人教版小學(xué)三年級語文上冊第六單元教案

1、望天門山教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會本課的生字新詞。2、有感情地朗讀和背誦這首詩，感悟理解詩句的意思和意境，激發(fā)對祖國山河的熱愛之情。3、通過詩中描寫的情景，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和形象思維能力。課前準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備：自制的譜曲的詩句和李白其它山水詩的課件。2、學(xué)生準(zhǔn)備：朗讀古詩，平時(shí)積累一些李白的詩歌。教學(xué)重點(diǎn):情感朗讀，感悟詩境。教學(xué)難點(diǎn)：感悟詩境。課前談話：師：聽說你們很聰明，那我考考你們。（板書：山），什么字？你能說帶有山或與山有關(guān)的成語嗎？喜歡游山玩水嗎？都游過哪些山？還想去游哪些山？一、揭題老師帶你們?nèi)ビ翁扉T山，怎么樣？今天我們學(xué)習(xí)一首古詩，板書：望天門山。二、讀通詩文，初悟詩意1、剛

2、才讓老師領(lǐng)略了你們扎實(shí)的語文基本功，現(xiàn)在再去過難關(guān)，有信心嗎？底氣不足呀。會讀這首詩嗎？自己大聲讀讀。你們剛才的表現(xiàn)也激起了老師的表現(xiàn)欲，我也要讀一讀。（師范讀，生鼓掌。）能說說你為什么給我掌聲嗎？現(xiàn)在你們是否也想讀？你覺得我哪里讀得不錯，欣賞我的，你可以學(xué)習(xí)我的，如果你有自己的獨(dú)到的見解，你就讀出你自己的感覺。男生來讀讀。女生來讀讀。全班一起讀。2、有人說：一首詩就是一首詩，一首詩就是一幅畫。如果說這首詩就是一幅畫，那畫里都畫了些什么呢？再去讀讀、找找、劃劃。反饋：天門、楚江、碧水、青山、孤帆、日。3、我還知道你們班畫畫水平很不錯的，來展示一下吧，把這首詩畫出來。想要把這首詩畫好，該做些什么

3、準(zhǔn)備？（讀詩、讀懂詩的意思）生自由作畫。誰來向各位展示一下自己的佳作，說說自己畫中的得意之處。根據(jù)生的回答追問你為什么這樣畫？有何依據(jù)？三、想象，領(lǐng)悟詩意1、師也畫一畫，板畫天門山。這是？天門天門，顧名思義就是天上的門，可見？能用“天門山真什么”來說說嗎？（高、俊秀、險(xiǎn)）是呀，難怪詩人寫到天門山猶如被江水沖擊而隔斷似的，這么雄偉這么有氣勢，大自然真是鬼斧神工哪！2、師板畫江水回旋、向北流。老師畫的是什么？（水）怎樣的水？（碧水）碧水還可以說什么水？（清清的水、綠綠的水、干凈的水）這樣的水流到天門山的時(shí)候，由于山勢的阻擋，產(chǎn)生回旋，轉(zhuǎn)向北流了（師結(jié)合板書加上手勢來說）?，F(xiàn)在，你的眼前仿佛浮現(xiàn)出什

4、么畫面？你仿佛聽到了什么？（水狠狠地、猛烈地撞擊巖石，發(fā)出嘩嘩、很響的、震耳欲聾的聲音）大自然的景色真是秀麗神奇！其實(shí)我畫的水是一條江，叫什么？（楚江）楚江又叫什么？（長江）在古代，長江在天門山之前的中游流經(jīng)戰(zhàn)國時(shí)期的楚國地域，被稱為楚江，天門山之后的下游流經(jīng)吳國地域，被成為吳江。我畫的其實(shí)就是詩里的哪幾句？（天門中斷楚江開，碧水東流至此回）師神情并茂讀這兩句詩。你也想讀讀嗎？我們比賽讀，你們不先練練嗎？指名幾位生讀，評讀，評出優(yōu)勝者。3、你們讀出了山的氣勢，山的磅礴，詩里還有寫山的嗎？（兩岸青山相對出）這又是怎樣的山呢？（請兩位生來表演，為了顯示山的高大，可以向上伸手臂并向中間靠攏點(diǎn)，演示山

