2021年大班健康教案模板合集9篇

1、the most terrible thing in the world is neither forgiving nor breaking up, but neither forgiving nor breaking up, turning a pair of bi people into a pair of grudges, without happiness and youth.悉心整理助您一臂（頁眉可刪）2021年大班健康教案模板合集9篇 大班健康教案 篇1活動目標(biāo)：1、初步了解蛀牙形成的原因。2、使幼兒知道保護牙齒的方法，積累幼兒的生活經(jīng)驗?；顒又攸c：使幼兒知道保護牙齒的方法，培養(yǎng)良

2、好的習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備：巧克力餅干、每人一面小鏡子、每人一張蛀牙記錄表、蛀牙匯總表、筆、裝物品的小籃子五個、多媒體課件、刷牙記錄卡?；顒舆^程：一、吃點心（餅干）引出課題。1、師：小朋友，今天讓我來猜一猜：你們剛剛吃的是什么餅干？（師走近一幼兒，觀察該幼兒的牙齒）哦，我知道了！你們剛剛吃的是巧克力餅干，對嗎？請你們猜一猜，我是怎么知道的呀？（讓幼兒自由猜）我請你們也來看一看好朋友的牙齒。2、幼兒相互看牙齒，提問：你們看到了什么呀？3、師小結(jié)：哦，你們看到了牙齒上有餅干屑。原來，餅干沒有全部吃到你們的肚子里，還有一些餅干啊留在你們的牙齒上。唉，有一個小朋友叫東東，他吃了餅干后呀餅干屑也留在了他的牙齒上

3、，那讓我們來看一看會發(fā)生什么事情？二、了解蛀牙形成的原因1、師放課件牙齒的秘密。提問：（1）他是誰呀？他在東東的牙齒上干什么呀？（2）東東的牙齒怎么了？變成什么樣啦？（3）你們在錄像里還看到了什么呀？（據(jù)幼兒的回答，逐步追問）2、觀察記錄蛀牙。自由觀察：那我請你們互相看看你們有沒有蛀牙？3、記錄蛀牙。（先記錄好的幼兒讓師檢查，師再記錄在蛀牙匯總表上）4、記錄完。先請個別有蛀牙的小朋友上來講講自己的蛀牙情況。5、討論：蛀牙好不好呀？他會給我們帶來什么壞處？6、師小結(jié)蛀牙的壞處。7、再請個別沒有蛀牙的小朋友上來，請他說說是怎樣保護自己的牙齒的？三、知道怎樣保護牙齒1、幼兒自由討論怎樣來保護好我們的

4、牙齒。（請幼兒回答）2、師小結(jié)保護牙齒的方法。四、活動延伸：發(fā)幼兒刷牙記錄卡給幼兒，師：這是小朋友在家里刷牙的記錄卡，這個太陽呢表示早上，月亮表示晚上，你們回家以后啊，如果早上刷牙了，你就在太陽的下面打個“”，如果晚上刷牙了，就在月亮的下面打個“”，我要看看小朋友們能不能做到堅持天天早上晚上都刷牙。我還要告訴你們，刷牙是有正確方法的，那我下一次再教你們，好嗎？大班健康教案 篇2教學(xué)準(zhǔn)備：1、一張大幅綠樹的圖（手繪）2、兩只小老鼠的指套玩具3、一幅受傷的小熊的圖片（手繪）4、一只肥胖的鵝以及一只瘦的鵝的圖片（手繪）教學(xué)過程：1、 向小朋友們介紹消氣樹師：小朋友們，知道這是什么嗎？（出示消氣樹圖片

