記敘文寫作命題規(guī)律與備考策略

1、記敘文寫作命題規(guī)律與備考策略記敘文是中學(xué)生英語作文中最常見的文體之一。在高考英語書面表達(dá)中,記人和記事常常是相互聯(lián)系的，記敘文包括人物介紹、故事、游記、報道、典故、日記等看圖作文也多屬于這一類。除了前面提到的外,記敘文還應(yīng)特別注意:它是以記敘描寫為主要表達(dá)方式，以記人、敘事、寫景、狀物為主要內(nèi)容的一種文體。一、高考記敘文命題規(guī)律1文體特點：它的特點是通過生動的形象和具體的事件來反映生活，表達(dá)作者的思想感情，文章的中心思想是蘊(yùn)含的具體材料之中的，是通過對人、事、景物的描述來表現(xiàn)一個觀點，它的另外一個特點就是以記敘為主，采用綜合表達(dá)方式。 2英語記敘文的語言特點英語記敘文的重要語言特點包括:(1)

2、以一般過去時為主,各種時態(tài)為輔,合理使用豐富多采的謂語動詞時態(tài).(2)多用動詞，特別是動態(tài)強(qiáng)的行為動詞.(3)使用直接引語.在寫作實踐中，我們可以發(fā)現(xiàn)：不少同學(xué)在寫英語記敘文時，時態(tài)概念淡薄。有的在文章中用一種時態(tài)到底，沒有任何變化；有的不顧上下文，隨心所欲地使用不同的動詞時態(tài)。寫出的文章沒有了動作的先后性或?qū)哟胃小＞科湓?，就是在寫記敘文時，沒有在英語動詞時態(tài)這一量為重要的語言特點上下功夫。我們必須明白：漢語的動詞是沒有時態(tài)的，但對于英語記敘文來說，動詞時態(tài)錯了，即便你的文字有多么漂亮，你所記敘的內(nèi)容也就成了一個沒有時間概念的“混亂世界”。 英語動詞具有時態(tài)、語態(tài)、謂語動詞和非謂語動詞等表現(xiàn)

3、形式，所以就更能醒目地體現(xiàn)出這種動感。行文中經(jīng)常使用連接詞,例如: after, then, next.如果講述一件事情經(jīng)常以時間開頭,one day.行文中因為會穿插描寫性的部分,使情節(jié)更加具體二、高考英語書面表達(dá)題型備考策略1、-提綱式作文 提綱類寫作可分為提綱要點式和提綱表格式兩種。命題者把材料分割成信息塊，提綱要點式就是將信息塊用文字條目的形式表示出來，提綱表格式則是將信息置于表格之中。解析：這類題型的主要特點是：要點明確，范圍具體，貼近生活，易于動筆。此類試題中有較多的文字說明，實際上規(guī)定了考生表述的思路，對考生的寫作范圍作了較為明確的限定，試題中規(guī)定的要點一個也不能回避。由于這一類

4、試題包括較多的文字說明，容易改變書面表達(dá)的性質(zhì)。考生極易受中文提綱的制約，將書面表達(dá)變成了翻譯，造成語法結(jié)構(gòu)和語匯上的單調(diào)。提綱類書面表達(dá)在體裁上，一般以說明文和議論文為主，要求考生根據(jù)提綱說明某種情況或辯論某種觀點。提綱類書面表達(dá)有時也可能是記敘文。答題策略：1.對于這類試題的處理，考生首先要認(rèn)真閱讀前面的提示，把握準(zhǔn)情景和要求，使表達(dá)的內(nèi)容不走題；2.根據(jù)情景的發(fā)展，按順序安排好材料，3.考生可以充分發(fā)揮自己的思維想像力，靈活運(yùn)用英語知識，采用不同的表達(dá)方式將試題要求的要點完整地表述出來，力求準(zhǔn)確，簡潔，禮貌，規(guī)范。最后，進(jìn)行合理的總結(jié)。-圖畫式作文近幾年來，看圖作文在高考書面表達(dá)中占有相

5、當(dāng)大的比例。它是一種檢查學(xué)生觀察理解能力及運(yùn)用語言能力的題型。它不僅考查考生對圖形的觀察力和想像力，而且也考查考生的分析，概括和組織材料的能力。想象空間大，因此難度也大。解析：這類題型的主要特點是：形象，直觀，內(nèi)容具體，且在圖畫的前面一般還有文字說明，題材仍以貼近現(xiàn)實生活為主，因此考生一般都有話可寫，且不會走題。此類題型的體裁比較廣泛，可以是記敘文，將圖畫中所表達(dá)的信息完整地記錄下來；也可以是說明文，根據(jù)圖畫從時間，過程，步驟等方面對之加以解釋，說明；還可以是議論文，針對圖畫中所表現(xiàn)出來的一般現(xiàn)象，加以議論，得出結(jié)論，提出解決問題的最佳辦法。答題策略：1.針對此類題型，考生應(yīng)仔細(xì)閱讀圖畫及文字

