學(xué)校管理規(guī)范自查報告

1、學(xué)校管理規(guī)范自查報告在我省基礎(chǔ)教育發(fā)展的新階段、新形勢下，加強依法管理、 自主管理、創(chuàng)新管理，深入推進素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量， 切實規(guī)范辦學(xué)行為，優(yōu)化育人環(huán)境，向管理要質(zhì)量和效益，已經(jīng) 成為我校內(nèi)涵發(fā)展的內(nèi)在要求。為了切實提高學(xué)校管理水平，一年多來我校把貫徹落實管 理規(guī)范作為學(xué)校發(fā)展的重點。通過有計劃、分步驟地對學(xué)校全體教職員工進行管理規(guī) 范的專題培訓(xùn)，通過督查考核和激勵機制，我校的各項管理工 作都較以前上了一個新的臺階，現(xiàn)作一階段小結(jié)。一、校務(wù)管理：建章立制，強化規(guī)范意識。以“一切適應(yīng)、滿足、促進學(xué)生的發(fā)展”為學(xué)校的辦學(xué)理 念，樹立正確的教育觀和質(zhì)量觀、學(xué)生觀：一切為了學(xué)生，為了 一切學(xué)

2、生，為了學(xué)生的一切。建章立制，強化規(guī)范意識。堅持依法治校，以管理規(guī)范 作為創(chuàng)建安全、健康、文明的“和諧校園”的重要內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)。 對照管理規(guī)范后附的十項管理制度，結(jié)合本校實際情況，用 創(chuàng)新的精神研究、制定出適合我校的各項管理制度，確保我校逐 步走上依法管理、自主管理和創(chuàng)新管理的軌道。堅持民主管理，推行校務(wù)公開。實行校長負責(zé)制，崗位責(zé)任 制。充分發(fā)揮教代會職能，定期召開職代會，向代表匯報階段工 作，匯報一階段學(xué)校經(jīng)費的收支情況，同時充分聽取教師的心 聲，悅納教師的意見和建議，并及時利用教師大會頒發(fā)金點子 獎。大力推行公開、公平、公正的民主管理方式。嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)范，學(xué)校從未發(fā)生過亂收費現(xiàn)象，學(xué)校也不分

3、重 點班和非重點班。實現(xiàn)了零投訴記錄。二、教師管理：著力打造一支具有凝聚力的師資隊伍。1、均持教師證上崗，新進教師都參加市、區(qū)統(tǒng)一組織的新教 師上崗培訓(xùn)。2、師資隊伍的建設(shè)貫穿學(xué)校管理的始終：目標(biāo)引領(lǐng)，讓教師找到重心；通過座談會，一杯清茶、一張賀 卡，加強雙方的良性溝通，讓彼此的心靈走得更近；實行“牽手” 計劃，發(fā)揮學(xué)校市、區(qū)學(xué)科帶頭人和骨干教師的引領(lǐng)和輻射作 用，讓骨干教師在引領(lǐng)中進一步提升自己，讓青年教師在榜樣的 感召下找到目標(biāo)，讓教師在互幫互助中實現(xiàn)雙贏;設(shè)置助理競聘計 劃，分別設(shè)立德育中心和教研中心，鼓勵青年教師參加助理競 聘，既增強中層的職能意識和整合意識，又為優(yōu)秀教師的成長搭 建了

4、平臺；對于日常教學(xué)中偶發(fā)的觸犯學(xué)校規(guī)范的現(xiàn)象，按事故處 理辦法和程序及時剖析，或談話或?qū)嵤┙?jīng)濟處罰，毫不含糊又不 乏溫情。杜絕了歧視、侮辱、體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象，廣大 教師尊重學(xué)生人格，注重維護學(xué)生的合法權(quán)益。學(xué)校老師無私地 為學(xué)困生耐心輔導(dǎo)，不計較報酬，教師中沒有有償家教現(xiàn)象。教師隊伍的建設(shè)更多的是在直面問題的同時給予肥沃的土壤 和良好的氛圍助其迅速成長。學(xué)校立足校本，開展扎實有效的校 本培訓(xùn)，以課題為龍頭，加強理論學(xué)習(xí)，促進知識的更新與觀念 轉(zhuǎn)變，落實課堂研究，開展沙龍研討，與專家對話、互動，在行 動研究中反思、不斷提升教學(xué)水平，真正實現(xiàn)了教研、科研的整 合。三、學(xué)生管理：以德為首，注

