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文檔簡介
1、人力資源管理綜合實踐教學大綱一、制定本大綱的依據(jù)根據(jù)人力資源管理的基本要求,為加強學生人力資源管理實踐技能和能力的訓練,設計了人力資源管理案例分析實踐環(huán)節(jié),這是讓學生貼近實際、激發(fā)主觀能動性的重要環(huán)節(jié),也是人力資源管理理論自身不斷建構和完善的需要。通過情景模擬,讓學生了解管理者在人際關系、情報信息及決策方面所承擔的角色含義。 讓學生學會怎樣從馬斯洛的需求層次理論和公平理論來進行員工激勵。 讓學生理解在組織結構的構筑與調整中,如何科學合理地處理授權問題。培養(yǎng)學生具備排除各種溝通障礙進行有效溝通的能力。 讓學生理解對管理者在思想素質、知識和技能等方面的特殊要求。使學生對不斷變化與發(fā)展的管理問題進行
2、動態(tài)的分析與決策,對于訓練學生的管理意識與實際管理技能具有重要的作用。通過溝通游戲,引導學生思考其中蘊涵的管理思想和管理方法,通過一個完整的游戲過程,讓他們在非正式的、非緊迫的情景下學會一個個管理技巧。 通過專業(yè)英語綜合訓練,幫助學生掌握專業(yè)英語查詢和翻譯的技巧,擴大專業(yè)英語的綜合水平,從而提高學生讀、寫專業(yè)英語、正確把握專業(yè)英語文段的涵義及商業(yè)會話交際的能力。二、本實驗課程的具體安排實驗項目的設置及學時分配序號實驗項目名稱內容簡介(50字左右)實驗學時實驗要求實驗類型實驗類別每組人數(shù)1案例研究通過三個案例麥當勞企業(yè)文化,銷售部經理人選,總裁的管理,按照團隊合作的形式,共同完成案例分析。 并且
3、在課堂上進行全班討論。10必修綜合專業(yè)52情景模擬對六個情景模擬,黃廠長的用人之道,外行不能領導內行嗎?天宇公司的溝通,“人際、情報、決策”, 選擇a 大區(qū)經理,小道消息的傳播編寫劇本。課堂上學生們進行演出,然后全班同學進行評議,12必修設計專業(yè)53溝通游戲通過五個溝通游戲:傳遞信息,臺前幕后,跨越雷區(qū),圖形,同心協(xié)力,課堂上學生們進行游戲,全班同學進行評議,分析每個游戲的思想和理念。10必修設計專業(yè)54專業(yè)英語綜合訓練教師對學生的專業(yè)英語查詢進行全面指導,然后學生們進行專業(yè)英語資料查詢,學生到sd數(shù)據(jù)庫查2篇專業(yè)文章摘要。同學進行專業(yè)文章摘要的翻譯和朗讀。教師根據(jù)學生出現(xiàn)的問題進行總結。8必
4、修設計專業(yè)5備注:實驗要求:填必修、選修。實驗類型:填演示、驗證、綜合、設計。實驗類別:基礎、專業(yè)等三、本實驗課在該課程體系中的地位與作用 人力資源管理專業(yè)培養(yǎng)的是應用型高等專門人才,要求學生在系統(tǒng)掌握人力資源管理的基本理論知識的同時,還要掌握人力資源管理的綜合技能,能夠運用所學的專業(yè)知識去發(fā)現(xiàn)、分析和解決實際問題。為培養(yǎng)和鍛煉學生的實際應用能力,增強學生畢業(yè)后的工作適應性,人力資源管理綜合實驗是在教學中非常重要的實踐性教學環(huán)節(jié)。四、學生應達到的實驗能力與標準(1)通過實踐教學使學生提高學生對人力資源管理工作的認識,養(yǎng)成學生熱愛人力資源管理崗位的思想感情,懂得合格人力資源管理者應具備基本素養(yǎng);
5、 (2)通過實踐教學使學生進一步理解人力資源管理學的基本理念,努力把學到的理論與實際問題掛起鉤來,力求運用學到的理論去回答、解決人力資源管理中的實際問題,培養(yǎng)了學生獨立地發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力,為學生進一步學習和工作打下了堅實的基礎; (3)通過實踐教學為學生提供了理論應用實踐的場所與機會,使學生把課堂內學到的理論知識和基本技能,運用到具體的實踐中去,管理游戲劇的實戰(zhàn)中,磨練扎實的管理能力,這是學生學習人力資源理論、掌握人力資源管理技能的必要環(huán)節(jié); (4)通過實踐教學可以增強學生的管理的意識,激發(fā)學生的管理興趣,為今后進一步學習理論知識打下堅實的基礎。 五、講授實驗的基本理論與實驗
6、技術知識(一)案例研究基本內容:通過三個案例麥當勞企業(yè)文化,銷售部經理人選,總裁的管理,按照團隊合作的形式,共同完成案例分析。 并且在課堂上進行全班討論。基本要求:1.學生要對所指定的提供集體討論的案例做出有意義的分析,包括找出案例所描述的情景中存在的問題,找出問題產生的原因及問題間的主次輕重關系,擬定各種解決方案并進行權衡對比后,從中制定最后決策,作為建議供集體討論;2以有條理和清晰的口述方式,把自己的分析表達出來; 3.在案例學習中要做好學習記錄; 4.對撰寫案例的書面分析報告的看法與要求?;緝x器設備、基本耗材:計算機,投影儀(二)情景模擬基本內容:對六個情景模擬,黃廠長的用人之道,外行
