幼師教育培訓(xùn)心得總結(jié)精選范文5篇最新

1、幼師教育培訓(xùn)心得總結(jié)精選范文5篇最新 經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn)，我懂得了許多的道理，學(xué)到許多學(xué)問(wèn)，相識(shí)了許多摯友。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學(xué)以致用為孩子上好課，成為孩子的&39;好摯友。下面給家共享一些關(guān)于幼師教化培訓(xùn)心得總結(jié)，便利大家學(xué)習(xí) 幼師教化培訓(xùn)心得總結(jié)1 在幼教崗位上已經(jīng)工作一年了，在這一年里我學(xué)到了許多東西，特性是此刻在進(jìn)行二期課改，這對(duì)我們新老師更是一個(gè)很大的考驗(yàn)，我們不僅僅要對(duì)一期課改有必需的了解，還要趕上二期課改的步伐，不斷用新的教化理念來(lái)武裝自己。對(duì)此，我有一點(diǎn)小小的感受。 其實(shí)在幼兒園開(kāi)展創(chuàng)新教化，培育幼兒老師的創(chuàng)新意識(shí)是可能性最大的。人們都說(shuō)幼兒老師是多才多藝的，的確藝術(shù)

2、能升華人的精神，變更人的行為，特性是他對(duì)右腦功能地提升與開(kāi)發(fā)，使人獲得了創(chuàng)建的思路與靈氣。所以幼兒老師在師范中理解的藝術(shù)教化、藝術(shù)熏陶對(duì)實(shí)際工作有著解凍思維僵化、拓展思維方式、激發(fā)創(chuàng)建靈感的作用。而且幼兒園是離高考指揮棒最遠(yuǎn)的地方，這就不會(huì)產(chǎn)生應(yīng)試教學(xué)。幼兒園的課程設(shè)置、教材運(yùn)用又沒(méi)有固定的模式，這就使老師可依據(jù)班級(jí)的實(shí)際狀況，結(jié)合季節(jié)、主題、幼兒的愛(ài)好來(lái)選取教學(xué)資料，創(chuàng)建性的設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。 我認(rèn)為，二期課改最重要的要培育幼兒老師的創(chuàng)新意識(shí)，首先，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)民主氛圍，讓老師敢于創(chuàng)新。創(chuàng)設(shè)民主氛圍是指創(chuàng)設(shè)營(yíng)造民主、寬松、和諧的心理氛圍，運(yùn)用有效的措施與方法建立一個(gè)同等、敬重、友好、與專(zhuān)心的心境狀態(tài)，

3、使老師的創(chuàng)建性思維進(jìn)入一個(gè)馳騁的心理空間。這時(shí)他們的思想是開(kāi)放的，思維是活躍的，會(huì)自由表達(dá)自己的想法，因?yàn)樗凶銐虻钠桨哺?，即使說(shuō)錯(cuò)也沒(méi)關(guān)系。因此老師簡(jiǎn)單產(chǎn)生特性流暢的獨(dú)特的思維，簡(jiǎn)單產(chǎn)生靈感。創(chuàng)建&39;須要自由自在的氣氛;創(chuàng)建，要求每個(gè)人都能”自由的呼吸”。讓園長(zhǎng)與老師之間的關(guān)系少一些嚴(yán)厲，多一些微笑：少一些指責(zé)，多一些寬容;少一些約束，多一些敬重。這樣老師的人格得到敬重，情感受到感染后簡(jiǎn)單對(duì)創(chuàng)建性的教化產(chǎn)生愛(ài)好，到處以主子翁的精神投入到工作中去。 其次，要組織支配，讓老師擅長(zhǎng)創(chuàng)新。創(chuàng)新意味著打破舊的規(guī)則，所以創(chuàng)新要求組織指定的安排務(wù)必具有必需的彈性，給老師留有創(chuàng)建的時(shí)間和空間。假如老師的

