漂亮的泡泡小班教案

1、漂亮的泡泡小班教案【篇一：幼兒園小班語言教案吹泡泡】幼兒園小班語言教案吹泡泡活動(dòng)目標(biāo)1 理解兒歌內(nèi)容，喜歡和老師一起朗誦兒歌，并能在老師的幫助下初步創(chuàng)編兒歌。2 能認(rèn)真觀察、大膽表達(dá)自己的想法。3 感受游戲的樂趣，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備泡泡瓶若干。活動(dòng)過程一一、在游戲中引導(dǎo)幼兒觀察并大膽講述1 師（神秘的口吻）：老師今天給你們帶來了一樣很有趣的東西，你們想知道是什么嗎?想？那老師有個(gè)條件，就是請小朋友把手指操大胖子做一下，然后閉上眼睛不要睜開，好嗎?（教師吹泡泡，讓教室里充滿泡泡。）小朋友睜開眼睛，快看是什么呀? 歡迎小朋友們來到泡泡王國。2 師：喜歡泡泡嗎? 那想不想吹泡泡呢? 請幾位小朋

2、友上來，然后告訴他們，老師還有幾個(gè)問題,如果回答的好的話,老師就要獎(jiǎng)勵(lì)吹泡泡的玩具,但是小朋友拿到玩具后還不能玩,只有老師讓吹的時(shí)候才可以吹,負(fù)責(zé)老師就要收回玩具了.（陸續(xù)請10 個(gè)小朋友在圓圈中間吹，其他小朋友觀察回答問題）那你們看看泡泡是什么樣子的?（圓圓的 ?象什么 ?鼓勵(lì)幼兒用各種詞語來描述看到的泡泡）我們一起找個(gè)大泡泡吧，再來找個(gè)小泡泡。3 師：快來看看，我們的泡泡上還有顏色呢!都有什么顏色?（幼兒邊觀察邊回答隨著幼兒回答豐富詞匯：五顏六色。）4 師：小朋友去追一個(gè)泡泡，看看能不能用手捉到它。你們捉到泡泡了嗎 ?泡泡哪去了?（請小朋友回到座位上做好）（5 分鐘）二、師生邊小結(jié)邊學(xué)兒歌

3、1 師：剛才我們看到的泡泡是什么樣子的?幼兒回答后教師小結(jié)：吹泡泡，吹泡泡，吹出一個(gè)大泡泡，吹出一個(gè)小泡泡（請幼兒和老師一起邊說邊表演）2 師：泡泡的顏色是怎樣的?（五顏六色）教師小結(jié)：五顏六色真漂亮。3 師：泡泡、泡泡飛呀飛，飛到手心上就怎樣了?（泡泡不見了）教師小結(jié)：泡泡飛呀飛，飛到手心上，咦?泡泡不見了!（ 3 分鐘）三、再次感受并理解兒歌內(nèi)容（ 10 分鐘）1 師：老師把剛才我們和小泡泡做游戲的事情編成了一首好聽的兒歌，請小朋友聽一聽。（教師有表情地示范朗誦兒歌，幼兒欣賞。） 1看著課件不帶動(dòng)作讀1 遍2 看著課件帶動(dòng)作讀1 遍3 小朋友看著課件讀一遍4 教師用手勢、動(dòng)作鼓勵(lì)幼兒和老師

4、一起朗誦兒歌。7 師：泡泡好玩嗎？你想不想也來當(dāng)一回小泡泡。今天，我們就要來玩一個(gè)“吹泡泡 ”的游戲。我們?nèi)嘈∨笥咽掷郑兂梢粋€(gè)大泡泡；再向圓心走變成一個(gè)小泡泡。（教師與幼兒一起，一邊朗誦兒歌，一邊表演。） 1 遍8 接下來我們玩?zhèn)€更好玩的，小朋友念完兒歌后老師說，泡泡飛高了，小朋友就把手舉起，老師說泡泡飛低了，小朋友酒蹲下，老師說泡泡破了，小朋友就說啪，然后回到位置上，等老師在說吹泡泡，你們就回來好嗎？）1 遍2 師：我們的泡泡還能飛到哪里去?（將 “飛到手心上”這一句進(jìn)泡泡行內(nèi)容替換。如：泡泡飛呀飛，飛到頭發(fā)上。咦?泡泡不見了!泡泡、泡泡飛呀飛，飛到滑梯上。咦?泡泡不見了!）3 師：小