7、不能領導內行嗎?天宇公司的溝通,“人際、情報、決策”, 選擇a 大區(qū)經理,小道消息的傳播編寫劇本。課堂上學生們進行演出,然后全班同學進行評議,基本要求:(1)對學生的要求 參加情景實驗的學生,應在教師的指導下,按照情景劇實驗教學方案的要求,認真完成情景劇演繹任務。 嚴格考勤制度,學生必須按規(guī)定的時間和內容進行實踐,學生遲到,早退,請假等按學院制度辦理。 在演繹情景劇的現(xiàn)場,要尊重教師和相關工作人員,同學之間要互相關心和幫助。做到講文明、懂禮貌。處處體現(xiàn)當代大學生的良好素質。 在情景實驗教學期間每個同學必須認真對待,積極參與,大膽思考,做好準備工作,認真思考實踐中遇到的問題,撰寫相關文章。 (2
8、)對指導教師的要求 制訂管理情景實驗教學方案,明確實踐目的、內容、要求和考核辦法。 做好準備工作。根據(jù)管理情景實踐教學方案,準備好必要的實踐教學資料,做好實踐教學的準備工作。在學生開始管理情景實踐前講明實踐的目的及要求、宣布實踐內容及時間安排、實踐紀律等事宜。 加強現(xiàn)場指導。根據(jù)不同的管理情景實踐要求引導學生深入實際學習,培養(yǎng)動手技能,并布置作業(yè)或思考題,或者定下主題讓學生撰寫相關文章。 情景實驗教學結束后,要檢查學生文章撰寫情況、作業(yè)和思考題完成情況,并做好每次實踐后的總結工作。 教師必須認真評定學生成績?;緝x器設備、基本耗材:計算機,投影儀3溝通游戲基本內容:通過四個溝通游戲:傳遞信息,
9、臺前幕后,跨越雷區(qū),圖形,四個團隊游戲:同心協(xié)力,不要被績效考核蒙住了眼睛,毛線球,心心相印。在課堂上讓學生們進行游戲,全班同學進行評議,分析每個游戲的思想和理念?;疽螅河螒驀@著對溝通技能和團隊建設的學習和使用而展開,進行游戲教學時,應充分調動學生參與的熱情,在寓教于樂中幫助學生體驗管理的要義,游戲結束之后,要引導學生思考其中蘊涵的管理思想和管理方法,通過一個完整的游戲過程,讓他們在非正式的、非緊迫的情景下學會一個個管理技巧?;緝x器設備、基本耗材:計算機,投影儀,道具4專業(yè)英語綜合訓練基本內容:教師對學生的專業(yè)英語查詢進行全面指導,然后學生們進行專業(yè)英語資料查詢,學生到sd數(shù)據(jù)庫查2篇
10、專業(yè)文章摘要。同學進行專業(yè)文章摘要的翻譯和朗讀。教師根據(jù)學生出現(xiàn)的問題進行總結。基本要求:查閱人力資源方向的專業(yè)文獻,做到翻譯準確,聲音洪亮、發(fā)音標準。文獻重復率不高于20% 。指導教師要及時糾正出現(xiàn)的文獻不符合要求、翻譯出錯、發(fā)音不標準等問題。基本儀器設備、基本耗材:網(wǎng)絡實驗室,打印機六、實驗的考核與成績評定 第一部分 考核標準及方式(一)案例分析的考核 1具體考核標準要求分析案例時所用的主要理論,并結合案例進行適當分析說明。 2考核方式(1)由本課程責任教師安排,進行小組討論、發(fā)言,或提交書面報告,并記入平時成績;(2)完成作業(yè)中的案例分析題,記入平時考核成績。(二)情景模擬1具體考核標準
11、要求情景模擬態(tài)度積極,主動融入角色,語言表達流暢。 2考核方式(1)由本課程責任教師安排,進行分組模擬,同學評議分組扮演的角色是否得當,并記入平時成績;(2)完成思考題,并撰寫相關分析報告,記入平時考核成績。(三)溝通和團隊游戲1具體考核標準要求分析案游戲中所蘊涵的的主要理論,并結合游戲進行適當分析說明。應當遵守游戲規(guī)則2考核方式(1)由本課程責任教師安排,進行分組游戲,同學評議游戲完成情況,教師記錄違規(guī)情況,記入平時成績;(2)完成思考題,并撰寫相關分析報告,記入平時考核成績。(四)專業(yè)英語綜合訓練1具體考核標準要求完成專業(yè)資料查詢并進行翻譯與對話。(1)由本課程責任教師安排,給出關鍵詞,學生查詢專業(yè)文獻摘要并進行翻譯和對話 ,同學評議翻譯完成情況,記入平時成績;(2)撰寫文獻翻譯報告,記入平時考核成績。第二部分 成績評定成績評定細則:序號考核內容等級分值1參與的積極性、主動性(20分)優(yōu)良1520一般814差072實驗教學過程中表現(xiàn)出的領導、溝通、團隊合作的能力(20分)優(yōu)良1520一般814差073作業(yè)或回答問題與理論知識點結合的程度(20分)優(yōu)良1520一般814差074語言表達準確、規(guī)范及流暢程度(10分)優(yōu)良1520一般814差075書面報告(20分)優(yōu)良15
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