5、）幼：一棵樹師：是的，這是一棵樹，這是一棵神奇的消氣樹，當(dāng)你生氣難過的時候，你都可以去跟消氣樹說。2、出示小熊圖片師：有一天啊，小熊哥哥他打架了，身上都是被打的傷痕，他很生氣，來到消氣樹的面前。那小朋友們有沒有辦法幫小熊消消氣呢？幼：讓他出去玩耍一下；安慰一下他；讓他吃蘋果、開心果；治療好他的傷師：啊，那小朋友們都想到了很多的方法幫小熊消氣，那如果小熊哥哥他沒有打架，是不是就不會因為這個生氣了呢。3、出示胖鵝圖片師：小朋友們，鵝小姐有一?煩惱，她最近長胖了，她感到非常的難過、生氣，以前她是非常瘦的，現(xiàn)在她想減肥。她也來到了消氣樹的面前，那小朋友們能幫幫鵝小姐嗎？幼：鍛煉、吃減肥藥、少吃一點飯、

6、多睡覺，睡他個七天七夜4、出示小老鼠指環(huán)玩具（老師套在指頭上）師：小朋友們，老鼠弟弟們也來到了消氣樹的面前，他們是為了什么呢。原來啊，大老鼠弟弟和小老鼠弟弟為了搶玩具，吵架了，他們感到非常的生氣，所以來到了消氣樹的面前。那小朋友們能不能想想辦法幫小老鼠弟弟們消消氣呢。幼：拿兩個玩具，讓他們一起玩5、 聽音樂，放松心情教師播放動感音樂，帶動孩子們一起舞動身體，放松他們的心情。6、擴展延伸師：但是，小朋友們，現(xiàn)在很多的消氣樹都被砍伐了（將大樹圖片撕成兩半，展示只有樹墩的圖片）。消氣樹對我們是非常好的，我們要保護消氣樹，不要讓他們再被砍掉了。那小朋友們有什么可以做的嗎？幼：告訴別人，讓他們不要再砍消

7、氣樹了。7、 再次播放音樂，請小朋友們站起來，隨便舒適的舒展身體。大班健康教案 篇3設(shè)計意圖西游記是我國文學(xué)史上最完整、最精彩也是最成功的長篇神話小說之一。而本次火眼金睛活動我將帶領(lǐng)孩子們?nèi)ヮI(lǐng)略他們心中的英雄人物。組織形式集體?；顒幽繕?biāo)：1、 發(fā)展凝神注視、能瞄準(zhǔn)目標(biāo)，用力投擲。2、 能根據(jù)游戲情景的要求，擊中固定目標(biāo)和游動目標(biāo)。3、培養(yǎng)幼兒堅強勇敢，遵守紀(jì)律的意志品質(zhì)?；顒訙?zhǔn)備：兒童經(jīng)驗基礎(chǔ)有投擲的經(jīng)驗基礎(chǔ)。環(huán)境準(zhǔn)備沙包人手一個，投擲對象兩個。心理準(zhǔn)備孩子已經(jīng)了解西游記的故事，知道其中的主要人物。重點：正確的投擲方法。難點：能擊中不同高度的固定目標(biāo)。活動過程：一、導(dǎo)入活動：“火眼金睛”孫悟空

8、。引導(dǎo)幼兒一邊吟誦兒歌，幼兒做動作。1、為什么孫悟空能很快認(rèn)出妖魔鬼怪？因為他看東西的時候，盯著看，仔細地看。我們來學(xué)孫悟空那樣“火眼金睛”看東西好嗎？2、引導(dǎo)幼兒定睛看物，模仿孫悟空的“火眼金睛”。二、小悟空打妖怪讓我們一邊念兒歌一邊來做動作。孫悟空有一雙火眼金睛，所以能很快認(rèn)出妖怪。我們都是小孫悟空，用我們的火眼金睛看看妖怪在哪里？1、幼兒扮演小猴子，教師扮演孫悟空。孩子們，我得到一個消息，猴山上來了許多怪獸，我們該怎么辦？2、教師帶領(lǐng)幼兒邊念“張大眼睛看，看得清，投得準(zhǔn)”，邊做投擲動作。3、幼兒兩人一組，互相分散自由地進行拋接、投擲練習(xí)。三、學(xué)習(xí)投擲的正確方法。我們找到了妖怪在哪里，我們

