淺析提高初中語文教學(xué)質(zhì)量的措施

1、淺析提高初中語文教學(xué)質(zhì)量的措施 摘要：語文是一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，在所有的學(xué)科中占很重要的地位。語文教學(xué)不僅 對人類已有知識的繼承，也是人類知識體的在積累和創(chuàng)造的過程，是學(xué)生的世界觀，價(jià)值觀，道德觀形成和發(fā)展的過程。語文教學(xué)過程是學(xué)校工作的中心工作，質(zhì)量是學(xué)校工作的永恒話題。在全面實(shí)施新課程改革的形式下，作為一名初中語文教師要對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，教學(xué)的模式教學(xué)過程中師生的互動(dòng)方式等加以改進(jìn)，才能更好的適應(yīng)當(dāng)前的素質(zhì)教育發(fā)展。 關(guān)鍵詞：初中語文教學(xué)；學(xué)生；語文教師；課堂 g633.3 一、重視學(xué)生語文素質(zhì)的培養(yǎng) 1.把提高學(xué)生的語文素質(zhì)真正落實(shí)在課堂之中。 首先，在課堂中教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教

2、育。要結(jié)合聽，說，讀，寫，一點(diǎn)一滴逐漸加深和提高，重在感染，滲透。教師應(yīng)將語文教學(xué)任務(wù)有意識，有計(jì)劃的滲透到語文教學(xué)中去。其次，要在語文教學(xué)中滲透情感教育，語文的情感是建立在對字，句，段的研究和分析上的，各種情感的匯總，升華也只可能源于對課文內(nèi)容的分析，理解和把握。如聞一多先生，最后一次講演，我們應(yīng)該領(lǐng)會(huì)文章中的哪一種感情基調(diào)呢？其凜然的正義，悲憤的心境形成了他悲憤的基調(diào)，教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)該進(jìn)入角色，充當(dāng)演員，以現(xiàn)身說法的來調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒其教育效果會(huì)更好。 2.在閱讀教學(xué)中，注意培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。 在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展性的閱讀習(xí)慣和閱讀能力，不要只停留在閱讀材料的標(biāo)記和理解上，要積極主動(dòng)的

3、感知，思考和探索，教師在整個(gè)閱讀教學(xué)中要起一個(gè)真正的導(dǎo)師的作用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，從而逐漸到達(dá)葉圣陶先生所說的“讓學(xué)生自能讀書，不待老師講”的理想境界。 3.培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力。 強(qiáng)調(diào)預(yù)習(xí)的要點(diǎn)和重點(diǎn)，課前要檢查生字，閱讀，觀察，做好預(yù)習(xí)筆記，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活，體驗(yàn)生活，積累語文素材。 二、狠抓語文課堂教育 1.要學(xué)會(huì)備課。 上好課的前提就是要備好課，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。備課不僅僅是指在上課前摘錄一些課本上的內(nèi)容，我認(rèn)為備課要從三個(gè)方面著手，即備教材，備學(xué)生，備方法。備教材：要深入研究教學(xué)大綱和教科書，通過研究教學(xué)大綱和教材教師才能了解和掌握教學(xué)的目的和任務(wù)，知識體系和基本內(nèi)容。

4、教材一定要做到去粗取精，做到精選，精講。備學(xué)生：教師應(yīng)該尊重每個(gè)學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，教學(xué)時(shí)，做到“抓兩頭，帶中間”要做到各類學(xué)生心中有數(shù)，也要培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好。備方法：教無定法，教學(xué)方法必須根據(jù)教學(xué)任務(wù)，教材內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況來定。教學(xué)方法一般分為三類，一類是以語言傳遞的方法，如朗讀討論等。另一類是直觀手段為主的方法，如多媒體展示，實(shí)物投影等，再一類就是以實(shí)際訓(xùn)練為主，如表演法，練習(xí)法等。 2.重視課堂上的學(xué)習(xí)。 在課程教學(xué)中，主要把握以下幾點(diǎn)來實(shí)現(xiàn)教學(xué)的有效性。第一，精彩的導(dǎo)入。課一開始要充分的吸引學(xué)生的注意力，有一個(gè)精彩的導(dǎo)入十分關(guān)鍵，好的導(dǎo)入，如高手對弈

5、，第一招就為了全面勝利鋪墊基礎(chǔ)。導(dǎo)課可采用“設(shè)疑啟思”的方式，以揚(yáng)起學(xué)生思維和想象的風(fēng)帆，創(chuàng)造一個(gè)和諧，專注，活潑的教學(xué)氣氛。第二，教學(xué)過程要扎實(shí)。扎實(shí)的課堂教學(xué)是不會(huì)演變成老師牽著學(xué)生走的。我們的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該由淺入深、由課內(nèi)到課外、由特殊到一般、由一般到特殊；教學(xué)過程要科學(xué)、合理，符合教學(xué)策略；教學(xué)氣氛要緊張、活潑、熱烈、有序，引導(dǎo)學(xué)生思考、歸納、總結(jié)。第三，要注重課堂提問的有效性。教師要有意識，有策略的啟發(fā)學(xué)生的積極思維，要培養(yǎng)學(xué)生對問題的縱向和橫向聯(lián)系，有利于學(xué)生想象力和創(chuàng)造力的開發(fā)。 3.多進(jìn)行課后反饋。 課堂教學(xué)是否有效，課后的反饋很重要。教師在備課時(shí)就應(yīng)對作業(yè)進(jìn)行充分設(shè)計(jì)，根據(jù)課堂