6、說明，首先應(yīng)確定文章體裁。這類文章一般以記敘文或說明文為主。a.記敘文：要抓住記敘文的六要素：時間(when)，地點(where)，人物(who)，事件(what)，原因(why)和過程(how)。即：五個“w”和一個“h”。b.說明文：一般先要把圖畫聯(lián)系起來，弄清楚圖畫的目的，意圖；然后進(jìn)行抽象概括，找出一個說明對象，接著根據(jù)圖畫從時間，過程，步驟等方面加以解釋，說明；最后進(jìn)行總結(jié)，得出結(jié)論。對事物進(jìn)行說明時，一定要做到條理清楚，明了易懂。c.議論文：議論文的寫作要點是：a.觀點鮮明，文章一定有一個明確的中心論點。b.層次分明，一個中心論點通常有幾個分論點支持，不同層次之間要分明，過渡清晰自

7、然。c.最后一段一般要總結(jié)全文，得出一個符合邏輯的結(jié)論，突出中心思想。d.一般采用一般現(xiàn)在時。e.語言簡潔有力，一般不采用口語。2.確定人稱。如果以日記，回憶錄等形式來寫，一般采用第一人稱；如果是以講故事的形式來寫，則一般采用第三人稱來寫比較方便。但不管用哪種人稱，全文都必須一致。3.確定時態(tài)。根據(jù)圖畫內(nèi)容及所采用的文章體裁，確定文章所要用的時態(tài)。切記全文時態(tài)的一致性。4.發(fā)揮聯(lián)想要合理，適度。這類文章的說明一般都要求考生做適度的聯(lián)想和發(fā)揮，以便使上下文能更好的連貫起來。但聯(lián)想和發(fā)揮一定要根據(jù)圖畫做到合情合理，不能過多地胡亂聯(lián)想和發(fā)揮。5.虛實結(jié)合，詳略得當(dāng)。對于圖畫中的內(nèi)容，該詳細(xì)敘述描寫的

8、，就必須要詳細(xì)，具體；可以一筆帶過的就一筆帶過。比如圖畫中所有的時間，數(shù)字或言論須一詞不漏地寫清楚，而有些過程或原因則可適當(dāng)簡略。-圖表式作文圖表類書面表達(dá)在近年的高考中時有出現(xiàn)，主要是一些關(guān)于生產(chǎn)，銷售，發(fā)展進(jìn)程等各種項目統(tǒng)計的示意圖。這類統(tǒng)計圖在日常生活中應(yīng)用得非常廣泛，因此，這類題能很好地與生活結(jié)合起來，具有很強(qiáng)的實際意義。解析：圖表式書面表達(dá)常以曲線圖形式，流程圖形式，柱星圖形式，餅式圖形式，數(shù)據(jù)表格形式及平面圖解形式出現(xiàn)。這類題型具有文字少，信息少，要點分散等特征。我們在寫作時只有在看懂圖示的基礎(chǔ)上才能動筆寫。如果不能全部領(lǐng)會圖表信息，寫作中就會出現(xiàn)遺漏信息，分析不準(zhǔn)確等一系列問題。

9、從圖表作文的內(nèi)容和要求來看，主要是介紹或說明某方面的情況，文體上屬于說明文。因此，考生應(yīng)按照說明文的形式和特點來進(jìn)行寫作。答題策略：1.對于這類題型的書面表達(dá)，考生首先要根據(jù)圖表前的文字說明，弄清楚圖表的性質(zhì)；2.仔細(xì)閱讀圖表，了解圖表的內(nèi)容；3.研究圖表所顯示出來的規(guī)律，要對圖表里面的內(nèi)容進(jìn)行抽象概括，在掌握全部信息的基礎(chǔ)上，著手分析這些信息或數(shù)據(jù)。通過分析與對比，抓住問題，便可以開拓思路，構(gòu)思文章的布局，段落的劃分及上下文的連貫等。段落的劃分可根據(jù)內(nèi)容而定。一般第一段應(yīng)對圖表做一簡要的概述，點出所要涉及的問題；中間段落應(yīng)對圖表的重要問題進(jìn)行分析；結(jié)尾段對全文做一小結(jié)。三、記敘文體的一般結(jié)構(gòu)模式文章大都由開頭、主體、結(jié)尾三個部分構(gòu)成，記敘文同樣如此。(1)開頭-事件或行為、情