4、每個(gè)工作支配的非常緊湊，那么就沒(méi)有時(shí)間進(jìn)行思索、探究，創(chuàng)新的構(gòu)想也無(wú)條件產(chǎn)生。要認(rèn)可每一位老師的才能并充分挖掘潛在才能，使老師之間優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，構(gòu)成合力，發(fā)揮其最大的專(zhuān)心性和效益，使她們自身價(jià)值得到較好實(shí)現(xiàn)，特性得到充分發(fā)揮。注意學(xué)習(xí)讓老師具有自我更新、自我超越的潛力。即不斷獲得百科學(xué)問(wèn)和專(zhuān)業(yè)技能的自學(xué)潛力以及不斷汲取教化學(xué)科的新學(xué)問(wèn)、新技能，并在教化中專(zhuān)心運(yùn)用的潛力。這是因?yàn)橛變簞×业男缕嫘氖欠竦玫綕M(mǎn)意很大程度上取決于老師學(xué)問(wèn)是否淵博，另一方面因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)中幼兒園老師多數(shù)是中師畢業(yè)，文化層次相對(duì)較低，這一狀況與當(dāng)代幼兒園因信息渠道增多而智力發(fā)展加快，學(xué)問(wèn)面增寬的現(xiàn)狀構(gòu)成突出沖突。因此園長(zhǎng)要激活老師的

5、創(chuàng)建性思維，務(wù)必為老師創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的條件。如;開(kāi)設(shè)講座、專(zhuān)家指導(dǎo)、看書(shū)活動(dòng)、學(xué)歷進(jìn)修、教學(xué)練兵、外出學(xué)習(xí)觀摩等等。 幼兒教學(xué)理論的發(fā)展與其他科學(xué)一樣日新月異，幼兒園老師要跟上時(shí)代發(fā)展步伐，事實(shí)創(chuàng)新教學(xué)，務(wù)必不斷學(xué)習(xí)、不斷自我更新和自我超越。最終，要科學(xué)合理的評(píng)價(jià)，讓老師樂(lè)于創(chuàng)新。激發(fā)老師創(chuàng)建的情感，務(wù)必建立科學(xué)合理的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。創(chuàng)建力是人皆有之，我國(guó)教化家陶行之曾說(shuō)過(guò)：”到處是創(chuàng)建知地，每天是創(chuàng)建之時(shí)，人人是創(chuàng)建之人?！庇捎趥€(gè)人先天和后天條件不同，其創(chuàng)建開(kāi)發(fā)的早遲水平的凹凸則有所差異。要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)老師的閃光點(diǎn)，不輕視老師的點(diǎn)滴創(chuàng)建。要運(yùn)用形式多樣的的激勵(lì)機(jī)制，培育老師的創(chuàng)建意志。還要常常向老師提出中等

6、程度的成就目標(biāo)，常常對(duì)老師的教學(xué)工作狀況作具體詳細(xì)而剛好的反饋，不斷加以激勵(lì)、強(qiáng)化、糾偏，構(gòu)成對(duì)工作穩(wěn)定的熱忱，從而激勵(lì)老師的創(chuàng)建意志。要引導(dǎo)老師自我觀賞、自我激勵(lì)，增加創(chuàng)建的動(dòng)力。因?yàn)樽晕矣^賞、自我激勵(lì)是創(chuàng)建動(dòng)力的源泉，也是情感智商的主要因素。二十一世紀(jì)是人才競(jìng)爭(zhēng)的世紀(jì)，是創(chuàng)建的世紀(jì)。 創(chuàng)建是艱難的，創(chuàng)建也是歡樂(lè)的，創(chuàng)建更是無(wú)止境的。培育一支有創(chuàng)新意識(shí)的、高素養(yǎng)的老師隊(duì)伍是時(shí)代的須要，是教改的須要。只有領(lǐng)導(dǎo)不斷更新管理閱歷，才能培育老師的創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)創(chuàng)新潛能。 幼師教化培訓(xùn)心得總結(jié)2 在幼兒教化這片沃土里，我已經(jīng)走過(guò)了十六個(gè)春秋，收獲了任何數(shù)字都無(wú)法計(jì)算的驕傲感和華蜜成果。十六年來(lái)的幼教工

7、作，使我懂得了要想成為一名優(yōu)秀的幼兒老師，不僅要愛(ài)事業(yè)，愛(ài)孩子，更須要不斷的學(xué)習(xí)和反思，不斷提高自身的教化水平。社會(huì)發(fā)展飛速的今日，孩子接觸的人和事物特別多，對(duì)老師的要求也在不斷的提高，要求老師即是教化的實(shí)踐者，又是教化的探討者，在一日活動(dòng)教化的過(guò)程中，老師要依據(jù)孩子的年齡和心理特點(diǎn)，以課題的形式，探討促進(jìn)孩子全面發(fā)展的最佳途徑和有效方法，以最佳的途徑達(dá)到最志向的目標(biāo)。因此，老師是授業(yè)者，也學(xué)習(xí)者;既博學(xué)多識(shí)，又深刻敏銳。只有當(dāng)老師的教化與探討交融在一起的時(shí)候，老師的教學(xué)與反思才可能有機(jī)結(jié)合，當(dāng)老師的探討成果轉(zhuǎn)化為行為時(shí)，我們的教學(xué)才具有教化哲學(xué)的意義，老師的行為也有了更豐富理論的內(nèi)涵。 這次