6、教學(xué)情況再做適時(shí)調(diào)整，這是對教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的鞏固，也是檢驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況的最直接的反饋。根據(jù)學(xué)生作業(yè)情況，可再進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)補(bǔ)充，使得教學(xué)更加有效。同時(shí)，在課堂教學(xué)后，教師要根據(jù)學(xué)生的反饋，結(jié)合課堂教學(xué)情況及時(shí)的反思：我的教學(xué)有效嗎？還有沒有更好的教學(xué)？學(xué)生的課堂收益是什么？在教師不斷的教學(xué)反思中，提高教學(xué)的有效性。 三、素質(zhì)教育下的教學(xué)方法 計(jì)劃，備課，上課，作業(yè)，復(fù)習(xí)等若干個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣組成教學(xué)單元，若干個(gè)教學(xué)單元首尾相連組成一定的教學(xué)周期構(gòu)成完整的教學(xué)過程。教學(xué)質(zhì)量就是在一個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)，一個(gè)個(gè)單元，一個(gè)個(gè)周期中不斷的積累和提高的，忽視了哪個(gè)環(huán)節(jié)，哪個(gè)步驟都會(huì)影響整個(gè)流程的進(jìn)展，只有

7、在整個(gè)教學(xué)過程中各環(huán)節(jié)都能按標(biāo)準(zhǔn)，上規(guī)格，質(zhì)量才能保證。我將從以下幾個(gè)方面來談?wù)劷虒W(xué)方法。 1.教學(xué)方法要靈活多變。 在語文教學(xué)中，教師應(yīng)該依據(jù)新課標(biāo)要求以及學(xué)生認(rèn)知水平和生活經(jīng)驗(yàn)實(shí)際，制定合理的教學(xué)目標(biāo)，充分發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，自始至終以激活學(xué)生好奇心、探究欲和培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力為教學(xué)目標(biāo)，注重教學(xué)技巧，講究教學(xué)藝術(shù)，調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，因材施教，使學(xué)生的個(gè)性、特長得以發(fā)展。在黃河頌一課中，教師可以采用了音樂欣賞的方法，先播放黃河大合唱，保衛(wèi)黃河等歌曲讓大家共同欣賞，感受黃河豪邁的氣勢和作者熱愛祖國大好河山的豪情壯志。 2.努力實(shí)現(xiàn)三個(gè)轉(zhuǎn)變。 三個(gè)轉(zhuǎn)變指的是，教師

8、內(nèi)涵的轉(zhuǎn)變，教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變和教學(xué)思維的轉(zhuǎn)變。教師內(nèi)涵的轉(zhuǎn)變：新形勢下的教師，應(yīng)成為科研型、專家型的教師。要不僅“能”教，而且“會(huì)”教；不僅要精通本專業(yè)知識，還要了解相關(guān)的邊緣知識；不僅要鉆研新的理論、新的思想，還要善于總結(jié)在教育實(shí)踐中獲得的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)，并力求將感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，從而指導(dǎo)自己更好地實(shí)踐。教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變：在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，我們必須打破舊的傳統(tǒng)模式，要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，?！半S文成形，隨課成形”，可以是“啟發(fā)式”、“自學(xué)式”、“討論式”，也可以是傳統(tǒng)的“講授式”，但完全可以讓學(xué)生輪流過把“教”癮，當(dāng)然準(zhǔn)備必須充分，教師指導(dǎo)、集中小組智慧是少不了的。 教學(xué)思維的轉(zhuǎn)變：由

9、“機(jī)械模仿向創(chuàng)造性思維轉(zhuǎn)變”， 要注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維與創(chuàng)新意識。授之以漁，把學(xué)習(xí)知識的規(guī)律和方法教給學(xué)生，通過學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的方式獲得知識。 3.建立良好的師生關(guān)系。 教學(xué)中最基本的問題就是老師和學(xué)生的問題，師生的人際關(guān)系狀況直接影響到教師的教和學(xué)生的學(xué)的積極性，影響課堂的效果和積極性，所以良好的師生關(guān)系，有助于學(xué)生人格的發(fā)展同時(shí)也有助于良好的班風(fēng)和校風(fēng)的建設(shè)，教師一定要協(xié)調(diào)好師生關(guān)系，對同學(xué)同樣對待。 4.合理利用多媒體。 多媒體作為現(xiàn)代教學(xué)的輔助工具，其作用和地位已經(jīng)在日常教學(xué)中顯示出來了，利用多媒體教學(xué)可以增加信息的表達(dá)能力和教學(xué)的直觀感。 四、結(jié)語 教育是人類社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)，目前，從“應(yīng)試教育轉(zhuǎn)化成素質(zhì)教育”的呼聲越來越高，要完成這一轉(zhuǎn)化，在初中語文教學(xué)上，關(guān)鍵在于教師的教和學(xué)生的學(xué)。錢夢龍先生總結(jié)的“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線”的三合一的構(gòu)想就是要教師精心指導(dǎo)學(xué)生。讓學(xué)生成為教學(xué)的主體，讓主體參與到教學(xué)的各環(huán)節(jié)，參與到訓(xùn)練的各個(gè)方面，是現(xiàn)代教 學(xué)改革發(fā)展的必然趨勢。當(dāng)教師真正調(diào)動(dòng)起全體學(xué)習(xí)語文的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性的時(shí)候，學(xué)生的語文素質(zhì)就會(huì)得到全面提高，語文教學(xué)就會(huì)煥發(fā)出新的生機(jī)與活力，就會(huì)呈現(xiàn)出鮮活生動(dòng)、扎實(shí)高效的喜人畫面。這將是語文教學(xué)科學(xué)性與藝術(shù)性完美結(jié)合的最高境界。 參考文獻(xiàn)：