9、像孫悟空那樣用沙包去打妖怪，你們打到妖怪了嗎？怎么樣才打得準(zhǔn)？我們一起來學(xué)學(xué)打妖怪的辦法?？吹那?，瞄得準(zhǔn)，用力投，打得重，才能打死妖怪。出示四個掛在柱子上的妖怪，引導(dǎo)孩子用沙包去對付它們，學(xué)習(xí)正確的投擲方法。（1） 首先讓幼兒自由的進行投擲（2） 集中討論：怎樣投才會又遠又準(zhǔn)（3） 師生共同討論正確的投擲沙包方法：左腳在前，右腳在后，身體微微向后傾，右手拿沙包舉起，投沙包的時候眼睛要看準(zhǔn)目標(biāo)，然后用力往前扔。（4） 增加人與妖怪之間的距離，引導(dǎo)孩子用正確的方法進行投擲。四、追打逃跑的妖怪1、游戲玩法和規(guī)則教師和一名奔跑能力較強的幼兒背上貼著妖怪形象的塑料筐，扮成妖怪，四處奔跑，其他幼兒拿紙球，

10、跑步投向自己隊的“怪獸”，比一比哪隊投得多又準(zhǔn)。2、師生共同追逐投擲游戲妖怪被打得哇哇亂叫，它逃跑了，我們追上去打。要注意不能打到幼兒的頭。3、慶祝勝利。五、師生共同收拾場地結(jié)束?；顒臃此迹阂詢焊璧男问綄?dǎo)入，兒歌朗朗上口，孫悟空也是幼兒非常崇拜的人物，因此讓幼兒當(dāng)孫悟空打妖怪他們的興趣非常的高，第一個環(huán)節(jié)：幼兒隨音樂入場，幼兒隨教師動作而做動作，做好了開展活動的準(zhǔn)備工作。第二個環(huán)節(jié)：引出孫悟空的火眼金睛后讓孩子們來練習(xí)投擲，這里先定點投擲再兩人合作對投，既在能力上加強了難度又培養(yǎng)了孩子們的合作意識，在此環(huán)節(jié)中教師能作為孩子的合作者引導(dǎo)者參與進去，很隨機的指出孩子的不足之處、并提出要求。再進一步

11、清楚的講完游戲規(guī)則后，便開始了游戲“打怪獸”，在游戲中練習(xí)跑、雙腳跳、投擲等基本功。剛開始練的時候幼兒沒掌握方法，打的比較輕，進過練習(xí)，幼兒漸漸地自己摸索到方法。整節(jié)課激發(fā)了幼兒積極參與體育活動的愿望，體驗體育活動的快樂?；顒又杏變憾即虻貌诲e。大班健康教案 篇4活動目標(biāo)1、練習(xí)用腳趾夾物，鍛煉腳步動作的協(xié)調(diào)性、準(zhǔn)確性。2、體驗赤足活動的樂趣。3、培養(yǎng)幼兒的合作意識，學(xué)會團結(jié)、謙讓。4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。5、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好?；顒訙?zhǔn)備1、小籃子人手一個，大籃子三個，小椅子若干，串珠玩具若干，廢報紙若干。2、畫兩條平行線，間隔5米，起點線及終點線，起點線

12、上散放著兩堆串珠玩具，終點線上對應(yīng)放著兩個大籃子。指導(dǎo)要點1、活動重點：練習(xí)用腳趾夾物。2、活動難點：腳趾夾物挑戰(zhàn)通過障礙物。3、指導(dǎo)要點：通過示范講解、技能練習(xí)、情境游戲等讓幼兒練習(xí)兩腳夾撕紙、腳趾夾物，鍛煉腳部動作的協(xié)調(diào)性、精細性?；顒舆^程1、熱身活動。(5分鐘)師：小朋友們，我們跟著好聽的音樂(小叮當(dāng))踮著腳尖學(xué)高人走和蹲著學(xué)矮人走，你們準(zhǔn)備好了嗎?師：哎呀，我們的小腳真棒!現(xiàn)在我們坐下來做一做腳丫操吧。做法：腳趾腳趾點點頭，彎彎腰;腳面腳面，弓一弓，像小橋;腳心腳心，碰一碰;腳丫腳丫，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。2、基本活動。(共計20分鐘)(1)自由探索。(5分鐘)師：今天是我們的小手休息日，你們能用腳

