蘇少版美術四上《能干的腳》說課稿

1、2019最新蘇少版美術四上能干的腳說課稿尊敬的各位評委,上午好！我是來應聘小學美術教師的3號考生,今天我抽到的題目是能干的腳,我將從教材、教法學法、教學過程及板書設計這幾塊領域來闡述我對本課的理解和設計。說教材：本課是江蘇少兒出版社出版的小學美術教材第七冊第 19課 , 本課的教學內容非常符合學生的心理特征, 是他們感興趣的課程。興趣是最好的老師, 課堂教學內容建立在學生興趣基礎之上 , 就能取得良好的效果。本課可分三課時完成, 第一課時側重于對人腳的觀察和寫生練習；第二課時可側重于對各種動物腳的觀察和繪畫練習；第三課時可側重于用泥塑的方法表現(xiàn)各種腳。本課我選擇第二課時來上。在培養(yǎng)學生觀察能力

2、和表現(xiàn)能力的同時, 更進一步培養(yǎng)學生熱愛自然、熱愛生活的思想感情。教學目標：（ 1 ）認知目標：學會觀察各種動物的腳 , 培養(yǎng)學生的觀察能力和把握動物特征的能力。（ 2 ）技能目標：拓展學生知識面, 通過本課的學習讓學生掌握更多有關動物腳的知識 , 鞏固各類繪畫知識與技能, 培養(yǎng)學生動手能力和創(chuàng)造性才能。（ 3 ）情感目標：培養(yǎng)人類與大自然的親近感, 了解生態(tài)平衡的意義, 形成熱愛自然、熱愛生活的思想感情。教學重難點：教學重點：學會抓住各種動物腳的特征, 并能用繪畫的方法表現(xiàn)它們。教學難點：各種動物腳造型的把握, 運用自己擅長或喜歡的美術語言來表現(xiàn)動物的腳。說教法學法在教學中 , 為了更好地突

3、出重點、突破難點 , 體現(xiàn)課程設計注重人文關懷, 側重學生的體驗過程 , 針對小學四年級兒童的心理特點和認知規(guī)律, 我遵循“教為主導, 學為主體”的教學思想通過情景創(chuàng)設, 引導學生主動探究, 體驗學習的過程, 培養(yǎng)自主學習主動探究的意識；通過評價激勵 , 引導學生積極互動, 體會創(chuàng)作的快樂 , 發(fā)展學生的想象力、提高學生的創(chuàng)造力。說教學過程：（一）導入：1、師：看了這張圖 , 你能想到什么？生答2 、師：其實小老鼠和小鴨子要去參加冬運會, 在途中相遇, 小鴨讓小老鼠爬到它的背上, 結伴同行。（二）激情：1、師：冬運會現(xiàn)場 , 來了許多動物。你們看 , 大象伯伯的身邊圍滿了動物 ,原來都在報名參

4、加運動項目呢！2、小青蛙一蹦一跳地說：“我要參加游泳比賽, 我的游泳可厲害啦！”“小朋友 , 你能模仿青蛙跳的動作嗎？”“ 你知道青蛙是靠什么來游泳的嗎？”3、請你們猜一猜：大象伯伯身邊的動物會參加什么運動項目？說說你的理由。（企鵝、袋鼠、熊、老虎） 4 、生答 5 、教師引導補充。（三）激活：1、師：請小朋友們選擇自己支持的動物 ,快速畫出它們埋在雪地里的腳。2、學生第一次作業(yè)。3、展示（4-5幅）作品。4、師：你畫的是什么動物的腳？5、學生評：像不像？理由是什么？6、師小結：要抓住特征來表現(xiàn)。7、師：讓我們再仔細看一下動物的腳。（媒體展示雪地里的腳）8、學生說一說：腳掌、腳桿不同的特征。9

5、、教師示范。10、師：教師還帶來了其他同學的作品，一起欣賞。a（線條表現(xiàn)時，除了畫出外形，還要畫出它的毛發(fā)、皺褶等細節(jié) ）b （除了用線表現(xiàn)，我們還有多種涂色方法來表現(xiàn) ，如：水粉、水彩、蠟筆等） （四）作業(yè)：1、師：除了這些動物，還有一批動物正在趕來呢！他們有的是裁判，有的是趕著來比賽的選手。2、師：看一看認識他們嗎？媒體出示連線題：找找這些動物的腳。3、生答4、師：老師請小朋友們再一次畫畫動物的腳，和前一次比要有進步哦！5、作業(yè)要求：（1）抓住特征（2）可適當夸張（3）構圖飽滿6、學生二次作業(yè)。7教師巡視輔導，用相機抓拍學生作業(yè)鏡頭，用于展示評價。（五）評析：1、出示學生操作時的照片。2、學生評價。3、教師評價。師：這次冬運會圓滿結束了。（六）拓展：1、師：最后，老師還帶來兩幅有創(chuàng)意的作品 ，是聰明的人類根據(jù)動物腳的功能發(fā)明的，你看得出是哪種動物嗎？2、師：請小朋友們，從今天起女?好學習，