5、向中間突出的樣子）師板畫兩岸的青山，同時(shí)板畫孤帆和太陽。4、看看老師又畫了什么？怎樣的小船？怎么行駛的？從孤帆你還能聯(lián)想到什么？（作者在這船上欣賞風(fēng)景，被美景陶醉了，寫下這流傳千古的佳作。）剛才我畫的是哪兩句？（兩岸青山相對出，一片孤帆日邊來。）師做手勢范讀，生練讀，男女生比賽讀，齊讀。四、誦吟古詩，拓展積累。1、這么美的詩，能積累下來嗎？可以做做動作背。生自由背誦，指名背，齊背。2、在古代，古人可不像你們這樣讀詩、背詩，他們是吟詩，吟唱詩歌，也就是把詩歌唱出來。今天我們也來學(xué)一學(xué)古人，唱一唱詩。課件出示：譜上曲的詩句。師唱，生跟唱，師生齊做動作唱。3、知道這么精彩的詩是誰寫的嗎？對李白你了解

6、多少？李白是我國唐朝著名的詩人，背后人譽(yù)為“詩仙”，現(xiàn)存詩歌將近1000首，其中有很多是寫山水的，你還知道李白哪些寫山水的詩？老師也找了幾首，給同學(xué)們欣賞。課件出示：獨(dú)坐敬亭山、望廬山瀑布、早發(fā)白帝城、送孟浩然之廣陵、天門山。五、結(jié)語古詩是我國文化寶庫里的一多奇葩，而李白只是其中一顆璀璨的明星，還有很多詩人和他們的詩歌也很有名，千古流傳，等著你們?nèi)バ蕾p，去誦讀。人教課標(biāo)版三年級語文上冊教案 飲湖上初晴后雨一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1會認(rèn)2個(gè)生字，會寫4個(gè)生字。2背誦兩首詩，默寫望天門山。3用自己的話說說詩句的意思，體驗(yàn)詩人的感情，培養(yǎng)熱愛祖國山河的感情。二、教學(xué)建議1課前，教師準(zhǔn)備有關(guān)天門山、西湖的文字、圖

7、片資料。如果有條件，制作反映課文內(nèi)容的有關(guān)多媒體課件或幻燈片。2識字。本課要求認(rèn)的字不多，只有2個(gè)?？梢宰寣W(xué)生選擇自己喜歡的方式自主識字。如，讓學(xué)生在古詩的朗讀中識字；或者畫出不認(rèn)識的或容易讀錯的字，重點(diǎn)識記；也可以請教同學(xué)或老師識字?！皧y”是翹舌音，可以用熟字加偏旁的方式讓學(xué)生識記，“女-妝”?！耙唷闭w認(rèn)讀音節(jié)，要注意讀準(zhǔn)。3寫字指導(dǎo)?！皵唷薄肮隆薄胺倍际亲笥医Y(jié)構(gòu)的字，書寫時(shí)要注意結(jié)構(gòu)的勻稱與緊密?！肮隆弊值挠疫吺恰肮稀?，不是“爪”，要提醒學(xué)生注意，“楚”是上下結(jié)構(gòu)的字，上面的“林”要寫得扁一些，下面的“正”字形比較復(fù)雜，建議邊示范邊指導(dǎo)學(xué)生一筆一筆地寫。4這兩首古詩千古傳唱，家喻戶曉。

8、詩文意境美、形象美，學(xué)生讀起來會有濃厚的興趣。教學(xué)要以學(xué)生的誦讀為主，在讀中整體感知，自悟詞與句的大致意思。再比一比誰誦讀得好。對詩句的意思，不必要求學(xué)生逐句講解。5古詩的學(xué)習(xí)，可以通過多種教學(xué)手段，如，配畫、配樂、多媒體課件或幻燈展示，幫助學(xué)生更好地理解詩意。如，望天門山這首詩，人們大都贊賞“兩岸青山相對出”的“出”字，因?yàn)樗贡緛盱o止不動的山帶上了動態(tài)美，但很少有人體會到詩人為什么會有“相對出”的感受。如果是站在岸上某個(gè)固定的立腳點(diǎn)“望天門山”，那大概只會產(chǎn)生“兩岸青山相對立”的靜態(tài)感，只有小船行駛在江上，遠(yuǎn)處的天門山逐漸撲進(jìn)眼簾的時(shí)候，“兩岸青山相對出”的感受才會突出。這些用詞巧妙的地方