13、丫幫我把玩具(串珠)收拾到籃子里嗎?來，試一試。幼兒探索嘗試，用腳丫把玩具(串珠)收拾到身邊的籃子里，教師巡回觀察指導(dǎo)，對個別不懂的幼兒，教師在參與中給其暗示。(提醒幼兒用腳趾夾緊玩具(串珠)，放到籃子里再松開。)(2)情境游戲：撕紙回收。(7分鐘)師：接下來我們用小腳丫撕碎紙，然后在用小腳丫收拾碎紙放在小籃子里。注意聽游戲的玩法。老師示范講解：用一只腳的腳趾夾著紙的一端，另一只腳的腳趾夾著紙的一端把紙撕碎，撕得越碎越好，然后請幼兒用小腳丫收拾碎紙放在小籃子里。幼兒探索嘗試，用腳丫把碎紙收拾到身邊的籃子里，教師巡回觀察指導(dǎo)，對個別不懂的幼兒，教師在參與中給其暗示。(提醒幼兒用腳趾收拾碎紙，放到

14、籃子里再松開。)幼兒練習(xí)，教師在一旁觀察，及時糾正幼兒動作，并提醒幼兒今天是小手休息日，不可以讓小手幫忙。(3)情境游戲：把玩具(串珠)送回家。(8分鐘)師：你們的小腳丫真厲害!接下來我們再來用小腳丫玩一個游戲：把玩具(串珠)送回家。你們可以嗎?玩法：幼兒分兩組站在兩邊的線上。游戲開始，兩組幼兒排隊分別從起點線上用腳丫夾著玩具(串珠)通過障礙物(小椅子)到達終點線上把玩具放入籃子里，接著往回跑，換下一個幼兒夾物(串珠)通過障礙物(小椅子)走，最先夾完的小組為勝。小結(jié)：對幼兒的表現(xiàn)做積極的評價，表揚幼兒的勇敢和敢于挑戰(zhàn)自我的良好品質(zhì)。(小朋友們，今天我們挑戰(zhàn)難度成功。在于堅持、勇敢、自信，你們是

15、一群不怕困難的好孩子，老師們你們說是不是啊?是。好了，我們一起來放松活動吧。)3、放松活動。(5分鐘)師：我們的小腳丫真能干，現(xiàn)在累了我們給它按摩按摩吧。(在音樂:班得瑞的的伴奏下跟老師做放松操)師幼：小腳點點頭，小腳彎彎腰，小腳碰一碰，小腳轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，再用小手捏一捏。(給腳丫按摩，自然結(jié)束活動。)教學(xué)反思：從孩子的反映來看，他們對自己的腳趾有哪些用處是非常了解的，而且也能用語言來進行表達。本次活動的施教過程中，主要采用了游戲?qū)敕?、觀察發(fā)現(xiàn)法、感知操作法。分熱身活動、基本活動、放松活動三部分進行?；顒娱_始，孩子們在輕松的音樂中，對腳趾有感性認(rèn)識，產(chǎn)生活動興趣。在愉快的表演中，讓腳趾充分活動，迅速

