實踐教學(xué)基地建設(shè)規(guī)劃

1、實踐教學(xué)基地建設(shè)規(guī)劃實踐教學(xué)是高等教育極為重要的階段，在培養(yǎng)各專業(yè)人才過程中占有十分重要的地位，是高等學(xué)校學(xué)生在校教育不可缺少的環(huán)節(jié)。高等教育尤其是醫(yī)學(xué)教育具有實踐性強的特點，實踐教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響學(xué)生的職業(yè)道德品質(zhì)、實際工作能力和工作作風(fēng)的培養(yǎng)。因此，實踐教學(xué)基地建設(shè)是學(xué)校工作的的重要課題，是一項常抓不懈的重要工作。一、目前的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)基地建設(shè)情況(一)我校目前的實踐教學(xué)工作任務(wù)隨著高等教育改革的全面開展，我校招生規(guī)模逐步擴大，學(xué)生人數(shù)迅速增多，現(xiàn)在的專業(yè)數(shù)目和在校生人數(shù)已是10年前的兩番。為了保證后期實踐教學(xué)工作的質(zhì)量，順利完成教學(xué)任務(wù)，必須增加教學(xué)基地的數(shù)量和提高實踐教學(xué)帶教質(zhì)量

2、。(二)后期實踐教學(xué)基地建設(shè)的現(xiàn)狀1、教學(xué)基地規(guī)模建設(shè)近年來，在校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心指導(dǎo)下，在實踐教學(xué)部及有關(guān)部門的共同努力下，我校教學(xué)基地建設(shè)規(guī)模有很大發(fā)展，教學(xué)基地總數(shù)由原來的22家增加到現(xiàn)在的50余家，其中不改變隸屬關(guān)系的附院2所，地市級三級醫(yī)院16所，其余為縣級二級綜合性醫(yī)院或國有企業(yè)、科研機構(gòu)。2、教學(xué)基地質(zhì)量建設(shè)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的具體參與和大力支持下，我們做了以下工作：(1)經(jīng)常到基地走訪，主動與基地合作，共同協(xié)商教學(xué)有關(guān)問題，經(jīng)過頻繁接觸，在合作中相互了解，相互理解，增進感情，為后期教學(xué)工作順利開展奠定良好的感情基礎(chǔ)。(2)每年召開一次實踐教學(xué)工作會議，參加會議的人員涉及到各基地分管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、

3、教學(xué)管理科室的主要負(fù)責(zé)人。其目的就是通過定期的學(xué)習(xí)探討和交流，進一步解放思想，認(rèn)清當(dāng)前的教育形式和實踐教學(xué)存在的問題，總結(jié)后期實踐教學(xué)經(jīng)驗，找出不足，提高教學(xué)質(zhì)量，積極推動學(xué)校和教學(xué)基地各項工作全面發(fā)展。(3)選派有經(jīng)驗的教學(xué)管理人員到實習(xí)生較多的基地幫助支持教學(xué)工作，同時指導(dǎo)基地規(guī)范教學(xué)管理，加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，建立并不斷完善教學(xué)檔案，提高了教學(xué)管理人員的業(yè)務(wù)水平。(4)與基地積極開展科研合作，幫助基地推薦發(fā)表論文；每兩年對部分基地的兼職教師進行一次續(xù)聘，及時調(diào)整師資結(jié)構(gòu)；并對優(yōu)秀帶教科室、優(yōu)秀帶教個人、先進教學(xué)管理人員進行一次評選，選定結(jié)果與基地的獎勵制度掛鉤，極大的調(diào)動了帶教積極性。(5)

4、強化管理，增強服務(wù)意識，積極做好附屬醫(yī)院設(shè)備免稅工作。(6)加大經(jīng)費投入，加強教學(xué)基地基本設(shè)施建設(shè)。3、教學(xué)基地存在的問題通過對基地建設(shè)現(xiàn)狀的分析，我們單從數(shù)量上看，現(xiàn)有的教學(xué)基地能夠滿足后期教學(xué)工作，但從教學(xué)基地整體辦學(xué)條件和教學(xué)效果來看，各級基地還存在不同的問題，主要是：(1)由于市場經(jīng)濟大環(huán)境的制約，迫使基地領(lǐng)導(dǎo)及職工都將更多的精力放在業(yè)務(wù)工作上。有的基地為了減少成本投入，追求更高的經(jīng)濟效益，將有限的經(jīng)費和房舍、場所用于業(yè)務(wù)工作，削弱了教學(xué)條件，不同程度的影響了教學(xué)質(zhì)量。(2)教學(xué)意識不強，不少基地在以主要業(yè)務(wù)為中心思想的指導(dǎo)下，形成了業(yè)務(wù)工作是硬措施，教學(xué)是軟任務(wù)的觀念，結(jié)果基地領(lǐng)導(dǎo)沒

5、有把教學(xué)工作視為常規(guī)工作，很少進行研究，更沒有把教學(xué)工作擺到應(yīng)有的位置上，如把教學(xué)工作列入基地工作計劃，制定相關(guān)政策調(diào)動教師的帶教積極性等。(3)教學(xué)條件難以滿足教學(xué)需求?；氐慕虒W(xué)用房被擠占，教學(xué)用房緊張，操作機會少，實習(xí)學(xué)生動手機會少。通過對以上問題的探討，我們認(rèn)為，不解決教學(xué)基地建設(shè)存在的問題，勢必會影響后期教學(xué)質(zhì)量，制約學(xué)校的發(fā)展，不利于培養(yǎng)合格的專業(yè)人才。教學(xué)基地建設(shè)中基地的規(guī)模、數(shù)量和質(zhì)量同樣重要，學(xué)校對基地積極主動的溝通和協(xié)作也非常重要。二、積極采取有效措施，加大教學(xué)基地建設(shè)力度考慮今后招生規(guī)模逐步擴大對教學(xué)工作任務(wù)帶來的影響及今后教學(xué)任務(wù)工三安排，結(jié)合以上分析的教學(xué)基地現(xiàn)狀，初