9、，教師可以借助一些比較直觀的教學(xué)手段幫助學(xué)生理解。此外，詩中還有許多用詞巧妙生動、意境優(yōu)美的地方，像“楚江開”“至此回”“日邊來”“晴方好”“雨亦奇”，老師要善于運(yùn)用多種教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心體會。6課文中的兩首古詩，也許有不少學(xué)生都會背誦了。教師指導(dǎo)朗讀時(shí)，重點(diǎn)要放在怎樣讓學(xué)生讀出感情、讀出詩韻。可以結(jié)合看圖，邊讀邊想象，感悟詩句的含義。在誦讀中，體會詩的意境和詩人的感情。誦讀，必須注意把握好停頓，把握好詩的節(jié)奏，讀出詩的韻律。例如，天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。要突出“開”“回”“出”“來”等詞語。水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖/比西子，淡妝濃抹

10、總相宜。要突出“晴”“雨”“西子”“總”等詞語。7在學(xué)生有感情朗讀課文，對詩句意思有大致了解的基礎(chǔ)上，可結(jié)合課后第二題，讓學(xué)生相互交流各自對詩句的理解。第一組兩句詩的大致意思是：“兩岸的青山一會兒出現(xiàn)一會兒又忽閃不見，一葉小舟正乘風(fēng)破浪，從日邊馳來。”第二組兩句詩的大致意思是：“冰波蕩漾的晴天，景色真好，煙雨迷茫的雨天景色更加奇特?！币龑?dǎo)學(xué)生發(fā)揮各自的想象，在頭腦中形成文字描繪的畫面。還可以鼓勵學(xué)生動手畫一畫自己想象的畫面，既可以是畫詩的局部（某一句詩），也可以是畫詩的整體，只要能大體符合詩意即可。選做題可根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況靈活處理?？梢哉垖W(xué)生當(dāng)堂背背自己知道的一些描寫祖國風(fēng)光的古詩?？梢韵确?/p>

11、小組讓同學(xué)們在組內(nèi)交流，再請同學(xué)在全班交流。要鼓勵學(xué)生課后多積累古詩。三年級語文上冊教案富饒的西沙群島22富饒的西沙群島教學(xué)目標(biāo)：1、會認(rèn)10個(gè)生字，會寫13個(gè)生字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色、深藍(lán)、杏黃、交錯、高低不平、各種各樣、懶洋洋、披甲、威武、成群結(jié)隊(duì)、飄飄搖搖、顏色、形狀、千奇百怪、漁業(yè)工人、四腳朝天、茂密、肥料、祖祖輩輩”等詞語。2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。3、能讀懂課文主要內(nèi)容，了解我國西沙群島的美麗和富饒，培養(yǎng)熱愛祖國的感情。4、學(xué)習(xí)摘抄課文中的優(yōu)美詞句，豐富語言的積累。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。教學(xué)難點(diǎn)：讀懂課文主要內(nèi)容，了解

12、我國西沙群島的美麗和富饒。教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)第 一 課 時(shí)教學(xué)目的：1、認(rèn)識本課生字新詞，聯(lián)系上下文理解詞語的意思。2、知道西沙群島的地理位置，了解西沙群島的特點(diǎn)：風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。教學(xué)重難點(diǎn)：初步感知課文，對課文有個(gè)總體印象。課前準(zhǔn)備：1、生字卡 2、掛圖 3、地圖 4、布置學(xué)生預(yù)習(xí)教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：1、同學(xué)們一定還記得日月潭吧，她在祖國的寶島臺灣。（出示地圖）在祖國的南海上，有一群島嶼，叫西沙群島。（板書課題，解釋“島”。）2、同學(xué)們通過課前預(yù)習(xí)，對西沙群島有了哪些了解？交流一下，好嗎？（隨機(jī)對認(rèn)真預(yù)習(xí)的學(xué)生給以表揚(yáng)、鼓勵。）你們還很想知道什么？3、今天我們一起來學(xué)習(xí)課文，看看作者是