5、朋友說飛到哪里，就將它編到兒歌里去。（依次請幼兒回答，然后邊做游戲邊朗誦創(chuàng)編的兒歌。）五、總結(jié)活動(dòng)師：老師今天還給小朋友準(zhǔn)備了許多的泡泡液，我們一起到院子里吹一吹、看一看，泡泡又飛到哪里去了，我們再把它編到兒歌里去，好嗎 ?附：吹泡泡兒歌吹泡泡，吹泡泡，吹出一個(gè)大泡泡，吹出一個(gè)小泡泡。五顏六色真漂亮。泡泡飛呀飛，泡泡不見了!飛到手心上，咦 ?【篇二：小班活動(dòng)方案：肥皂泡泡】活動(dòng)名稱：肥皂泡泡適合年齡段：小班設(shè)計(jì)思路：主題分析：隨著天氣變熱，我們開展了夏天的主題。在主題的開展中，孩子們感知夏天明顯的氣候特征，知道夏天天氣很熱，洗澡能讓身體變涼快。肥皂是孩子們?nèi)粘＝?jīng)常接觸到的生活用品。孩子們對肥皂

6、產(chǎn)生的泡泡非常有興趣，喜歡吹泡泡，喜歡追逐泡泡盡情玩耍。洗澡時(shí)的泡泡也成了他們游戲的內(nèi)容。選材分析：肥皂泡泡以小動(dòng)物們洗澡為主要線索講述故事。故事介紹小豬用肥皂水吹泡泡，泡泡越吹越大，還請來好朋友一起洗澡，大家洗完澡一都變干凈，還一起玩泡泡。在這樣有趣的故事情節(jié)中，激發(fā)孩子們喜歡洗澡的愿望，也培養(yǎng)了孩子們良好的衛(wèi)生習(xí)慣。故事中形象生動(dòng)的畫面，重復(fù)的語言，使故事的語言具有一定的韻律美。同時(shí)，故事中豐富的詞匯量，也發(fā)展孩子的語言。環(huán)節(jié)分析：為了更好幫助孩子們理解故事，引發(fā)孩子們閱讀的興趣，我設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)。環(huán)節(jié)一，由泡泡引出故事，引發(fā)孩子們傾聽故事的興趣。環(huán)節(jié)二通過觀察畫面，看看說說小動(dòng)物們洗澡的

7、事情，知道洗澡會(huì)讓人舒服，從而鼓勵(lì)孩子喜歡洗澡，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。環(huán)節(jié)三通過交流自己洗澡的經(jīng)驗(yàn)，從而掌握洗澡的方法，體驗(yàn)洗澡的快樂。另外，在第四個(gè)環(huán)節(jié)中，我們還提供了泡泡水，與孩子們玩泡泡游戲中，滿足孩子們愛玩的天性。內(nèi)容與要求：1 .喜歡聽繪本故事，感受小動(dòng)物洗澡的主要情節(jié)。2 . 知道洗澡能讓自己的身體變干凈和舒服，體驗(yàn)洗澡帶來的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1. 繪本肥皂泡泡和課件2. 音樂：我愛洗澡3. 泡泡水活動(dòng)過程：一、課件導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1 .出示泡泡，引發(fā)興趣：問： “看，這是什么？玩過沒，它會(huì)變出什么來？”2 .介紹故事名稱。問： “老師也帶來了一本有關(guān)泡泡的書，叫“肥皂泡泡。”二、觀察

8、畫面，理解故事情節(jié)。1. 觀察封面：關(guān)鍵問：“小豬在干什么？你從那里看出來的？”2. 觀察第一頁：問 : “今天天氣真熱呀，小豬準(zhǔn)備洗個(gè)香香的澡嘍，看，它手里拿著什么？洗澡還需要用到什么呢？”“小豬會(huì)用什么洗澡呢？”3. 觀察第二頁：問：“小豬在干什么？共有幾個(gè)泡泡？我們一起來數(shù)一數(shù)吧?！?. 觀察第三頁：問：“小豬準(zhǔn)備洗澡嘍，他還請來好朋友一起洗澡。看看是誰來了？（觀察課件動(dòng)物的局部特征，猜猜小豬的朋友。）5播放 “我愛洗澡”音樂，隨音樂做律動(dòng)。過渡語：小動(dòng)物開始洗澡了，小朋友想不想洗，我們一邊唱一邊洗吧。6. 觀察第四、五頁。關(guān)鍵問：“洗完澡，小熊、小豬、小兔變得怎么樣了？”7. 觀察第六

9、頁。問： “洗完澡了，小熊、小兔、小豬在干什么？”“他們吹出的泡泡一樣嗎? ”（比較泡泡大小和顏色）“最大的泡泡在哪里，最小的泡泡在哪里？”小結(jié)：洗完澡的小動(dòng)物變得真干凈，還開心地玩起了吹泡泡的游戲，洗澡真舒服。三、交流經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)洗澡的樂趣。關(guān)鍵問：“小朋友們，你們什么時(shí)候會(huì)洗澡？是怎么洗的？洗完澡后感覺怎么樣？”小結(jié)：我們每天都要洗澡，每個(gè)地方都要用肥皂和沐浴露擦一擦，用水沖干凈后，我們的身體就會(huì)變得非常干凈了，感覺好舒服呀！四、游戲：追泡泡。“小動(dòng)物都能吹出這么漂亮的肥皂泡泡，你們想不想也來玩一玩泡泡，那我們 一起玩 “追泡泡 ”游戲。活動(dòng)反思：1 、活動(dòng)選材適宜，來源于幼兒。本次活動(dòng)的點(diǎn)