6、步提出教學(xué)基地建設(shè)分“三步走”的戰(zhàn)略目標(biāo)和相應(yīng)的支持計劃措施。(一)教學(xué)基地建設(shè)分為“三步走”戰(zhàn)略，是一個總的建設(shè)目標(biāo)1、第一步，到2008年，用兩年的時間重點抓好教學(xué)基地數(shù)量規(guī)模建設(shè)，積極協(xié)商建立幾家臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)、麻醉學(xué)專業(yè)、口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)、護理學(xué)專業(yè)等的教學(xué)醫(yī)院和實習(xí)醫(yī)院。同時充分利用已有教學(xué)基地資源和各種關(guān)系，集思廣益，積極與省內(nèi)外具備教學(xué)條件的基地聯(lián)系，以及與其他兄弟學(xué)校合作，實現(xiàn)資源共享，進一步拓展教學(xué)基地空間，擴大教學(xué)基地規(guī)模，保證實踐教學(xué)的順利進行。2、第二步，到2010年，用兩年的時間，重點抓好教學(xué)質(zhì)量建設(shè)，幫助指導(dǎo)各基地加強教學(xué)組織建設(shè)，明確工作思路，增強教學(xué)意識，健全各項教學(xué)

7、規(guī)章制度，規(guī)范教學(xué)管理，采取有效措施，加大投入力度，搞好基本教學(xué)設(shè)施建設(shè)，建設(shè)一支學(xué)歷層次較高、能力較強、工作作風(fēng)良好的師資隊伍。3、第三步，根據(jù)菏澤醫(yī)專“關(guān)于加強實踐教學(xué)基地與管理的意見”，逐步引入評估檢查機制，形成科學(xué)可行的評估辦法，營造積極向上的競爭氛圍，推進實踐教學(xué)基地建設(shè)和管理，優(yōu)化實踐教學(xué)基地體系，建成穩(wěn)定的實踐教學(xué)基地網(wǎng)絡(luò)。(二)實現(xiàn)教學(xué)基地建設(shè)“三步走”戰(zhàn)略目標(biāo)的計劃和措施1、學(xué)校建立教學(xué)基地建設(shè)的組織領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)學(xué)校成立教學(xué)基地建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)班子，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)牽頭，成員由具備豐富管理經(jīng)驗的教學(xué)管理人員和教學(xué)專家擔(dān)任，主要職能是研討和確定基地建設(shè)工作思路、政策、發(fā)展目標(biāo)與定位，并經(jīng)常深入教學(xué)

8、基地指導(dǎo)、調(diào)研和檢查教學(xué)工作，由實踐教學(xué)部組織協(xié)調(diào)。2、建立并逐步完善教學(xué)基地管理辦法，使基地建設(shè)工作有章可循，提高教學(xué)基地自身建設(shè)的自覺性、自律性。學(xué)校制定“菏澤醫(yī)專關(guān)于加強實踐教學(xué)基地建設(shè)與管理的意見”和“菏澤醫(yī)專實踐教學(xué)基地評估方案”，明確工作思路，制定相應(yīng)的措施，按教學(xué)基地建設(shè)計劃“三步走”的戰(zhàn)略目標(biāo)，主要依據(jù)評估指標(biāo)體系和各專業(yè)檢查項目標(biāo)準(zhǔn)，對教學(xué)基地建設(shè)進行監(jiān)督、檢查和評估，結(jié)果及時反饋到教學(xué)基地，以利改進提高。同時建立競爭、淘汰機制和評估表彰獎勵制度，營造積極向上的競爭氛圍，提高教學(xué)基地自身建設(shè)的自覺性、自律性，建成科學(xué)實效的基地體系。各教學(xué)基地根據(jù)學(xué)校要求，進一步加強基本教學(xué)措

9、施、師資隊伍建設(shè)，完善各項規(guī)章制度，提高教學(xué)基地質(zhì)量建設(shè)，推進實踐教學(xué)基地建設(shè)和管理工作科學(xué)化、規(guī)范化、系統(tǒng)化，提高實踐教學(xué)質(zhì)量。3、以學(xué)校優(yōu)惠政策為動力，加大經(jīng)費投入，發(fā)揮高校教學(xué)、醫(yī)療、科研的技術(shù)優(yōu)勢，促進教學(xué)基地建設(shè)。(1)每年拿出一定的資金和設(shè)備，幫助教學(xué)基地改善教學(xué)條件。(2)組織業(yè)務(wù)水平高、有較高威望的專家、教授到基地指導(dǎo)工作，除進行示范性授課外，并幫組丌展新業(yè)務(wù)、新技術(shù)，進行疑難病例和病案的討論。4、在優(yōu)化現(xiàn)有教學(xué)基地的基礎(chǔ)上，進一步挖掘教學(xué)基地資源，拓展實踐教學(xué)空間。在招生數(shù)量和基地資源不相稱的情況下，如何保證后期教學(xué)工作順利丌展，是醫(yī)學(xué)教育面臨的重大課題，也是學(xué)校在競爭中得以生存和發(fā)展的關(guān)鍵。這些因素決定了加強教學(xué)基地建設(shè)在醫(yī)學(xué)教育中的重要作用和地位。面對這種現(xiàn)狀，我們要始終按照“鞏固陣地，協(xié)