13、怎樣描寫富饒的西沙群島的。二、學(xué)生自學(xué)：1、讀課文；2、圈畫、自學(xué)生字詞，讀準(zhǔn)字音；3、思考問題：全文主要講的什么？弄清每自然段講的什么？三、檢查自學(xué)情況：1、出示生字卡 指名認(rèn)讀生字 糾正讀音2、讀生詞3、全文共7個(gè)自然段，主要講的是西沙群島風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。四、學(xué)習(xí)課文1、齊讀第1自然段：畫出重點(diǎn)句子，認(rèn)識總述句（風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富），此段在全文起總述的作用。2、怎樣風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富？（1）自瀆26自然段，弄清每段講的什么。（2）小組討論每段內(nèi)容；（3）說說每段的內(nèi)容，方法：逐段朗讀、討論，同時(shí)板書；（4）結(jié)合板書小結(jié)。板書設(shè)計(jì)：風(fēng)景優(yōu)美 海水：五光十色 瑰麗無比海底：珊瑚 海參 大龍

14、蝦 魚有的像有的像有的像物產(chǎn)豐富 海灘：貝殼 海龜 鳥第 二 課 時(shí)教學(xué)目的：1、感情朗讀課文。2、學(xué)習(xí)27自然段，了解內(nèi)容。3、讀句子，理解意思，說說課文是怎樣圍繞句意寫具體的。4、鼓勵學(xué)生查找有關(guān)資料。教學(xué)重難點(diǎn)：1、感情朗讀課文，理解課文內(nèi)容；2、課后第2題，說說課文是怎樣圍繞寫具體的。課前準(zhǔn)備：1、掛圖 2、小黑板 （課后第2題） 3、布置學(xué)生查找圖片、有關(guān)資料教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：（見上節(jié)課板書）二、提出本節(jié)課內(nèi)容、要求：學(xué)習(xí)后幾個(gè)自然段，感情朗讀課文，知道每段寫的什么，理解句意，說說課文是怎樣圍繞句意寫具體的。三、學(xué)生自讀36自然段1、自瀆 自了解；2、小組交流：說說西沙群島物產(chǎn)

15、怎樣豐富？四、討論回答：西沙群島怎樣豐富？（同時(shí)板書）五、指導(dǎo)有感情地朗讀課文1、重點(diǎn)指導(dǎo)3、4段 （出示掛圖，指指海底有些什么）（1）指4人分句分段朗讀 評議指導(dǎo)（2）齊讀（3）出示小黑板句子：（第4段的最后一句）a、說說對句子的理解（是說西沙群島海底的魚很多）；b、說說課文是怎樣圍繞句意寫具體的，在文中將“有的有的”打點(diǎn)，再讀一讀、說一說。（形狀各異）2、感情朗讀5、6段（1）指導(dǎo)感情朗讀（2）出示句3 西沙群島也是鳥的天下。說說句子的意思 （西沙群島的鳥多）課文是怎樣寫具體的？（用鳥蛋多、鳥糞多說明鳥多。）3、齊讀第7段（1）說主要內(nèi)容，把與第1段相似的句子找出畫“”（2）知道最后一段在

16、文中起什么作用。（總結(jié)的作用）4、小結(jié)：（見板書）全文用總述分述總結(jié)的方法寫了西沙群島的美麗和物產(chǎn)豐富。齊讀課題：富饒的西沙群島六、資料、圖片交流1、方法：課前結(jié)合課文查找有關(guān)資料、圖片；2、課上鼓勵介紹資料、圖片；3、小組交流；4、學(xué)生結(jié)合課文質(zhì)疑，集體討論解疑。七、你是說一說、寫一寫還是畫一畫“美麗、富饒的西沙群島”來表達(dá)你的喜愛之情？板書設(shè)計(jì)：22. 富饒的西沙群島小黑板 掛圖總述： 風(fēng)景優(yōu)美 物產(chǎn)豐富海水：五光十色 瑰麗無比分述： 海底：珊瑚 海參 大龍蝦 魚（非常多）海灘：貝殼 海龜 鳥（多）總述： 更加美麗 更加富饒第 三 課 時(shí)教學(xué)目的：1、在讀中品詞品句，體會作者用詞準(zhǔn)確、生動