10、來自于新教材“夏天好熱呀 ”這個(gè)主題，孩子們對于泡泡也非常有興趣，且孩子們在生活中對洗浴用品也有一定的經(jīng)驗(yàn)。2 、活動(dòng)中關(guān)注互動(dòng)，孩子們學(xué)習(xí)興趣高。在整個(gè)活動(dòng)，我們關(guān)注孩子們與故事的互動(dòng)，讓孩子們用多種方式表現(xiàn)洗澡，也引發(fā)孩子們洗澡的樂趣。孩子們在音樂互動(dòng)中，在與畫面的互動(dòng)中，他們學(xué)習(xí)的興趣很高。3 、活動(dòng)中選用繪本故事融合生活的經(jīng)驗(yàn)較適合小班幼兒。本次活動(dòng)中，我們選用了孩子們熟悉的故事形象小豬，并且在觀察畫面，與老師、同伴的互動(dòng)中，了解洗澡可以用哪些洗浴用品，洗澡會(huì)讓人變得舒服。以繪本為載體整合生活中衛(wèi)生習(xí)慣的教育，較適合小班幼兒。不足：1 、活動(dòng)價(jià)值定位不太清晰。由于活動(dòng)中，我關(guān)注比較多是

11、洗浴用品上，而忽略了洗澡方法，可以把洗澡的方法自然融合中，更加凸現(xiàn)活動(dòng)的價(jià)值。2、 活動(dòng)中幼兒傾聽的習(xí)慣不太好?；顒?dòng)中孩子們急于表達(dá)，沒有養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的習(xí)慣，需要進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)。3 、活動(dòng)中教師沒有充分關(guān)注幼兒語言表達(dá)。本次活動(dòng)中，孩子們過多還是詞匯表達(dá)，教師也要進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)。提高幼兒的語言表達(dá)能力。建議：1 、教師把活動(dòng)的價(jià)值定位在洗澡的方法上。2 、挖掘繪本背景有價(jià)值的點(diǎn)，如：洗澡時(shí)有泡泡，泡泡多，洗澡時(shí)從上往下沖干凈?！酒盒“嗝佬g(shù)活動(dòng)五彩的泡泡教案】小班美術(shù)活動(dòng)：五彩的泡泡教案 執(zhí)教者：瑞安安陽向陽幼兒園（吳美麗）教學(xué)目標(biāo)：1 、讓幼兒在活動(dòng)中感知泡泡的顏色、大小、形狀等。2 、學(xué)會(huì)用油畫

12、棒畫封閉的圓。3 、通過活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的審美能力，使幼兒體會(huì)活動(dòng)的趣味性。重點(diǎn)：通過觀察、欣賞讓幼兒了解泡泡的特征。難點(diǎn)：鍛煉幼兒小手肌肉的控制能力，畫封閉的圓。教學(xué)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：帶領(lǐng)幼兒玩吹泡泡、學(xué)跳律動(dòng)我愛洗澡物質(zhì)準(zhǔn)備：吹泡泡玩具一個(gè)、炫彩棒和畫紙若、教學(xué)ppt 、我愛洗澡視頻、圓形玩具、水粉顏料（用抹布本蘸好）教學(xué)過程：1 、情境導(dǎo)入 播放我愛洗澡視頻，幼兒律動(dòng)。 提問：洗澡時(shí)我們我們搓啊搓出了許多什么東西？2 、老師吹泡泡，幼兒觀察 提問：你們看到了什么樣的泡泡？是什么形狀？都有哪些顏色？還有的是什么樣的？ 3 游戲：吹泡泡 這么漂亮的泡泡我們再來看看玩一玩吧！ 提問：你們用手抓到泡泡了嗎？為什么？ 老師把泡泡吹在托盤里，讓幼兒仔細(xì)觀察泡泡的門有沒有關(guān)好？用手戳一戳，泡泡破了會(huì)怎么樣呢？3 、表演游戲：戳泡泡 老師用手變成一個(gè)圓，另一個(gè)老師去戳，另一個(gè)老師做泡泡破了的樣子。 幼兒也游戲一次。4 、小結(jié)：你看，泡泡都圓圓的，關(guān)好門的，沒有關(guān)好門的泡泡就破了。泡泡是五顏六色的，有一串串的、手拉手的，有大的，也有小的，真的漂亮極了。讓我們一起來把泡泡畫下來吧。5 、幼兒自由作畫 要