5、重習(xí)慣養(yǎng)成。德育為首，多渠道地開展豐富多彩的活動。除了結(jié)合市、區(qū) 活動以及傳統(tǒng)節(jié)假日開展的活動，注重家庭、社會、學(xué)校三結(jié) 合，構(gòu)建育人網(wǎng)絡(luò)，我們更多地把育人工作化為平時扎實的環(huán) 節(jié)。1、細處入手，落實“六會”抓常規(guī)學(xué)校地處城郊結(jié)合部，凌家塘農(nóng)貿(mào)市場、物流板塊、裝飾城 如日中天的商貿(mào)活動，千畝蔬菜地的開辟，帶來了全國各地性格 迥異、習(xí)俗不同的生源，學(xué)生在行為習(xí)慣、認識上存在偏差，規(guī) 范的落實存在很大的差異。針對這個現(xiàn)實，校德育領(lǐng)導(dǎo)小組會同班主任及各學(xué)科老師認 真審視、剖析現(xiàn)狀，歸納出目前在學(xué)生中凸顯的問題，把小學(xué) 生日常行為規(guī)范小學(xué)生守則的精神提煉、濃縮成“六 會”:會吃飯、會走路、會排隊、會做

6、操、會整理課桌椅、會撿 紙屑。并對每一條作出具體可行的解讀，編成朗朗上口的兒歌讓 學(xué)生熟記于胸，同時利用爭星榜每日對“六會”的執(zhí)行進行檢查 記載，。在“六會”執(zhí)行中，要求每位教師增強崗位意識，既是 指導(dǎo)者又是執(zhí)行者，讓學(xué)生在耳濡目染中受到潛移默化的熏陶， 悄悄的把空洞的說教內(nèi)化為學(xué)生規(guī)范的行為。經(jīng)過大家的努力， 學(xué)生的舉手投足間多了分文雅，少了分頑劣，師生交往的言語間 多了分熱情，少了分木訥，對班集體多了分關(guān)心，少了分淡漠一2、與好書牽手，用書香浸潤童心。書似一個靈動跳躍的音符，能使人快樂，似一幅幅流光溢彩 的畫卷，能提升人的審美觀。惟有書能使人開闊眼界，滋養(yǎng)心 靈，豐富人生。因此，“讓閱讀盡

7、早成為孩子生命的一件大事” 這個理念已隨著讀書活動的開展?jié)u漸地浸潤到每一個孩子的血液 中。我們抓住教改的契機，適時與利用圖書館教育結(jié)合起來，讓 學(xué)生在學(xué)習(xí)怎樣閱讀的過程中，一并掌握利用圖書館技能，為學(xué) 生傳播相關(guān)的檢索知識，使其具備選擇知識鑒別知識和利用知識 的能力，根據(jù)小學(xué)生的特點，分別舉辦了綜合知識智力大比拼競 賽、趣味辯論賽、走近名人、走進三國、我與水滸108將、讀書 征文、新書推薦、我與老師讀書賽跑、我與父母讀書賽跑、爭當(dāng) 故事大王、故事續(xù)編等名目繁多、形式活潑的系列讀書活動，強 烈地激起了孩子們的好奇心和求知欲，直接調(diào)動了孩子們的讀書 興趣，低年級的孩子們對于閱讀相關(guān)書籍的興趣也愈發(fā)

8、濃厚了， 髙年級學(xué)生克服了閱讀的盲目性，有針對性地選擇與課堂學(xué)習(xí)和 課外閱讀所需的資料，做到課內(nèi)與課外巧妙結(jié)合，在知識得到延 伸，生活日趨充實的同時，把民族精神、理想信念、公民道德、 法律法紀(jì)一起注入到孩子稚嫩的心田，為孩子健康心理的養(yǎng)成奠 定了堅實的基礎(chǔ)。四、教學(xué)科研管理：執(zhí)行規(guī)范不折不扣。1、嚴(yán)格按規(guī)定開齊開足課程，并開設(shè)了校本寫字、排球兩類 課程，舉行了讀書節(jié)、數(shù)學(xué)節(jié)、排球節(jié)、運動會等，在確保學(xué)生 每天體育鍛煉一小時的同時，注重培養(yǎng)學(xué)生健全的人格、強健的 體魄，提高耐挫力，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會生存與發(fā)展的能力。3、嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)范條例，嚴(yán)格控制學(xué)生在校時間，不超過6小 時，低年級不留書面作業(yè)，中