17、形象。2、初步認(rèn)識西沙群島的美麗富饒，教育學(xué)生熱愛大自然，熱愛祖國寶島。3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。教學(xué)重難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。教具準(zhǔn)備：生字卡 掛圖教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：自瀆課文 說說西沙群島怎樣美麗富饒。全文作者是按怎樣的順序來描寫的？（總述分述總述）二、學(xué)生質(zhì)疑，討論解疑重點(diǎn)：海水為什么會五光十色？引導(dǎo)朗讀第2段的第3句原因。知道因果關(guān)系的句子。三、指導(dǎo)有感情地朗讀課文。1、你最喜歡西沙群島的什么，請你選擇讀一讀，能讀出喜愛的感情嗎？2、重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀第3段：有的像有的像有的像 驚奇贊美的語氣海參. 語氣要低粗、稍慢大龍蝦 要讀出威武的語

18、氣四、背誦自己喜歡的段落。1、自背2、指名背3、說說你是怎樣背出你喜歡的段落？4、互背五、學(xué)習(xí)生字1、出示生字卡，邊讀邊看偏旁；2、自記字 小組討論易錯字；3、質(zhì)疑 指導(dǎo)書寫難字：威：“戈”字旁，“女”上一橫不能少。武：最后不能多一撇，不是“戈”字旁。插：右邊的筆順4、學(xué)生練習(xí)書寫 師巡視指導(dǎo)5、評議 表揚(yáng)書寫認(rèn)真的學(xué)生。三年級語文上冊教案美麗的小興安嶺23 美麗的小興安嶺一、教學(xué)目標(biāo)1、會認(rèn)10個(gè)生字，會寫14個(gè)生字。正確讀寫“嫩綠、匯成、欣賞、密密層層、擋住、視線、獻(xiàn)出、可口、鮮嫩、名貴、藥材、又松又軟”等詞語。、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。、了解小興安嶺一年四季美麗的景色、豐富

19、的物產(chǎn)，激發(fā)熱愛祖國大好山河的思想感情。、體會作者用詞的準(zhǔn)確、生動。學(xué)習(xí)作者抓住景色特點(diǎn)，進(jìn)行觀察的方法。二、課時(shí)安排第一課時(shí)：學(xué)習(xí)生字新詞，理清層次，學(xué)習(xí)第一、 二自然段。第二課時(shí)：學(xué)習(xí)第三至第五自然段第三課時(shí)：學(xué)習(xí)第六自然段，總結(jié)全文，學(xué)寫生字。第一課時(shí)一、資料展示交流學(xué)生出示課前收集的有關(guān)小興安嶺的文字或圖片資料，互相交流，激發(fā)學(xué)生對小興安嶺向往的情感。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字、自讀課文，讀準(zhǔn)生字的讀音。、出示生字，抽讀。重點(diǎn)指導(dǎo)：“漲”是翹舌音，“蔥”是平舌音，“融、漲、蔥、擋”是后鼻音，“浸、劍、舔”是前鼻音。、用多種方法識字字形。三、學(xué)習(xí)課文、自然段、齊讀自然段。這段主要講了什么？、

20、自讀自然段，邊讀邊想：作者是怎樣來描寫春天的景色的？樹木積雪春水小鹿、出示句子，體會用詞的準(zhǔn)確?！按禾欤瑯淠境槌鲂碌闹l，長出嫩綠的葉子。”“抽出”是長出的意思，但用“抽出”，就把枝條快速而有力長出來的樣子寫出來了，很生動形象；枝條一般是筆直的、長長的，像一把劍，把枝條“長出”說成“抽出”，非常貼切。這個(gè)詞可以用換詞法來理解，使學(xué)生在比較中體會到“抽出”更準(zhǔn)確，更形象?！澳劬G”可讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際或通過實(shí)物展示來理解。“有的側(cè)著腦袋，欣賞自己映在水里的影子?！薄皞?cè)著腦袋”，寫小鹿欣賞水中影子的神態(tài)?！靶蕾p”是講小鹿一邊喝水，一邊看著溪里流水的樣子，好像在欣賞自己的影子?？梢龑?dǎo)學(xué)生想像小鹿的可愛