8、的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修，就讓我深深感受到網(wǎng)絡(luò)的便利和快捷，感受到科技的進(jìn)步給我們帶來(lái)學(xué)習(xí)的便利。我將充分利用這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在提高自己的理論修養(yǎng)和教學(xué)水平，讓自己受益的同時(shí)，更好的將遠(yuǎn)程教化應(yīng)用到我們的教化教學(xué)活動(dòng)中。在以后的工作中，我將從實(shí)際動(dòng)身，把堅(jiān)持個(gè)人研修作為專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的必由之路，努力做到從實(shí)踐困惑動(dòng)身，在研修思想的引領(lǐng)下，引發(fā)幼兒的主動(dòng)性，力求提高課堂效率?？傊ㄟ^(guò)傾聽(tīng)教化工作者精彩的專(zhuān)題講座,讓我收獲了很多平常無(wú)法獲得的信息和閱歷;適時(shí)的視頻教學(xué)使我們深切地感受到了課堂教學(xué)的藝術(shù)，使原來(lái)枯燥的學(xué)習(xí)、抽象的內(nèi)容變得生動(dòng)、易懂，提高了學(xué)習(xí)的效率，拓展了自主學(xué)習(xí)的空間，這是對(duì)自己教化思想的洗禮和

9、升華，也是對(duì)教化教學(xué)方法的改進(jìn)和提升。同時(shí)，通過(guò)與同行們的探討、溝通，思維的碰撞，發(fā)覺(jué)了教化教學(xué)過(guò)程中的一些不足，也找到了很多解決問(wèn)題的方法。學(xué)問(wèn)就是力氣，感謝遠(yuǎn)程研修這個(gè)平臺(tái)，給了我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我又收獲了好多重要的學(xué)問(wèn)，我會(huì)接著努力!真誠(chéng)感謝 幼師教化培訓(xùn)心得總結(jié)3 每個(gè)人對(duì)歡樂(lè)的感受是不一樣的，有的人聽(tīng)到一句贊美的話(huà)感到歡樂(lè)，有的人享受到一頓美餐感到歡樂(lè)，有的人得到一件漂亮的衣裳感到歡樂(lè)，孩子能大快朵頤的玩感到歡樂(lè)。無(wú)論從精神上，還是從物質(zhì)上，我認(rèn)為只要能愉悅的，放松的，有好心情的，回憶起來(lái)是那么甜蜜的，就是歡樂(lè)的。 作為一名幼兒老師，生活在一群天真活潑的孩子中間，隨時(shí)會(huì)讓你感到無(wú)比的華

10、蜜和歡樂(lè)。讓我們一起走近孩子，體驗(yàn)、感受孩子們帶來(lái)的華蜜與歡樂(lè)吧。我們班是一個(gè)新的班級(jí)，在孩子剛起先適應(yīng)這個(gè)集體生活時(shí)，又起先接連的來(lái)新生了，今日就有兩個(gè)小不點(diǎn)報(bào)名來(lái)到我們班，或許是年齡小的原故，爸爸媽媽離開(kāi)的時(shí)候哭的特殊難過(guò)，特殊是鄭雅文小摯友，怎么哄她都不行，還是要找爸爸，我們幾位老師都拿她沒(méi)方法，我越是哄她哭的越難過(guò)，這時(shí)王老師走過(guò)來(lái)拉上她的小手裝的很仔細(xì)的說(shuō)：“好，你不哭拉，老師哭”，于是便故作哭的很大聲的樣子，沒(méi)想到，一下子寧?kù)o了，他們兩個(gè)用驚異的眼神看著王老師，不哭了，我在心底靜默的歡樂(lè)，我為孩子們的那份新奇，那份愛(ài)心歡樂(lè)。誰(shuí)說(shuō)孩子小不懂事，他們的心靈深處藏著的是：天真、純凈和一顆