16、吸引了幼兒的注意力;在經(jīng)驗交流中，引導(dǎo)幼兒嘗試用完整的語言進行大膽地表述，通過講述腳趾能做什么，與孩子們共同搭建了認(rèn)知的平臺。這樣，層層剝平，逐個掃除學(xué)習(xí)上的障礙，在觀察發(fā)現(xiàn)中獲得對腳趾的感性認(rèn)識。游戲是孩子們的天性，孩子們對玩腳趾游戲非常感興趣，也非常認(rèn)真，在不知不覺中激發(fā)了孩子們自己的事情自己做的愿望，這一愿望在把玩具(串珠)送回家中不斷提高。那種迫切的心情，使孩子們自發(fā)地投入到操作活動中，去探求、去體驗、去表現(xiàn)自己。大班健康教案 篇5設(shè)計意圖現(xiàn)在的家長和老師都很重視孩子的智力培養(yǎng)，對孩子在情緒情感方面關(guān)注得不夠。在日常生活中我常常發(fā)現(xiàn)孩子在活動中有時候出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定，不能夠作及時的自我調(diào)

17、節(jié)。幼兒園的生活相對于幼兒來說，還是很輕松和愉快的，壓力不是很大，而小學(xué)的生活和幼兒園的生活存在著很大的區(qū)別，從作息時間和作業(yè)量上幼兒可能不能一時適應(yīng)。因此，我設(shè)計了情感教育活動“看得見的情緒”，讓幼兒學(xué)會控制自己的情緒，學(xué)會初步的調(diào)節(jié)情緒的方法?；顒幽繕?biāo)1、知道每個人都有情緒，并能辨認(rèn)幾種基本情緒。2、能對自己的情緒作出確切的表達。3、了解不同情緒對人身體健康的影響，初步知道調(diào)節(jié)自己的情緒。活動準(zhǔn)備1、六個情緒臉譜（興奮、高興、悲傷、憤怒、害怕、煩惱）。2、做有六個情緒臉譜的大色子。3、每個幼兒一個情緒溫度計。活動過程一、 幼兒聽兩段音樂（高興和悲傷的）。今天老師給小朋友帶來了一個好聽的曲子

18、，請小朋友仔細聽，聽好后告訴老師你的感覺怎么樣？聽曲子“趕花會”。提問：聽后你的感覺怎樣？（高興、快樂）再請小朋友聽一首曲子，告訴老師聽的感覺怎樣？聽曲子“北風(fēng)吹，扎紅頭繩”。提問：聽后你的感覺怎樣？（傷心、難過）。教師小結(jié)：“傷心、高興都是人的情緒，今天教師給小朋友帶來了幾張表情臉譜。小朋友看一看，說一說你看到的是什么情緒，并學(xué)一學(xué)?！庇變簩W(xué)完后，個別提問：說出你什么時候興奮？什么時候高興？二、游戲：玩色子。1、請小朋友上來扔色子，色子扔到一處情緒時，這位小朋友要試著做也這種表情，并說說在怎樣的情況下會有這種情緒。2、玩色子的小朋友根據(jù)指到的情緒，做相應(yīng)的表情，讓其他小朋友猜猜，他扔到的是什

19、么表情。三、討論如何調(diào)節(jié)不良情緒。1、你喜歡哪一種情緒，哪些情緒你不喜歡？2、如果你生氣、害怕、難過的時候，你會怎么做呢？怎樣才能讓自己有個好心情？3、教師小結(jié)。每個人遇事都會產(chǎn)生不同的情緒，那是很自然的現(xiàn)象。但是憤怒、悲傷、痛苦等不良情緒對人的身體健康是不好的，而愉快、平靜等良好的情緒是有利人的身體健康的。當(dāng)我們生氣難過的時候，要想想快樂的事情，或找別人談?wù)勛约旱男那?、感受，讓自己保持一個好心情。我們小朋友快要離開幼兒園變成一個小學(xué)生了，在以后的學(xué)習(xí)和生活中還會遇到許多的困難，發(fā)生許多不開心的事，小朋友要想辦法讓自己保持一個好心情。老師希望我們大（2）班的小朋友能夠天天高高興、快快樂樂。四、

