大賽，高春杰執(zhí)教的鯨一課，抓住了說明文的主要特點，注重能力訓(xùn)練，巧妙的引用相關(guān)的資料，突出了人文性與工具性統(tǒng)一，獲得了大賽的一等獎。 門海英執(zhí)教的古詩二首中的尋隱者不遇一詩，巧妙地運(yùn)用電教手段，注意引導(dǎo)學(xué)生讀詩句，品詩意，悟詩情，情感充沛，訓(xùn)練扎實，獲得了二等獎，王朝芹執(zhí)教的亡羊補(bǔ)牢，選材新穎，寓意揭示的巧妙，注重朗讀，獲得了二等獎?！静絽^(qū)高中音樂教師陳文明在“北京市高中音樂學(xué)科模塊教學(xué)研討會”上做現(xiàn)場展示課】 2007年12月5日，由北京教委基礎(chǔ)教育研究中心組織的“

8、北京市高中音樂學(xué)科模塊教學(xué)研討會”在北京師范大學(xué)附中召開。北京市教委體美處甘北林處長、中國音樂教育雜志社金亞文主任、中國音樂學(xué)院音樂研究所謝嘉幸所長等專家、領(lǐng)導(dǎo)、教師近300出席會議。研討會上做了四個模塊的現(xiàn)場展示課，其中昌平實驗中學(xué)陳文明老師音樂鑒賞模塊琴韻千古有知音一課，得到專家和領(lǐng)導(dǎo)的好評。專家們普遍認(rèn)為在課改背景下教師的專業(yè)素養(yǎng)將會發(fā)揮極大的作用，一節(jié)好課就是一個高素質(zhì)教師加上好的教學(xué)方法。陳老師這節(jié)課中古琴彈奏、對中西音樂審美觀的比較、對學(xué)生聆聽要求的“凝神靜氣”的態(tài)度和方法等等都體現(xiàn)了教師厚重的傳統(tǒng)音樂文化內(nèi)涵和扎實的專業(yè)功底，是高中音樂教師很好的代表。與會人員介紹太多，課的核心特

9、色，所采用的教學(xué)形式及手段未寫。 【教師陳文明在“北京市高中音樂學(xué)科模塊教學(xué)研討會”上做現(xiàn)場展示課】 12月5日，昌平實驗中學(xué)教師陳文明音樂鑒賞模塊琴韻千古有知音一課，在北京市教委基礎(chǔ)教育研究中心組織的“北京市高中音樂學(xué)科模塊教學(xué)研討會”上展示。這節(jié)課，學(xué)生在觀察觸摸欣賞了解古琴樂器、古琴音樂以及古琴文化的過程中，感受了古琴音樂的神奇魅力。在精心設(shè)計的講授同時、師生還進(jìn)行了積極交流，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體新課程理念。專家認(rèn)為在課改背景下教師的專業(yè)素養(yǎng)將會發(fā)揮極大的作用，一節(jié)好課就是一個高素質(zhì)教師加上好的教學(xué)方法。陳文明這節(jié)課中教師古琴范奏、對中西音樂審美觀的比較、對學(xué)生聆聽要求的“凝神靜氣”的

10、態(tài)度和方法等等都體現(xiàn)了教師厚重的傳統(tǒng)音樂文化內(nèi)涵和扎實的專業(yè)功底，是高中音樂教師很好的代表。市教委領(lǐng)導(dǎo)、中國音樂教育雜志社、中國音樂學(xué)院音樂研究所專家與各區(qū)縣教師近300出席會議。還有一些條目就是口語化內(nèi)容太多，把隨時聊天、即興發(fā)言的話寫上了。還有典型的用很多“了”，一用“了”就便成了過去時。關(guān)于照片。不要交沒有條目的照片；好的條目，很重要的活動，盡量要配照片，一個活動多張照片最好不要自己選一張上交；照片應(yīng)與年鑒內(nèi)容相吻合，照片標(biāo)題準(zhǔn)確，有攝影人。照片的主題及人物要放在主要位置，光線合適。另外為了保證照片的清晰度，要求每張照片的大小在1m以上。三、選題指導(dǎo)思想1.圍繞教委、本單位年度中心工作、