11、未受污染的童心。 孩子們一每天的成長(zhǎng)一每天的懂事，就連我們班不會(huì)上廁所的寶寶現(xiàn)在也能自己主動(dòng)上廁所了，不愛(ài)說(shuō)話(huà)的劉家軒現(xiàn)在說(shuō)起話(huà)來(lái)可帶勁了，有時(shí)還真讓我們老師感到意外，今日是英語(yǔ)活動(dòng)課，平常他上中文課也不出聲，今日老師跟小摯友們一起玩英語(yǔ)嬉戲，小摯友們都主動(dòng)踴躍的參加，當(dāng)老師說(shuō)最終請(qǐng)幾位小摯友來(lái)參與時(shí)，劉家軒竟然大聲的用英語(yǔ)說(shuō)：letmetry。讓我感到很驚異，現(xiàn)在的他可以說(shuō)出許多詞語(yǔ)來(lái)了。今日是多云的天氣，天空中云彩像頑皮的娃娃和太陽(yáng)做著嬉戲。晨間活動(dòng)后，孩子們回到教室里打算吃早點(diǎn)，這時(shí)候太陽(yáng)也跟地上的娃娃們做起了嬉戲，一會(huì)兒太陽(yáng)照到孩子們的身上、臉上，一會(huì)兒太陽(yáng)又躲起來(lái)了，教室里一會(huì)兒亮，

12、一會(huì)兒暗，孩子們瞪大了眼睛。密新悅小摯友說(shuō)“咦?太陽(yáng)出來(lái)了，過(guò)了一會(huì)兒，太陽(yáng)躲起來(lái)了，她自己呵呵的在那快樂(lè)的說(shuō)，老師，太陽(yáng)公公跟我們躲迷藏呢。”小摯友們聽(tīng)了也探討開(kāi)了，李岱中說(shuō)“太陽(yáng)要吃早餐，吃完了早餐還會(huì)回來(lái)的。”小摯友你一言我一語(yǔ)，各抒己見(jiàn)，好不喧鬧。 生活在這樣一群孩子中間，你忍不住要親親這個(gè)，逗逗那個(gè)，他們的一個(gè)親昵動(dòng)作，一段天真的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)奇妙的想象，浸透著他們的機(jī)智，活潑和純真，正是孩子們特有的靈性讓我們的童心永駐，讓我們的眼睛時(shí)常地一亮，讓我們的心靈時(shí)常地得到愉悅，讓歡樂(lè)時(shí)常地圍繞在我們身邊。 幼師教化培訓(xùn)心得總結(jié)4 通過(guò)老師聘請(qǐng)的層層考試，最終得償所愿的成為二七區(qū)20_年的新老

13、師?；叵氪蛩愎P試時(shí)的艱辛，打算面試時(shí)的驚慌，整個(gè)打算過(guò)程都是處于高壓狀態(tài)，精神緊繃，但從未想過(guò)放棄，因?yàn)槲倚湃闻Φ母冻鰰?huì)換來(lái)期盼已久的結(jié)果。接著是二七區(qū)為新老師打算的為期兩天的培訓(xùn)，這兩天的培訓(xùn)讓我的思想更加充溢，讓不知所措的新老師能夠在今后的教學(xué)工作中能夠順當(dāng)綻開(kāi)教學(xué)，以下是我兩天培訓(xùn)的心得體會(huì)。 首先加入二七區(qū)的老師隊(duì)伍覺(jué)得特殊華蜜，其次特殊感謝二七區(qū)為我們細(xì)心打算的培訓(xùn)。培訓(xùn)的開(kāi)班儀式中我了解了二七曾經(jīng)的輝煌，體驗(yàn)著二七此時(shí)的魅力，向往著二七將來(lái)的美妙。接下來(lái)的培訓(xùn)也是由各位領(lǐng)導(dǎo)老師細(xì)心打算，胡建玲老師告知我們?cè)趯?duì)待工作的時(shí)候要開(kāi)心接受、創(chuàng)新完成，務(wù)實(shí)重干、執(zhí)行合一，賞識(shí)包涵身邊的人。