20、游戲：玩情緒溫度計。師：小朋友發(fā)熱的時候你怎樣才能知道你發(fā)燒多少度？（體溫計）我們又怎樣知道今天天氣多少度呢，用什么來測量？今天老師也給小朋友帶來了情緒溫度計，請小朋友自己玩一玩。在10度以下是悲傷的情緒，在10-30度之間是高興的情緒，在30-50度之間是興奮的情緒。你玩到什么情緒，你就說一說你在什么時候是這種情緒。小朋友自己玩，教師個別詢問。玩后提問：你最喜歡什么情緒？五、舞蹈：娃哈哈。活動延伸：繪畫活動有趣的表情。啟發(fā)幼兒畫出自己常有的幾種表情，或者畫自己喜歡的表情，鼓勵幼兒邊畫邊與同伴交流自己當(dāng)時的心情。教學(xué)評析:大班健康活動我能夠大班健康活動我能夠是幼兒園建構(gòu)式教材上的一堂關(guān)于幼兒形

21、體游戲的活動?；顒又攸c目標(biāo)之一是定在讓幼兒嘗試身體的各個部位的充分伸展.在實施的過程中,教師極力引導(dǎo)幼兒充分的伸展身體，讓幼兒體驗到身體某部位被拉伸的感覺，體驗身體柔韌彎曲的感覺.但在活動中,教師忽略了以下兩個關(guān)鍵點:1、關(guān)注目標(biāo)的解讀：教師對目標(biāo)的解讀能力決定了教師集體教學(xué)的方向和質(zhì)量。在建構(gòu)式教材上，許多活動的目標(biāo)十分寬泛、靈活性較大，需要我們教師進一步進行解讀和分解、細化。在解讀細化目標(biāo)的過程中，明確活動的重點和難點，并實施相應(yīng)的教學(xué)策略進行解決。如本次活動中的主要目標(biāo)是嘗試伸展身體部位，執(zhí)教教師把伸展身體部位的具體目標(biāo)落實在幼兒柔韌性的表現(xiàn)上，整個活動雖然能夠很好地圍繞這一目標(biāo)開展，但

22、是因為目標(biāo)定位的片面性，可能也就間接導(dǎo)致了幼兒活動的片面性?！吧煺股眢w部位”除了在身體的柔韌性上有一定要求外，還有對身體的延展性、動作的創(chuàng)造性等等方面的要求。因此片面界定為感知“柔韌性”就頗為片面了。2、關(guān)注領(lǐng)域的特點：幼兒教學(xué)各個領(lǐng)域都有其教學(xué)特點，尤其是戶外健康活動，其涉及到外部環(huán)境場地、活動器材、教師策略、活動密度等等，都與常規(guī)的室內(nèi)活動有很大的區(qū)別，因此教師在組織這類活動時因更加細致地考慮到這些細節(jié)問題：如站隊?wèi)?yīng)該以橫列為主，以拉近師生的距離；幼兒聽講應(yīng)該背對太陽，以減少陽光刺激烈?guī)淼挠绊?；活動器材提供?yīng)該充分，以保證活動量與活動密度；活動規(guī)則應(yīng)提前制定，以保證幼兒注意力的集中等等。

23、細致地考慮才能保證體育教學(xué)活動正常、有序地開展。大班健康教案 篇6活動名稱：食品保質(zhì)期活動目標(biāo)：1、了解食品的保質(zhì)期及它的作用，知道應(yīng)該在保質(zhì)期內(nèi)實用食品，激發(fā)幼兒的食品衛(wèi)生意識;2、能較清楚地表達自己的探索和發(fā)現(xiàn);活動準(zhǔn)備：教室里面的各種廢舊物品活動流程：談話導(dǎo)入觀察感知聯(lián)系3、15講一講活動過程：1、談話導(dǎo)入師：老師今天的身體有點不舒服，我的肚子有點疼，你們知道怎么回事嗎?(幼兒猜測)其實，我是吃壞了東西了，哎，昨天的時候，老師和好朋友出去玩，買了一些牛奶喝了，誰知道牛奶是過期的，所以，老師的肚子現(xiàn)在還疼呢。吃了過期的東西會不舒服的，會生病的。老師是怎么知道吃過的牛奶是過期的呢?(盒子上有