21、神態(tài)。第二課時(shí)教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入新課同學(xué)們，我們用“讀懂一段寫景文章”的方法，學(xué)習(xí)了這一課“春天”的部分，讓我們欣賞到小興安嶺生機(jī)勃勃的春天。可是，我們還沒有看夠春天的美景，夏天又來了，讓我們迎著夏天燦爛的陽光，再次走進(jìn)美麗的小興安嶺。二、 學(xué)習(xí)第三自然段1. 看錄像2. 小組學(xué)習(xí)第三自然段，用學(xué)習(xí)“春天”的方法理解課文，自學(xué)后，同位可交換意見，解決疑難問題。學(xué)習(xí)方法：邊讀邊想，主要寫了什么景物。找出你認(rèn)為寫得好的句子和詞語。感情朗讀課文。3. 據(jù)學(xué)法導(dǎo)讀這一段描寫了夏天小興安嶺什么景物？（板書：樹木、濃霧、陽光、野花）夏天的樹木是怎樣，讀有關(guān)句子教師出示句子，讓學(xué)生找出最能突出夏天小興安嶺

22、樹木特點(diǎn)的詞，理解“蔥蔥蘢蘢”。用換詞方式，體會“密密層層”、“封”的準(zhǔn)確性密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，你從哪兒可以具體看出來？（“擋”、“遮”）教師范讀，再指導(dǎo)讀好這個(gè)句子。過渡：剛才這個(gè)句子是老師最喜歡的句子，你又喜歡哪句？（3）第二句：“濃霧”出示這句子，讓學(xué)生自己找出不理解的詞看圖，幫助學(xué)生理解“浸”想象情境，指導(dǎo)朗讀霧在山谷里飄起，由于森林被葉子封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，霧不易散去，整個(gè)森林就像泡在濃霧中。你要是置身其中，你感覺怎樣？能讀出你的感覺嗎？（4）第三句：“太陽”出示句子，讓學(xué)生質(zhì)疑看圖理解“縷”、“像利劍”朗讀這個(gè)句子（5）第四句：“野花”出示句子，說說這句好在哪兒？齊讀句子

23、（6）小結(jié)：這一段，作者抓住了夏天花木繁茂的特點(diǎn)。先從夏天的早晨寫起，寫出了小興安嶺早晨特有的朦朧美，再寫太陽漸漸升高，陽光驅(qū)散濃霧，出現(xiàn)了利箭一樣的金光，大花壇似的草地。從這段描寫中，我們看出作者很注意突出季節(jié)特點(diǎn)。三、 默讀課文，自學(xué)第四、第五自然段我們知道小興安嶺的春天、夏天都很美，那秋天、冬天又怎樣呢？你們想知道嗎？現(xiàn)在，老師讓你們自己去走一走，看一看。（學(xué)生繼續(xù)用上述方法，默讀課文，自學(xué)四、五自然段，看看學(xué)生是否真的掌握了“讀懂一段寫景文章”的方法）1. 檢查自學(xué)情況第四、第五自然段各寫了什么景物？在“秋天”、“冬天”一段，哪個(gè)句子寫得好？出示句子：a.落葉在林間飛舞b.西北風(fēng)呼呼地

24、刮著（詞語替換法，讓學(xué)生理解“飛舞”更能表現(xiàn)秋天的歡快、活潑；“刮”突出西北風(fēng)非常猛烈）2. 小結(jié)：秋天果實(shí)累累，遍地是名貴藥材，無邊的森林盡是寶藏，這多么令人驚喜！冬天，小興安嶺雪花紛飛，動物們獨(dú)特的過冬方式給文章增添了無窮的情趣。這兩段，作者也是抓住景物的特點(diǎn)，用比喻、擬人等手法刻寫出來的。3. 指導(dǎo)學(xué)生讀出豐收的喜悅及動物的不同表現(xiàn)。四、 總結(jié)作者通過細(xì)致的觀察，抓住景物在不同季節(jié)的特點(diǎn)，進(jìn)行生動、具體的描述，向大家展示了一幅幅絢麗多彩的畫面。只短短的幾分鐘，我們大家在小興安嶺里一同度過了春、夏、秋、冬，那里景色誘人，你覺得小興安嶺是個(gè)什么地方？（大花園、寶庫）齊讀最后一段五、 師生配合