9、年級作業(yè)不超過半小時，高年級不 超過一小時。4、對學(xué)生實行多元化的評價，既有過程性評價，又有終結(jié)性 評價，但更注重過程性評價，每一項學(xué)業(yè)的達成過程和結(jié)果的呈 現(xiàn)都有家長的評價，又有學(xué)生之間的互評，學(xué)生成長袋的使用和 素質(zhì)報告單等級記分制的實施，完全摒棄了以往教師的單一評價 和結(jié)果評價，不以考試成績和升學(xué)率作為衡量教育教學(xué)工作的唯 一標(biāo)準(zhǔn)。5、在執(zhí)行學(xué)籍管理規(guī)定上，做到學(xué)齡兒童就近入學(xué)，沒有一 個流生，不留級，不開除，每班基本控制在50人以內(nèi)，只是由于 本地流動人口密集，為了讓每個兒童享受優(yōu)質(zhì)教育，六年級每班 均超過1人。五、安全教育 ； ；學(xué)校對于安全這根弦始終繃得很緊。建立健

10、全的安全管理制 度，實行責(zé)任制，門衛(wèi)每天24小時都有專職人員擔(dān)任安全保衛(wèi)工 作，禁止無關(guān)人員和校外機動車輛進入校園，以便及時消除盜 竊、意外傷害隱患，預(yù)防發(fā)生事故。白天上學(xué)和放學(xué)時間均由行 政帶領(lǐng)幾位教師在大門口值班，疏通道路，嚴(yán)格控制車輛與大門 的距離，確保學(xué)生安全。學(xué)生在校6小時內(nèi)，每個樓層，每個花 園、每個運動場地都設(shè)有值日老師實行看護。每學(xué)期對師生進行 定期的培訓(xùn)，請消防人員、公安干警、法制干部進行過專場講 座，增強師生的安全防范意識和自護自救能力。學(xué)校專門規(guī)定后 勤總務(wù)定期對校舍、設(shè)施進行安全檢查，防火、防盜、防觸電、 防中毒、防滋擾等措滋落實到位。組織學(xué)生外出開展綜合實踐活 動精心

11、組織、精心策劃、分工明確、責(zé)任到人，每一次都能做到 開心而出，愉快而回。六、校園管理：營造優(yōu)良的育人環(huán)境。學(xué)校是美麗的花園，四季鮮花飄香，滿眼青翠；學(xué)校是孩子們 的樂園，瑯瑯書聲，歡快的笑聲，甜美的歌聲交匯成優(yōu)美的旋律 每日里飄蕩在學(xué)校的上空。在創(chuàng)建平安、文明、和諧校園的過程 中，我們帶著學(xué)生呵護著一草一木，帶著孩子們書寫校園警示 語，帶著孩子們收集名言警句張貼在墻，帶著孩子們用彩筆讓每 一堵墻都開口說話，發(fā)揮出育人功能，孩子們在和諧的文化氛圍 中體現(xiàn)出主人翁姿態(tài)。車輛擺放整齊，見到垃圾主動撿起來。墻 面有污漬會想方設(shè)法去搞干凈。努力用實際行動實現(xiàn)凈化、綠 化、美化、人文化。七、后勤管理：暢通和諧校園的道路。后勤管理堅持服務(wù)育人、管理育人。食堂管理極其嚴(yán)格，各 項制度齊全，操作程序規(guī)范，確保食品安全，從未發(fā)生過什么異 常情況。財產(chǎn)管理制度健全，每學(xué)期按上級部門的要求對學(xué)校各類財 產(chǎn)進行登記造冊，定期清查、檢修、維護、上報。堅持勤儉辦 學(xué)，沒有鋪張浪費。八、檔案管理學(xué)校有專門的檔案資料室。設(shè)有專人負責(zé)。九、反思不足無庸諱言，誠然，對照管理規(guī)范，學(xué)校工作存在許多急 待改進和完善的地方。上述的工作存在許多不均衡現(xiàn)