24、時間的)盒子上的時間叫食品保質(zhì)期2、觀察感知哪些食品有保質(zhì)期啊?看看我們的教室里面哪些東西有保質(zhì)期啊?你在哪里找到保質(zhì)期?師生小結(jié)：一般來說，飲料的保質(zhì)期都在哪里?(瓶口上)盒子包裝的保質(zhì)期在哪里啊?(盒子底部)口袋食品的保質(zhì)期在哪里啊?(口袋邊上)原來他們的位置都不一樣的啊師：那保質(zhì)期的時間是不是都是一樣的呢?回家的時候你們看看再告訴我。3、聯(lián)系3、15講一講昨天老師吃了過期的食品后，你們知道老師是怎么做的嗎?我去消費者協(xié)會投訴了，因為昨天是3、15號，也就是3、15消費者權(quán)益保護日，如果你買的東西質(zhì)量不好或者是過期食品都可以為自己討回公道的。大班健康教案 篇7活動目標(biāo)：1、在情境活動中學(xué)習(xí)

25、助跑跨跳，發(fā)展身體的平衡能力、協(xié)調(diào)能力。2復(fù)習(xí)鞏固爬、鉆、直身滾、平衡及側(cè)身爬等基本動作。3培養(yǎng)幼兒堅強、勇敢、不怕困難的品質(zhì)，知道在緊急時刻應(yīng)積極進行自救、學(xué)會逃生，并培養(yǎng)幼兒保護大自然的情感?；顒訙?zhǔn)備：1滑梯、山洞、平衡木、寬綢帶（溝澗用）、沙包、空花盆。2相關(guān)環(huán)境設(shè)置（如小河、沙地、營地等）。3幼兒每人備有水壺、背包、擦汗巾。教師用的火柴、羊肉串及營旗、音樂磁帶。活動流程：野營出發(fā)跨過障礙物（溝澗）學(xué)習(xí)跨跳野炊逃生救火原路反回活動過程：（一）準(zhǔn)備部分1幼兒隨歡快音樂整裝、整隊出發(fā)；2爬高山（滑梯）、鉆山洞、過獨木橋，進入自然的熱身過程；（二）基本部分：1發(fā)現(xiàn)溝澗，學(xué)習(xí)跨跳，反復(fù)嘗試在幼兒

26、前進過程中，出現(xiàn)了障礙兩道深溝澗，橫在孩子面前，要到達目的地必須經(jīng)過它，啟發(fā)幼兒想一想怎樣才能安全有效地越過這兩道溝澗。先請個別幼兒嘗試，鼓勵幼兒積極探索。再讓全體幼兒選擇寬或窄的溝澗練習(xí)跨跳。讓幼兒觀察跨跳的基本方法：在助跑的基礎(chǔ)上，兩腳同時分開，身體向上跳起，前腳先落地，后腳跟上前腳著地。分男、女練習(xí)，允許幼兒根據(jù)個人能力自由選擇跨跳難度。2營地野炊：到達顴地自由放松，喝水、擦汗、原地休息，老師為幼兒點火燒烤羊肉串，隨手將火柴頭扔向旁邊。3發(fā)現(xiàn)火災(zāi)，逃離險境：幼兒發(fā)現(xiàn)營地旁邊著了，老師引導(dǎo)幼兒想辦法，積極開始自救。怎樣才能安全地逃出濃煙滾滾的營地，能充分利用現(xiàn)有資源（水、毛巾）鼓勵幼兒探索