25、朗讀課文板書設(shè)計(jì)13 美麗的小興安嶺綠色的海洋春 抽出新枝 長出嫩葉 原木夏 蔥蔥蘢蘢 密密層層秋 落葉飛舞 果實(shí)累累冬 樹上積雪 動物過冬大花園 寶庫第三課時(shí)一、生介紹自己喜歡的小興安嶺的季節(jié)。二、齊讀最后一自然段。出示句子“小興安嶺是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫?！边@是用“美麗的大花園”和“巨大的寶庫”來形容小興安嶺的美麗和物產(chǎn)豐富，說它是美麗的大花園是因?yàn)檫@里樹木蔥蘢，流水潺潺，野花盛開，即使是冬天，雪花飛舞，銀花滿地，也無比的美麗；說是巨大的寶庫，是由于它盛產(chǎn)木材，還有山葡萄、蘑菇、木耳以及人參等名貴藥材及珍貴動物。這句話是對全文的概括。三、學(xué)生字。、給生字歸類。左右結(jié)構(gòu)：11

26、個(gè)同偏旁：匯和浸，欣和軟，刮和舌（舌做部首和獨(dú)立成字時(shí)寫法不同）。比較生字的比例：如“擋”和“刮”一個(gè)是左窄右寬，一個(gè)是左寬右窄。“賞”師范寫。四、生摘抄文中的好詞佳句。香港，璀璨的明珠教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.有感情地朗讀課文。2.了解課文內(nèi)容，知道課文是從哪幾個(gè)方面介紹香港的，激發(fā)學(xué)生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)：指導(dǎo)朗讀教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)用具：課件圖片教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，1997年我們中國有一件特別振奮人心的大事，一件人們期盼已久的大事，到底是件什么事呢？請看錄象香港回歸實(shí)況香港自古以來就是中國領(lǐng)土的一部分，1840年英國發(fā)動鴉片戰(zhàn)爭，先后強(qiáng)迫清政府簽定了三個(gè)不平等

27、條約，強(qiáng)行租借香港，直到1997年7月1日，香港這個(gè)失散了百年的孩子終于回到了祖國母親的懷抱。那么，香港到底是什么樣的呢？這節(jié)課就讓我們大家一起來認(rèn)識香港，了解香港。板書：香港1.說說你想了解香港什么？2.那這篇課文又是從哪幾個(gè)方面來介紹香港的呢？二、初讀課文請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，可以大聲讀、可以小聲讀、也可以默讀。看看課文是從哪幾個(gè)方面來介紹香港的？讀后指名回答。板書：香港，璀璨的明珠萬國市場美食天堂旅游勝地-海洋公園美麗的夜景三、學(xué)習(xí)詞語，積累運(yùn)用同學(xué)們，這篇課文有很多美麗的詞語，讓我們一起來看看吧！出示詞語：琳瑯滿目應(yīng)有盡有物美價(jià)廉佳肴一應(yīng)俱全大飽口福旅游勝地舉世聞名夜幕降臨五

28、顏六色奔流不息五洲四海璀璨無比1.讀一讀2.查詞典，對自己不理解的詞語，通過查詞典理解。提問2-3個(gè)學(xué)生，你喜歡哪個(gè)詞，描寫什么的時(shí)候可以用上這個(gè)詞？下面我們來學(xué)習(xí)課文。四、再讀課文出示自學(xué)提示：1.選擇你最想要了解的一方面，認(rèn)真讀一讀。2.劃出自己喜歡的句子，想想為什么喜歡？3.把你喜歡的句子讀給同桌聽。讀后指名回答：你喜歡哪一句，為什么喜歡？能再為我們讀一遍嗎？五、解析課文1.剛才，同學(xué)們通過讀課文，對香港有了初步的了解，那么老師想問問，假如你是一位導(dǎo)游的話，你怎樣向大家介紹香港的萬國市場呢？好，準(zhǔn)備一分鐘！出示圖片讓學(xué)生講解。2.逛完了萬國市場，我們?nèi)テ穱L一下香港的美食吧！好吃的同學(xué)請舉