14、我想我們真的這樣做的話(huà)，工作會(huì)精彩完成，也會(huì)感到華蜜開(kāi)心。另外胡老師給我們發(fā)了swot表，讓我學(xué)會(huì)對(duì)自身進(jìn)行分析，只有充分了解自己，才可以更好地呈現(xiàn)自己。胡老師也給我們提出了一些工作中的建議，多讀書(shū)、多聽(tīng)課、多思索、多積累、多請(qǐng)教、多溝通，這樣我們可以在工作中逐步積累學(xué)問(wèn)，逐步提升自己。 張方老師給我們進(jìn)行了班主任工作的培訓(xùn)，她作為一名優(yōu)秀的班主任，和我們溝通期間，字字句句都透露出與學(xué)生相處的華蜜，這令我艷羨不已。期間老師也始終激勵(lì)我們只要有機(jī)會(huì)就當(dāng)班主任吧，因?yàn)榘嘀魅魏鸵话愕膶W(xué)科教學(xué)老師真的會(huì)有不一樣的感受，此時(shí)我在想自己所教學(xué)科為小學(xué)科，是否有做班主任的機(jī)會(huì)，但無(wú)論自己是否有這樣的機(jī)會(huì)，聽(tīng)

15、聽(tīng)張老師的教學(xué)閱歷，也會(huì)讓我受益匪淺。作為一名新老師，首先我須要向書(shū)本學(xué)習(xí)，老師建議我們可以仔細(xì)閱讀本學(xué)科的雜志，因?yàn)殡s志中的觀點(diǎn)新奇，我們可以將其中的觀點(diǎn)應(yīng)用到自己的實(shí)際教學(xué)中，我們也可以閱讀相關(guān)的經(jīng)典書(shū)籍，看看這些一線(xiàn)的教化專(zhuān)家是如何進(jìn)行教學(xué)的。其次是向名師學(xué)習(xí)，老師提到了竇桂梅，選擇一個(gè)名師，探討名師光環(huán)下付出的努力與艱辛，他們勝利的閱歷，他們的愛(ài)崗敬業(yè)，他們的工作才智，他們的勇于挑戰(zhàn)，他們的努力付出都是我值得學(xué)習(xí)的。最終要抓住各種熬煉自己的機(jī)會(huì)，在活動(dòng)中熬煉和提升自己。當(dāng)我聽(tīng)到這個(gè)觀點(diǎn)時(shí)，好像看到了自己將來(lái)工作的盼望，因?yàn)槭切W(xué)科，要想提升自己，就要主動(dòng)參與各種活動(dòng)，不管結(jié)果如何，但在

16、打算活動(dòng)的過(guò)程中必定會(huì)給自己帶來(lái)收獲，因?yàn)檫^(guò)程本身就是一種成長(zhǎng)。接著給我們提了老師專(zhuān)業(yè)發(fā)展中的一些策略：一本教案集、一本反思日志、一個(gè)記錄階段性安排目標(biāo)的本子、一個(gè)貼身的本子。 齊華老師給我們的培訓(xùn)是讓我收獲最多的，她先從二七的“多彩教化”“多彩課堂”進(jìn)行介紹，讓我明白了二七的教化理念，在這個(gè)理念的帶領(lǐng)下進(jìn)行教學(xué)工作。有了理念指導(dǎo)，接下來(lái)便是如何備課了。備課內(nèi)容就是做教學(xué)設(shè)計(jì)，對(duì)教學(xué)資源的組合與利用，對(duì)學(xué)生的分析和探討。備課的方式就是借助教參，研讀教材;借助視察反思，探討學(xué)生;借助課標(biāo)，把握程度。詳細(xì)的備課就是從確定教學(xué)目標(biāo)，明確教學(xué)方法，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，設(shè)計(jì)作業(yè)四個(gè)方面進(jìn)行的。教學(xué)目標(biāo)的確定是

17、細(xì)化課標(biāo)，詳細(xì)來(lái)說(shuō)就是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)找到課程目標(biāo)，進(jìn)而確定學(xué)段目標(biāo)、學(xué)年目標(biāo)、單元目標(biāo)，最終得到課時(shí)目標(biāo)。設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)要有可視察、可檢測(cè)、可說(shuō)明的特征。另外，學(xué)問(wèn)與技能、過(guò)程與方法、情感看法與價(jià)值觀三維目標(biāo)是我所熟知的，但是這次才意識(shí)到三維目標(biāo)是不能分割的整體，不能分開(kāi)敘寫(xiě)。老師緊接著又講解教學(xué)目標(biāo)的敘寫(xiě)要有行為主體、行為動(dòng)詞、行為條件、表現(xiàn)程度四個(gè)成分。那么詳細(xì)應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)呢?第一步，解析內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，確定關(guān)鍵詞。其次步，分析關(guān)鍵詞，構(gòu)建概念圖。第三步，依據(jù)概念圖，分解行為動(dòng)詞。第四步，依據(jù)概念圖，確定行為條件。第五步，依據(jù)概念圖，確定行為程度第六步，綜合上述分解，敘寫(xiě)學(xué)習(xí)目標(biāo)。最終總結(jié)了備課主要