27、濃煙中逃生的最佳辦法：將水壺中的水倒在毛巾上，用它捂住口鼻，側(cè)身爬離險境。再次跨跳溝澗，發(fā)現(xiàn)孩子身上、背包上都有火苗竄出，引導(dǎo)幼兒進行自救滅火；在拍打過程，選擇最佳、最有效的來火方式全身滾（練習(xí)滾的動作）。4救火行動開始到達安全地帶后，提醒幼兒：咱們的營地還在燃燒，我們是否能置不顧，得到肯定的答復(fù)后，請幼兒想辦法滅火，引導(dǎo)幼兒說出有哪些辦法可以滅火。在偵察到山包那邊有河有少后，引導(dǎo)幼兒充分利用自己攜帶的水壺作工具運水、運沙。隊員取水、取沙救火時必須經(jīng)過小山包（沙包堆積而成）跳下后踩著鵝卵石（花盆反扣）到達河邊取水、取沙，返身再經(jīng)鵝卵石、山包，跨跳溝澗，奔跑到營地滅火，然后返回，取水、沙繼續(xù)。救

28、火行動往返若干次，鼓勵幼兒勇敢積極，在上下山包、跨跳溝澗及奔跑中注意不要互相沖撞，注意安全。（三）結(jié)束部分1宣布滅火行動取得圓滿成幼。2提出問題：為什么會出現(xiàn)火情，引導(dǎo)幼兒回想生活中什么地方、什么東西容易引起火災(zāi)，怎樣防火、滅火。3活動延伸提出問題思考，在這次野營遇險中，通過大家的智慧和勇氣，大家安全地逃離了大火，并救滅了火災(zāi)，那如果在家里（高層住宅上）或與家人逛商場時，遇到了火情，大家該如何進行自救并安全逃生呢？帶著這個問題，大家聽音樂沿原路返回?；顒幼匀唤Y(jié)束。大班健康教案 篇8活動目標(biāo)：1能創(chuàng)造性地探索繩子的多種玩法，有初步的求異意識。2提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。3體驗合作游戲的快樂?；顒?/p>

29、準(zhǔn)備：幼兒每人一根繩子、音樂磁帶健康歌、一段舒緩的音樂、貼地彩紙；場景設(shè)置一條5米寬的河流；小猴子毛絨玩具若干、一棵大樹?；顒訉嶄洠阂?、自由玩繩子1自由玩。師：孩子們，今天老師給你們每人帶來一個小禮物，請你帶著你的小禮物和我一起鍛煉一下身體吧?。ǚ乓魳?，運用繩子帶孩子做一些身體舒展的運動。）2討論：繩子還可以怎么玩？師：剛才你們和老師一起用繩子鍛煉了一下身體，繩子還可以怎樣玩，請你說說?。ㄓ變河懻?。）3玩玩你的方法。師：剛才小朋友說了很多好玩的方法，請你們自己去玩玩。（幼兒自由玩耍。）二、營救小猴子1情景展開。師：剛才老師接到了猴媽媽打來的電話，她說小猴子被抓到河對面的山上去了，想請小朋友們?nèi)?/p>

30、幫幫忙。你們愿意嗎？幼兒：愿意去。2帶領(lǐng)幼兒走過第一段路。師：現(xiàn)在我們要去救小猴子，聽好，如果在路上遇到大灰狼，你一定要蹲在地上，這樣就不會被大灰狼發(fā)現(xiàn)了。如果遇到小橋，我們要一個一個地過小橋，一定不要推擠。（幼兒走過第一段路。）3討論：怎樣過河？師：孩子們，現(xiàn)在我們來到這條小河面前，但是小橋被河水沖走了。我們要怎么過河呢？（幼兒自由發(fā)表意見。）4討論：用繩子過河。師：剛才你們說的方法都很好，但是這些東西我們都沒有。我們只有我們每個人手中的繩子，想象它能幫助我們嗎？幼兒：用繩子做一個石頭。師：這個想法好，還有沒有？幼兒：用繩子搭一個橋。師：也很好。5幼兒過河。師：剛才小朋友們說了很多很好的方法，請你們來試試吧?。ㄓ變簢L試。）師：這個小朋友的繩子不夠長，你們能幫幫他嗎？（幼兒嘗試合作完成。）（幼兒過河。）師：孩子們你們就這樣把我送給你們的禮物放在這里了呀！那等一下我們回去的時候怎么辦呢？（幼兒收拾自己的繩子，然后繼續(xù)前進。）6營救猴子。師：看