29、手！你想吃哪個(gè)國家、哪個(gè)地區(qū)、哪個(gè)地方的特色菜？（學(xué)生說到哪個(gè)菜老師就簡單說一下這個(gè)地方的菜的特點(diǎn)）老師現(xiàn)在為你們準(zhǔn)備了好多好吃的.圖片。（出示）這些好吃的想不想吃啊？其實(shí)這些美味佳肴香港都有?。『?，就讓我們在朗讀中再一次感受香港的美食吧！3.讀得真棒！我知道同學(xué)們最喜歡玩了，那我們就去香港的海洋公園看看海豚和海獅的精彩表演吧！（錄象資料）這么精彩的表演，你愿意回家介紹給小伙伴嗎？指導(dǎo)朗讀：出示段落（香港還是一個(gè)旅游勝地。小朋友們最愛去的就是舉世聞名的海洋公園。公園里的海豚和海獅表演最為出色。在清澈的池水里，它們一會兒鉆圈，一會兒頂球。有時(shí)趁你不注意，會突然躍出水面，向你點(diǎn)頭，有時(shí)還會噴你一身

30、水呢。）（1）造句（2）找出中心句作者緊緊圍繞這個(gè)中心句，從不同方面把內(nèi)容寫具體，其實(shí)我們生活中的很多方面都可以用這種方法進(jìn)行描述，那么我們就來寫一寫身邊的事吧！（我們的教室真干凈?。┫认胂?，與同桌說一說，指名說，動筆寫。4.美麗的夜景（1）香港的白天是繁華的，香港的白天是美麗的，香港的白天是忙碌的，那么香港的夜晚是什么樣的呢？下面請大家跟著顧老師的腳步一起走進(jìn)香港美麗而多彩的夜晚。（2）配樂朗讀（音樂起，老師范讀。）香港的夜景美不美，美在哪里？讀一讀，說一說。燈的海洋-燈多這一段用了三個(gè)比喻句，有靜有動，寫出了香港美麗的夜景。跟著老師一起來讀一讀吧！引讀：成了像如同5.香港那么著名，那么迷人

31、，那么耀眼，你覺得香港像什么？指名回答。板書：香港，璀璨的明珠讓我們懷著贊美之情來一起贊美香港吧！讀最后一段。六、總結(jié)香港，現(xiàn)在早已成為我們的旅游城市，我們可以十分方便地跟隨旅游團(tuán)去香港游玩，而且迪斯尼樂園也已經(jīng)落戶香港，我相信有一天同學(xué)們都會去香港游一游的！七、今天，顧老師還帶來了一首歌，想要用歌聲再來贊美香港，讓我們在歌聲中結(jié)束今天的這節(jié)課！（學(xué)生在歌曲東方之珠中走出教室。）語文園地六教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)了解一字多義的語言現(xiàn)象和幾種不同的構(gòu)詞形式，并能在平時(shí)自覺積累詞語。背誦古人描寫景物的詩句，并能在平時(shí)的讀寫中應(yīng)用。增強(qiáng)熱愛祖國壯麗河山的感情，培養(yǎng)口語交際和書面表達(dá)的能力。課前準(zhǔn)備搜集和整理曾經(jīng)出游時(shí)拍攝過的照片，并回憶當(dāng)時(shí)的情景?？谡Z交際這個(gè)單元，我們隨李白欣賞了天門山，跟蘇軾游覽了西湖，南下游玩了富饒的西沙群島，北上觀賞了美麗的小興安嶺，還到“東方明珠”香港逛了一圈。你還去過哪些地方？你還想去那些地方？這節(jié)課就讓我們一起走入：風(fēng)景優(yōu)美的地方。大家去過的或想去的地方真不少！假如你去過那個(gè)地方，你能把觀賞到的優(yōu)美色向大家介紹嗎？假如你最想去某個(gè)地方，能講講想去的原因嗎？可是怎么向大家介紹呢？學(xué)生討論，教師板書：結(jié)合照片或圖片說具體說清楚語言生動形象生生交際?？梢耘c自己同座交流，也可以自