18、包括備課標(biāo)、備教材、備位置、備資料、備教參、備學(xué)生、備目標(biāo)、備方法、備過(guò)程。依據(jù)教學(xué)目標(biāo)來(lái)確定學(xué)習(xí)任務(wù)，設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，選用合適的評(píng)價(jià)方法，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。齊老師關(guān)于備課的具體描述，讓我對(duì)備課有了清楚的思路。接下來(lái)又講解了上課時(shí)留意的問(wèn)題，教學(xué)的底線(xiàn)，提升教學(xué)實(shí)力的途徑等等，結(jié)合她的勝利閱歷給我們講解了這么多，讓我受益匪淺。 兩天的培訓(xùn)讓我接觸到許多新的理論思想，許多一線(xiàn)的教學(xué)閱歷，短短的時(shí)間能夠?qū)W到這么多的內(nèi)容，真的特別感謝二七區(qū)為我們的支配，感謝講課專(zhuān)家們的閱歷傳授，也期盼自己在二七的老師隊(duì)伍中能夠快速成長(zhǎng)。 幼師教化培訓(xùn)心得總結(jié)5 在_區(qū)教化局的細(xì)心組織支配下，在單位領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我參與了x

19、月份的_x培訓(xùn)。為期三天半的培訓(xùn)過(guò)程中，我傾聽(tīng)了專(zhuān)家學(xué)者的報(bào)告，收獲頗豐。 這一次培訓(xùn)，首先傾聽(tīng)了_x師范高校教化科學(xué)學(xué)院副院長(zhǎng)_所做的對(duì)學(xué)前兒童美術(shù)教化若干問(wèn)題的思索專(zhuān)題報(bào)告，她告知我們，幼兒美術(shù)活動(dòng)重結(jié)果更重過(guò)程，老師應(yīng)給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松開(kāi)心的氛圍，開(kāi)展具有嬉戲傾向的美術(shù)活動(dòng)，這樣才能調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性。 活動(dòng)中一句“誰(shuí)正被造就，陶工還是陶壺”，讓我印象深刻，我的理解是：老師和幼兒都在被造就，老師通過(guò)給幼兒上課，各方面都有所提高， 反過(guò)來(lái)，幼兒在活動(dòng)中也學(xué)到了各種技能，形成了各種習(xí)慣的養(yǎng)成。 上?，F(xiàn)代兒童美術(shù)館執(zhí)行館長(zhǎng)_x為我們做了幼兒美術(shù)教化新概念與方法的專(zhuān)題報(bào)告，并在現(xiàn)場(chǎng)示范美術(shù)水粉畫(huà)的操作

20、過(guò)程，講解了他自己創(chuàng)新的借形想象美術(shù)創(chuàng)新方法。 中國(guó)早期兒童教化音樂(lè)舞蹈教化探討中心主任_x為我們做了音樂(lè)教學(xué)嬉戲化與幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培育的專(zhuān)題報(bào)告。 她的報(bào)告幽默風(fēng)趣，通俗易懂，她給我們?cè)敿?xì)講解了如何通過(guò)音樂(lè)領(lǐng)域的有效教學(xué)，更好地扶植幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 雖然只有短短三天半的時(shí)間，我卻收獲了很多。在美術(shù)方面，要多給幼兒觀賞作品，無(wú)論是幼兒、老師或是大師的好的作品;在繪畫(huà)過(guò)程中更注意幼兒的繪畫(huà)時(shí)的愛(ài)好，將嬉戲融入到其中，給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松開(kāi)心的氛圍，我想這樣的過(guò)程產(chǎn)生的結(jié)果肯定是預(yù)想不到的。在美術(shù)的教學(xué)方法中，我也可以借鑒x老師的借形想象，讓幼兒在想象中創(chuàng)作出不同的作品。 在音樂(lè)方面，回顧原來(lái)的教授方法，有許多不足的方面。有的時(shí)候給幼兒預(yù)設(shè)的目標(biāo)太簡(jiǎn)潔，不知道怎樣一層一層加難度;有的時(shí)候給幼兒預(yù)設(shè)的目標(biāo)又太難，幼兒根本完成不了?；仡檁x給我們的培訓(xùn)，我深刻的理解了