高中班主任德育工作探討

1、高中班主任德育工作探討 摘要：德育是教育之本，德育在人才培養(yǎng)的過(guò)程中起主體作用。高中是學(xué)生形成人生觀、價(jià)值觀和世界觀形成的重要時(shí)期，是青少年健康成長(zhǎng)的必要階段，因此班主任要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育。關(guān)鍵詞：德育；為人師表；文化在教學(xué)過(guò)程中，和學(xué)生接觸最多的是班主任，因此班主任的一言一行都會(huì)影響到學(xué)生。班主任在日常管理中要正確處理師生關(guān)系，尊重學(xué)生，加強(qiáng)和學(xué)生的溝通。下面筆者將對(duì)班主任德育工作做一些粗淺的分析和討論。一、為人師表，率先垂范育人者必先育己，不正者那么不能育人。班主任在管理中首先要能正確地進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)、自我評(píng)價(jià)，做到為人師表。班主任的思想意識(shí)、行為舉止、道德品質(zhì)都會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和

2、生活態(tài)度，所以班主任要嚴(yán)格要求自己做好學(xué)生的典范。但良好品德的養(yǎng)成不是一朝一夕的，而要經(jīng)過(guò)時(shí)間的積累、心靈的感化，需要持之以恒地堅(jiān)持。班主任就像一面鏡子。班主任假設(shè)要標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的行為，提高學(xué)生的素質(zhì)，首先應(yīng)該標(biāo)準(zhǔn)自己的行為，提高自身的素質(zhì)。只有這樣，班主任才能真正做到為人師表，率先垂范。二、主體地位，全新理念學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的主體作用。教師在德育工作中應(yīng)樹(shù)立平等、互動(dòng)和開(kāi)放的教育理念。教師和學(xué)生是平等的，師生雙方應(yīng)尊重彼此的人格、見(jiàn)解和想法。教師要在平等的根底上幫助學(xué)生培養(yǎng)道德意識(shí)，提高自我教育能力。學(xué)生的主體地位只有在民主、平等的文化氣氛中才能充分表達(dá)。因此，班主任要尊重

3、每一位學(xué)生，讓學(xué)生在民主、平等的氣氛中愉快學(xué)習(xí)，激發(fā)他們敢說(shuō)、敢問(wèn)、敢創(chuàng)造的自信心和勇氣，這樣學(xué)生才能親其師、信其道，樂(lè)此不疲，才能把學(xué)習(xí)的主體意識(shí)和精神發(fā)揮出來(lái)。師生之間通過(guò)交流傳遞雙方的感情、觀念和思想，師生在相互作用、相互影響、相互理解的活動(dòng)中可構(gòu)建新的認(rèn)知。每個(gè)學(xué)生都有與教師互動(dòng)的需要，只是他們參與互動(dòng)的方法和主動(dòng)性不同。師生交流的過(guò)程中，教師要根據(jù)學(xué)生的不同情況，探尋不同且睿智高效的師生交流方法，充分實(shí)施因材施教原那么，引導(dǎo)學(xué)生積極有效地參與互動(dòng)。在德育工作中，班主任可設(shè)置社會(huì)大課堂，積極組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐、調(diào)查等活動(dòng)，用行動(dòng)讓學(xué)生進(jìn)行道德體驗(yàn)，以培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操。開(kāi)放德育理

4、念有以下根本要求。1面向世界開(kāi)放。教師應(yīng)該改變傳統(tǒng)、封閉、單一的德育價(jià)值取向，把我國(guó)德育改革納入世界德育改革中去，吸收一切合理有效、對(duì)我國(guó)學(xué)校德育改革和開(kāi)展有益的東西。教師要善于吸收借鑒世界各國(guó)德育的有益經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)理念，同時(shí)要注重培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)國(guó)際社會(huì)開(kāi)展、參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)與合作的素質(zhì)和能力。2面向?qū)W科開(kāi)放。開(kāi)放德育的構(gòu)建要求各學(xué)科之間的開(kāi)放。學(xué)科之間是高度分化和高度綜合并存，德育要面向?qū)W科開(kāi)放，就要打破學(xué)科壁壘，克服自限一隅的弊端，既從各個(gè)學(xué)科中汲取豐富的營(yíng)養(yǎng)，又要把德育滲透到各學(xué)科中。3面向生活世界開(kāi)放。德育應(yīng)該以生活為中心，向生活開(kāi)放，要遵循理論性與生活化相統(tǒng)一的原那么；德育要關(guān)注人的生活世界

5、，提升人的生活質(zhì)量，引導(dǎo)人形成良好的生活方式。人的心性品質(zhì)、道德情操、政治素養(yǎng)、價(jià)值取向都生活即教育。三、文化，積極向上文化所有成員共有的信念、價(jià)值觀和態(tài)度的復(fù)合體。文化的形成引導(dǎo)著學(xué)生德育的開(kāi)展，我們可以從精神、制度兩方面著手。精神文化是一個(gè)班的靈魂。因此，良好形成離不開(kāi)精神文化的修養(yǎng)。在文化建設(shè)中，要培養(yǎng)集體主義精神文化和傳統(tǒng)精神文化，并建立正確的精神文化向?qū)Аo(wú)規(guī)矩不成方圓;，制度文化是一個(gè)正常運(yùn)行的重要保障，也是德育工作順利開(kāi)展的重要手段。我們應(yīng)廣泛征求學(xué)生的意見(jiàn)，制訂和完善班規(guī)班紀(jì)，并共同起著執(zhí)行和監(jiān)督的作用，以便大家共同進(jìn)步、共同成長(zhǎng)。四、情感交流，和諧班主任要用心去關(guān)心保護(hù)每一位學(xué)生，愛(ài)是翻開(kāi)學(xué)生心靈的鑰匙;。班主任要帶著真誠(chéng)的心去和學(xué)生接觸，讓學(xué)生感覺(jué)到班主任的愛(ài)。同時(shí)，注意加強(qiáng)家校溝通，幫助家長(zhǎng)學(xué)習(xí)正確的教育思想，找到適宜的教育方法，建立良好的親子關(guān)系。高中階段的德育工作肩負(fù)著塑造學(xué)生人格，培養(yǎng)合格的社會(huì)主義接班人的使命。班主任要做好學(xué)生的思想品