11、重點工作記錄。2.強(qiáng)化以教育教學(xué)為中心的編輯思想，特別是以課堂教學(xué)為中心，兼顧德育、體育、衛(wèi)生、基本建設(shè)、教育技術(shù)、高等教育、特殊教育、職業(yè)教育、學(xué)前教育、民辦教育等類目。3. 取材要具體、實際，不出現(xiàn)籠統(tǒng)的總結(jié)、展望未來、目標(biāo)、設(shè)想的條目。四、選題范圍1.綜合性條目：包括本單位、本部門年度的基本工作情況、重要事件2.專題條目：包括年度主要工作、重點工作、專項工作、重要活動、連續(xù)性工作的重大進(jìn)展3.重要會議性條目：要求寫清名稱、時間、地點、舉辦單位、主要內(nèi)容、結(jié)果。4.科研成果及獲獎性條目：寫清成果名稱、完成單位（個人）、時間、性能、獲獎情況、社會效益、經(jīng)濟(jì)效益5.基本建設(shè)條目：包括年度總投入

12、、總規(guī)劃落實項目、項目名稱、投資工程本體（規(guī)模、設(shè)施、資金）、質(zhì)量水平（達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)）、社會效益、經(jīng)濟(jì)效益。6.本單位、本部門部門其他作為年鑒具有記錄價值得工作、活動、事件。整體內(nèi)容包括以下幾個方面：一、黨建工作及領(lǐng)導(dǎo)視察、檢查等；二、教育教學(xué)：教學(xué)研究、教研活動、課程建設(shè)；三、德育：德育活動、班主任工作；四、體育、美育、衛(wèi)生：開展的各項活動；五、教育科研：立項、研究、成果；六、現(xiàn)代教育技術(shù)：投入、開展活動；七、校園建設(shè)；八、其他：各項有記錄價。7.一般不寫承辦活動。8.教科研課題開題、階段會、也不寫，主要些成果性的，要將成果的核心內(nèi)容表述清楚9.常規(guī)性沒有新意的活動不要寫，比如9月1日開學(xué)典禮，

13、大家都開學(xué)上班，3.8、教師節(jié)、等有特殊意義的可以寫。 時刻要記住是后人借鑒和考證的作用，時刻要記住是后人借鑒和考證的作用，要反映出該項工作的特點特色，讓人受益。最后再強(qiáng)調(diào)幾個必須寫的要素：1.標(biāo)題要是主謂賓短句，一句話點明主題，小四黑體用方角括弧括上；2.緊接準(zhǔn)確時間，主辦單位，3.活動的名稱要準(zhǔn)確、核心內(nèi)容要詳寫，尤其是課的特色、突出點；4.有關(guān)獲獎要有獎項的內(nèi)容，準(zhǔn)確的發(fā)獎單位；5.準(zhǔn)確參加人數(shù)、撰稿人名稱。不要寫的包括：1.目的意義、口頭評價、形容描繪語言，包括為了、得到了高度評價、贊賞、好評等，召開了、參加了等的了字；2.不要分自然段和時間段。3.參加活動的領(lǐng)導(dǎo)專家要少寫，一般只寫主

14、要領(lǐng)導(dǎo)。對年鑒行文的具體要求年鑒條目必須用記事本末體，文字表述要求嚴(yán)謹(jǐn)樸實，簡潔流暢，不加任何渲染、評價。真對昌平區(qū)教育年鑒的行文做以下規(guī)定：.不用模糊性語言，不用“由于種種原因”“組織上”“據(jù)說”“大概”等詞語。.行文使用第三人稱，規(guī)定不用“我市”“我區(qū)”“我校”等第一人稱角度表述。.時間表達(dá)要符合年鑒特有的時間環(huán)境，不用“去年”“今年”“上月”等時間名詞和“現(xiàn)在”“以后”“目前”等不確定的時間副詞；規(guī)定“去年”要改用“上年”，“今年”要改用“當(dāng)年”；具體事件的時間必須準(zhǔn)確。.統(tǒng)一常用的部分?jǐn)?shù)量單位名稱：學(xué)校、幼兒園的單位名詞用“所”，公園、 體育場用“個”，文化館、影劇院用“座”，道路、河流用“條”，企業(yè)如工廠、公司、商店用“家”等等。.版式、標(biāo)題、正文、作者名的相應(yīng)規(guī)定板式：條目采用word文檔，均為一段式，宋體、五號字，行距用固定值，18磅。標(biāo)題：主謂賓短語，一句話點明主題，用方角括號括上，黑體、加粗、五號字。正文：用記事本末體陳述一件具體、完整的事件